V skladu s konstruktivizmom je izkustveno učenje pomemben del poučevanja, saj prinaša mnoge pozitivne učinke. Ne samo da se pri učencih povečujejo intelektualne sposobnosti, večata se tudi notranja motivacija ter želja po učenju in odkrivanju novega. Tako dosežemo večjo zapolnitev naučene snovi, globlje razumevanje obravnavane snovi, razvoj sodelovalnih veščin, povezovanje teorije s prakso. S prenovo osnovne šole je izkustveno učenje postalo temeljno izhodišče tudi pri pouku predmeta spoznavanje okolja. Z empirično raziskavo smo želeli ugotoviti, kakšno stališče imajo učitelji do izkustvenega učenja in poučevanja. Ugotovili smo, da ima večina učiteljev pozitivno stališče do izkustvenega učenja in poučevanja, vendar pa opozarjajo na nekatere pomanjkljivosti.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-VW8NOAQC

COBISSID

17018120

Objavljeno

22.06.2010

Metapodatki

Citiranje

APA:

Korban Črnjavič, Maja, Hus, Vlasta (2009). Stališče učiteljev do izkustvenega učenja in poučevanja predmeta spoznavanje okolja. Revija za elementarno izobraževanje, letnik 2, številka 1, str. 73-81. URN:NBN:SI:DOC-VW8NOAQC from http://www.dlib.si

MLA:

Korban Črnjavič, Maja, Hus, Vlasta. "Stališče učiteljev do izkustvenega učenja in poučevanja predmeta spoznavanje okolja." Revija za elementarno izobraževanje letnik 2. številka 1 (2009) str. 73-81.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-VW8NOAQC>

Revija za elementarno izobraževanje
2008-
(Zbirni zapis)

številka

Revija za elementarno izobraževanje
2009
(Celotna številka)

Stališče učiteljev do izkustvenega učenja in poučevanja predmeta spoznavanje okoljaTeacher's opinions of experiential learning and teaching the subject environmental education

Stališče učiteljev do izkustvenega učenja in poučevanja predmeta spoznavanje okolja
Teacher's opinions of experiential learning and teaching the subject environmental education