Vsebinsko usmerjeno učenje in poučevanje tujih jezikov, ki se je kot tujejezikovni pristop razširilo v Evropi in postalo v več državah del nacionalnega kurikula, se v Sloveniji uradno še ni uveljavilo oziroma je prisotno samo v obliki pilotnih projektov. Gre za različne didaktične pristope in metode, ki v sebi združujejo dva cilja: osredinjenost na jezik in osredinjost na vsebino. S takšnimi načini učenja tujega jezika se ne povečujejo samo učenčeve jezikovne zmožnosti, ampak se vpliva tudi na njegov kognitivni razvoj. Glede na dodano vrednost, ki jo ti pristopi prinašajo učencu, od praktične uporabnosti tujega jezika do spoznavanja jezikovne pestrosti in raznolikosti skozi celoten spekter njegovega šolanja, bi bilo potrebno tudi v našem šolskem sistemu poiskati rešitev za njegovo vpeljavo.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-2N03M6Z5

COBISSID

44762722

Objavljeno

09.05.2016

Metapodatki

Citiranje

APA:

Retelj, Andreja, Pižorn, Karmen (2010). Povezovanje tujih jezikov z nejezikovnimi predmeti. Vestnik za tuje jezike, letnik 2, številka 1/2, str. 135-142. URN:NBN:SI:DOC-2N03M6Z5 from http://www.dlib.si

MLA:

Retelj, Andreja, Pižorn, Karmen. "Povezovanje tujih jezikov z nejezikovnimi predmeti." Vestnik za tuje jezike letnik 2. številka 1/2 (2010) str. 135-142.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-2N03M6Z5>

Vestnik za tuje jezike
2009-
(Zbirni zapis)