Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje učnih težav - problemi, modeli in nove usmeritve

1. PDF datoteka (229 kB)

1. TXT datoteka (46 kB)

Izvoz v EndNote (RIS format)

Avtor(ji)

Magajna, Lidija (avtor)

Jezik

slovenski

Vir

Sodobna pedagogika

Leto

2009

Številčenje

letnik 60 = 126, številka 1

Vsebina

učenci z učnimi težavami učne težave učna pomoč prepoznavanje diagnostično ocenjevanje

Založnik

Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije

Izvor

Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-2CZQSMRN

COBISSID

7780937

Objavljeno

26.10.2011

Metapodatki

Citiranje

APA:

Magajna, Lidija (2009). Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje učnih težav - problemi, modeli in nove usmeritve. Sodobna pedagogika, letnik 60 = 126, številka 1, str. 376-391. URN:NBN:SI:DOC-2CZQSMRN from http://www.dlib.si

MLA:

Magajna, Lidija. "Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje učnih težav - problemi, modeli in nove usmeritve." Sodobna pedagogika letnik 60 = 126. številka 1 (2009) str. 376-391.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-2CZQSMRN>

Sodobna pedagogika
1950-
(Zbirni zapis)

prejšnja

Zunanja učna diferenciacija in motivacija učencev v osnovni šoli
2009
(prejšnja številka)