URN_NBN_SI_DOC-AMJAX373

Šolska kronika • zbornik • 2 • 2007 226 učni pripomoček. Drobna knjižica je pomenila izjemno pridobitev tako v doma- čem prostoru kot tudi širše, kar kaže tudi kritika knjige, ki jo je objavila osrednja nemška revija za šolski radio Der Schulfunk in jo v njej ocenila kot edinstveno literaturo na tem področju. Odbor za šolski radio je med učitelji izvedel anketo, ta pa je pokazala, da je število radijskih aparatov v šolah še razmeroma majhno, vendar je približno peti- na upraviteljev šol nameravala radijski aparat nabaviti. Pri načrtovanju oddaj so člani odbora upoštevali izkušnje različnih narodov, za zgled so vzeli angleško organizacijo šolskega radia ter nemško metodiko in predmetnik oddaj, usmerjali pa so jih predvsem učni načrti slovenskega šolstva. Radio naj bi postal integralen del pouka po vseh šolah in šolstvo bi moralo imeti od njega dejansko korist. Potrebno je bilo zgraditi ves kompleks predavanj, z vsebino pa so se ukvarjali posamezni strokovni pododbori. Šolski radio naj bi služil osnovnim, meščanskim in srednjim šolam ter uči- teljiščem. Dopolnjeval naj bi narodni jezik in književnost, zgodovino, zemljepis, v srednjih šolah pa še tuj jezik. Oddaje so razdelili na tri starostne skupine: osnov- na šola, meščanska in nižja srednja šola ter višja srednja šola in učiteljišče. Nasle- dnja tabela kaže načrtovano razdelitev ur: Naslovnica knjige Šolski radio, 1931.