The importance of education of future elementary teachers about modern biotechnology issues
Pomen izobraževanja bodočih učiteljev razrednega pouka o biotehnologiji

angleški

2011

letnik 54, številka 2

biotehnologija   gensko spremenjeni organizmi   GSO   študenti razrednega pouka   znanje

Društvo biologov Slovenije
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Izjemen razvoj znanosti in tehnologije vpliva na številne vidike vsakdanjega življenja posameznika, družbe in okolja. Dober primer tovrstne tehnologije je biotehnologija. Poleg številnih obetov so s to tehnologijo povezana nekatera sporna vprašanja, na katera ni enostavnih odgovorov. Povečevanje znanj in uporabe na eni in polemik, na drugi strani, je razlog, da je poučevanje biotehnologije vse prej kot lahko. Kako usposobiti bodoče učitelje za obravnavo takih in podobnih tem in zakaj, kdaj in kako vključiti sodobno biotehnologijo v izobraževanje postaja pomembno za bližnjo prihodnost. Zato je nujno, da bi bili učitelji na vseh ravneh izobraževanja usposobljeni za obravnavo takih in podobnih tem. To je bil tudi eden od razlogov, zakaj smo želeli ugotoviti, kakšno je znanje, kakšne so vrednote in mnenja o genskem inženiringu in gensko spremenjenih organizmih (GSO) študentov, bodočih osnovnošolskih učiteljev treh slovenskih pedagoških fakultet (Univerze v Mariboru, Univerze v Ljubljani, Univerze na Primorskem). Zbrali smo odgovore anketnih vprašalnikov 360 bodočih učiteljev razrednega pouka, v katerih so se bodoči osnovnošolski učitelji opredelili do trditev s področja splošne in klasične genetike, moderne biotehnologije, zakonodaje ter sprejemanja različnih GSO. Bodoči učitelji razrednega pouka imajo nekaj znanja o splošni in klasični genetiki in manj znanja o uporabi moderne biotehnologije, velikokrat slabo sprejemajo različne GSO ali nimajo jasno izraženega mnenja o njih, pri čemer so mikroorganizmi in rastline v splošnem bolj sprejemljivi kot GS živali. Več znanja nikakor ne pomeni, da so posamezni GSO bolj sprejemljivi.

22.04.2015