URN_NBN_SI_DOC-RKXFMB7D

Lasič-Lazič, J.; R. Vrana. Nestaje li knjižničarska struka? Europski način je težak zbog vremenskog faktora i kompleksnosti, dok standard nije gotov nema realizacije. Krajnjem korisniku je svejedno da li koristi otvoreni ili zatvoreni sustav, ne vjerujem da ga puno zanima da li je standard razvijen u europskom ili američkom stilu. Njega samo zanima da neko ne dode i sve ne promijeni u tehničkom smislu, ali za krajnjeg korisnika ni u drugom smislu standardi ne znače više. Internet danas postaje bez posebnih standarda centralni katalog svijeta. To se sve dogodilo, bez obzira na dogovore i priče koje uvijek dugo traju, korisnici su usvojili najbolje što se našlo u njihovoj okolini. Danas korisnici pretražuju velike baze podataka raznih knjižnica koje su dostupne preko mreže i hoče informaciju u najsažeti- jem obliku, tako da je nesavršenost i dalje zapreka ali ne i smetnja a to je velika razlika. Nema koristi da imaju nešto savršeno ali kasnije. Vremenski faktor je vrlo važan, korisnik neče čekati da napravite nešto savršeno i onda mu to ponudite, uzet če informaciju, jer korisnik ne voli diktaturu. A čitava naša djelatnost usmjerena je korisniku i ako ih ne budemo slijedili ili išli brže od njih oni nas neče ni trebati. 2. O p č e n i to o obrazovanju Obrazovanje se uglavnom tumači kao školovanje od nižih do viših stupnjeva obrazovnoga sustava. No, obrazovanje uključuje i odgoj. Zbog toga kao predmet projekcije razvoja obrazovanja ne smije biti samo škola, nego cjelokupni odgojno-obrazovni okoliš i ukupan proces društvenih i znanstveno-tehnoloških zbivanja. Ta funkcija priprema za promjene postaje sve prisutnija i sve teža jer su suvremena društva u sve bržoj evoluciji, a promjene je sve teže slijediti i predvidati. I u tom smislu u svim preporukama i deklaracijama UNESCO-a i Savjeta za obrazovanje ističe se važnost i neformalnog izvan školskog obrazovanja u raznim oblicima kao nadopuna za školsko. Danas več traju dvije društvene preobrazbe koje imaju snažan utjecaj na preobrazbu obrazovanja i ne uključimo li se (a te promjene potrebne su nam i za prikljuČenje Europi) ostat čemo po strani. To je pucanje vremenskih okvira i granica, a drugo je sveprisutnost informacija i brzi protok koji se premoščuje preko telekomunikacijskog sustava i Internet okruženja. Razvoj obrazovanja determiniran je globalnim svjetskim tokovima koji čine, s jedne strane, znanstveno-tehnološka revolucija, a s druge strane, trend razvoja koje ona izaziva u svim područjima ljudskog života u elektroničkom okolišu. Svjetski trendovi navode tri skupa ciljeva obrazovanja u globalnom svjet- skom toku razvoja.