V začetku 90-tih let prejšnjega stoletja so slovenski učitelji inovatorji v pouk tujih jezikov začeli uvajati računalnik in internet. Delni vpogled v razvoj novih pristopov s podporo tehnologije omogočajo na konferencah predstavljeni primeri iz prakse, redke pa so pregledne raziskave, s katerimi bi ugotavljali, kako učitelji tujih jezikov IKT pri pouku dejansko uporabljajo. Da bi zapolnili to raziskovalno vrzel, smo izvedli kvantitativno neeksperimentalno raziskavo, v katero smo vključili učitelje tujih jezikov na osnovnih in srednjih šolah v Sloveniji. V prispevku predstavljamo povzetek rezultatov raziskave v srednjih šolah. Glavne ugotovitve so naslednje: skoraj vsi učitelji IKT vsaj občasno uporabljajo pri pouku, večina učiteljev ima do IKT pozitiven odnos, infrastruktura za poučevanje z IKT jim je na voljo, čeprav kaže, da obstoječa infrastruktura potrebam učitelja tujega jezika ne odgovarja v celoti. Učitelji svojo kompetenco za poučevanje z IKT ocenjujejo samo kot zadovoljivo, kar kaže na potrebo po dodatnem usposabljanju.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-W65134HZ

COBISSID

58506082

Objavljeno

17.06.2016

Metapodatki

Citiranje

APA:

Podgoršek, Saša (2015). Pouk tujih jezikov s podporo informacijske in komunikacijske tehnologije. Uporabna informatika (Ljubljana), letnik 23, številka 3, str. 151-161. URN:NBN:SI:DOC-W65134HZ from http://www.dlib.si

MLA:

Podgoršek, Saša. "Pouk tujih jezikov s podporo informacijske in komunikacijske tehnologije." Uporabna informatika (Ljubljana) letnik 23. številka 3 (2015) str. 151-161.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-W65134HZ>

Uporabna informatika
1993-
(Zbirni zapis)