URN_NBN_SI_DOC-RKXFMB7D

Lasič-Lazič, J.; R. Vrana, Nestaje li knjižničarska struka? niste na njima, možete učiti pomoču i s računalom onako kako vama odgo- vara i kada vam odgovara. Dostupnost novih i jeftinijih načina komunicir- anja i interakcije može pretvoriti pristup obrazovanju na daljinu u adekvatnu alternativu tradicionalnim mehanizmima izvodenja obrazovanja. S ekonom- skog gledišta, što je veči broj ljudi uključen i što su manji troškovi tehnologije, to je formula konkurentnija u usporedbi s tradicionalnim obrazovanjem. Budučnost če sigurno biti na kušnji zbog mnogih novih alternativa. Nas sada zanima uporaba nove tehnologije koja bi nam mogla omogučiti efikasnost i produktivnost stalnog obrazovanja knjižničara. Obrazovanje na daljinu je proces planskog posredovanja znanja, sposobnosti i vještina pri prostornoj distanci. Sudionicima obrazovanja na daljinu nastoji se u procesu učenja osigurati relativna autonomija, način i tempo učenja, izbor mjesta i vremena obrazovnog rada i napredovanje prema osobnim mogučnostima. Postoje doslovno stotine študija koje se bave ispitivanjem različitih načina učenja na daljinu uz pomoč računala i računalnih mreža. Zaključak koji prevladava u gotovo svim študijama je da su takvi oblici učenja vrlo dobri i da su posebno prikladni za poslijediplomsko i permanentno obrazovanje. Mnoge študije vrlo detaljno prikazuju obradene ankete iz kojih se može vidjeti da na takvim tečajevima študenti i nastavnici više raspravljaju, da nastavnici detaljno slijede uspjeh svojih studenata. Na kraju računalne mreže omogučuju "autentičniju" okolinu za učenje u tom smislu što študenti, ako žele, mogu komunicirati s ostalim obrazovnim profesionalcima van grupe te što su im na raspolaganju podaci, tekstovi te katalozi knjižnica. Medutim literatura identificira i glavne probleme kod takvog učenja. Oni se mogu iskazati kao: frustracije povezane s problemima hardware-a i soft- ware-a, dodatno vrijeme koje zahtijeva osoblje koje vodi tečajeve da bi mogli pripremiti i voditi tečajeve, dodatno vrijeme koje moraju utrošiti polaznici da bi svladali tehnologiju. Pozitivan stav u istraživanjima dobili su online tečajevi i online učenje. Medutim i dalje ostaju još uvijek otvorena pitanja kao što su: 1. kako individualni stilovi učenja i različiti tipovi sistema i sposobnosti računalne komunikacije djeluju jedni na druge 2. koje vještine podučavanja koristiti za dani sadržaj 3. koje su metode najbolje za grupnu suradnju Uz ova postoje i ona čisto praktična pitanja kako što su: 1. tko če i kako financirati tečaj 2. kako ga uključiti u administrativnu struktura 247