Hands-on SUPERHERO LAB HANDBOOK G e r i a u s i o s i k i m o k y k l i n i o / p r i e š m o k y k l i n i o u g d y m o m o k y t o j ų t v a r u m o p r a k t i k o s Šis dokumentas sukurtas pagal „Creative Commons“ licenciją: Priskyrimas-Nekomercinis-Platinimas tokiomis pačiomis sąlygomis (CC BY-NC-SA). Visa arba dalis šio dokumento gali būti naudojama, kopijuojama ir viešinama, jei nurodoma jo kilmė, jis nėra naudojamas komerciniais tikslais ir jo licencija nėra keičiama. Visos teisės saugomos. © Autorių teisės 2024 The Superhero Lab Atsakomybės apribojimas: "Finansuoja Europos Sąjunga. Tačiau išsakytos nuomonės ir nuomonės yra tik autoriaus (-ų) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos arba Europos švietimo ir kultūros vykdomosios agentūros (EACEA). Nei Europos Sąjunga, nei EACEA gali būti už juos atsakinga“. Kataložni zapis o publikaciji (CIP) pripravili v Narodni in univerzitetni knjižnici v Ljubljani COBISS.SI-ID 224707075 ISBN 978-961-96842-2-1 (PDF) Superhero Lab Handbook: Ikimokyklinio / priešmokyklinio ugdymo mokytojų geriausios tvarumo praktikos Redaktoriai: Dr. Blanka Tacer, Konstantina Tsafitsa ir Viktorija Lipskienė Autoriai: Anita Hegedüs, Anna Magkiosi, Annika Rickard, Artemis Papadimitriou, Barbara Stožir Curk, Blanka Tacer, Blerina Sallova, Bojana Cvijak, Denise Müller, Dimitra Brella, Esther Karner, Gordana Novosel, Irena Godnič, Jaana Blixt, Julia Pérez, Kelly Rahumägi, Konstantina Tsafitsa, Laura Mihaela Fotin, Marie Kniest, Marijana Karapetrić, Marju Mik, Mojca Krajšek, Mónika Sári, Orinta Laureckienė, Sandra Zjačić-Ljubičić, Tim Rogas, Vaida Klimavičienė, and Viktorija Lipskienė. November 2024 Redagavimas: Sigita Vaitkuviene Dizainas: Primera - Zentrum für pädagogische Fortbildung Wien & E-School Educational Group Leidėjas: GoINNO Institute Leidimo metai: 2024 Tiražas: Skaitmeninis. Publikuojamas čia: https://superherolab.eu/ Kaina: Nemokamai Atsakomybės apribojimas: "Finansuoja Europos Sąjunga. Tačiau išsakytos nuomonės ir nuomonės yra tik autoriaus (-ų) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos arba Europos švietimo ir kultūros vykdomosios agentūros (EACEA). Nei Europos Sąjunga, nei EACEA gali būti už juos atsakinga“. Turinys FAUGET KOMPANIJA 1 Sveiki 6 2 „GreenComp“ Įvadas 10 3 „GreenComp“ žymėjimas 15 4 Geriausios praktikos pavyzdžių rinkinys 18 Įvadas į tvarumą: seminarų serija 19 Patriukšmaukime 24 Mėnuo be žaislų 28 Ypatingų dienų minėjimas 32 Kodėl žemė verkia? 35 Plastikinės atliekos per STEAM 39 Ledo tirpimo eksperimentas 43 Su gimtadieniu, vanduo! 47 Atsakomybės apribojimas: "Finansuoja Europos Sąjunga. Tačiau išsakytos nuomonės ir nuomonės yra tik autoriaus (-ų) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos arba Europos švietimo ir kultūros vykdomosios agentūros (EACEA). Nei Europos Sąjunga, nei EACEA gali būti už juos atsakinga“. Turinys FAUGET KOMPANIJA Vėjo malūno statyba 50 Perdirbamo popieriaus gamyba 53 Kompostavimas darželyje 56 Pomidorų auginimas: procesas ir praktika 59 Sodininkystė siekiant tvarumo 63 Mokymas rūšiuoti ir perdirbti 66 Miškas ugnyje 70 Vabzdžių tyrinėjimas 74 Saugomos rūšys: vėžliai 77 Medaus gaminimas darželyje 81 GreenComp seminaras 85 5 Spalvinimo veiklos 88 6 Apie Superhero Lab projektą 96 Atsakomybės apribojimas: "Finansuoja Europos Sąjunga. Tačiau išsakytos nuomonės ir nuomonės yra tik autoriaus (-ų) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos arba Europos švietimo ir kultūros vykdomosios agentūros (EACEA). Nei Europos Sąjunga, nei EACEA gali būti už juos atsakinga“. 01 S V E I K I A T V Y K Ę 01 SVEIKI ATVYKĘ Ikimokyklinio / priešmokyklinio ugdymo mokytojų sukurta kolekcija Superhero Lab (Superherojų laboratorija) geriausios praktikos vadovas yra specialus šaltinis, sukurtas ikimokyklinio / priešmokyklinio ugdymo mokytojų, skirtas mokyti mažus vaikus tvarumo. Šiame vadove, sukurtame kaip Superhero Lab Erasmus+ projekto dalis, pateikiamos realios veiklos, kurios jau sėkmingai išbandytos darželiuose. Dalindamiesi savo patirtimi šie mokytojai padeda kitiems smagiai ir praktiškai į ankstyvąjį ugdymą įtraukti tvarumą. Šiandien kaip niekad svarbu mokyti vaikus rūpintis savo planeta, nes susiduriame su precedento neturinčiais aplinkosaugos iššūkiais, kurie nulems jų ateitį. Klimato kaita, miškų naikinimas, tarša ir spartus biologinės įvairovės nykimas daro didelį poveikį planetai, paveikdami oro kokybę, vandens prieinamumą, aprūpinimą maistu ir ekosistemų, kurios palaiko visą gyvybę, Kiekvienas vadovo pavyzdys sveikatą. Didėjant šioms problemoms, labai apima: svarbu suteikti vaikams žinių, vertybių ir įpročių, Trumpą apžvalgą kad jie galėtų gyventi tvariai. Anksti mokydami GreenComp kompetencijos juos apie atsakomybę už aplinkos apsaugą, žymėjimą įgaliname juos priimti pagrįstus sprendimus ir Mokymosi tikslus taikyti praktiką, kuri gali padėti apsaugoti gamtos Reikalingas priemones išteklius, sumažinti atliekų kiekį ir išsaugoti Numatoma trukmę biologinę įvairovę. Žingsnis po žingsnio įgyvendinimą 7 19 PRAKTINIŲ PAVYZDŽIŲ IŠ 10 EUROPOS ŠALIŲ. 1 Praktinis mokymasis darant IŠNAUDOKITE Suteikite vaikams galimybę tyrinėti VISAS ŠIO rankomis, stebėti, kas vyksta, ir VADOVO pamatyti, kaip jų veiksmai gali GALIMYBES pakeisti. Skatinkite juos naudotis visais pojūčiais, ypač prisilietimu. Sutelkite dėmesį į procesą, o ne į galutinį rezultatą, leisdami vaikams stabtelti ir visiškai patirti kiekvieną žingsnį. 2 3 Artimiausio vystymosi Dirbkite su vietine zona bendruomene Pagalvokite apie kiekvieno vaiko Dirbkite su tėvais, kitais mokytojais poreikius, pomėgius ir gebėjimus. ir bendruomenės nariais, kad Kiekvienas vaikas mokosi tvarus mokymasis taptų bendru skirtingai, todėl veiklą gali tekti tikslu. Šis bendradarbiavimo pritaikyti pagal jo amžių ir lygį. metodas sustiprina vaikų Proksimalinio vystymosi zona mokymosi patirtį, parodydamas reiškia mokymosi zoną, kurioje jiems, kad kiekvienas turi savo vaikai su nedidele pagalba gali vaidmenį rūpinantis aplinka. nuveikti daugiau nei vieni. 4 Su pagalba. Įtraukti refleksiją s ti a . ik ris tl Skirkite šiek tiek laiko padėti u o a k li lb , vaikams apmąstyti, ką jie išmoko ir a s a g ty g a patyrė. Paprasti klausimai, o s p u a pavyzdžiui: „Ką mes šiandien e d ik ž b a atradome? arba „Kaip mes U v padėjome aplinkai? Skatinti vaikus galvoti apie savo veiksmų poveikį ir sustiprinti tvarumo vertę. 9 02 G R E E N C O M P Į V A D A S 02 „GREENCOMP“ Europos tvarumo kompetencijų programa „GreenComp“ yra Europos Komisijos sukurta programa, skirta skatinti tvarumą ir aplinkosauginį sąmoningumą per švietimą Europos Sąjungoje. „GreenComp“ idėja yra suteikti žmonėms žinių, įgūdžių ir požiūrių, reikalingų tvariai praktikai ir prisidėti prie ekologiško perėjimo. Iš pirmo žvilgsnio „GreenComp“ gali atrodyti teorinis, tačiau jo turinį galima pritaikyti visame ugdymo spektre – nuo darželio iki aukštesnio išsilavinimo. Mokytojai gali pritaikyti ir keisti turinį pagal vaikų ar mokinių amžių. Skatindama gilų ekologijos principų ir tvarios praktikos supratimą, „GreenComp“ siekia įgalinti asmenis imtis prasmingų veiksmų aplinkos išsaugojimui ir atsparumui klimatui. Kadangi ikimokyklinis ugdymas „GreenComp“ sudaro keturios kompetencijos yra pirmasis mūsų vaikų sritys, kurių kiekviena sutelkta į konkrečius žingsnis į švietimą, labai svarbu tvarumo aspektus. nuo mažens pradėti siekti bendros ateities. Todėl mes, Superhero Lab partneriai, manome, kad labai svarbu integruoti GreenComp elementus į savo darbą. „GreenComp“ yra 24 kalbomis. 11 1 Tvarumo vertybių įkūnijimas KETURIOS „GREENCOMP“ KOMPETENCIJOS Ši sritis pabrėžia asmeninių ir SRITYS kolektyvinių vertybių, palaikančių tvarų gyvenimą, ugdymo svarbą. Tai skatina asmenis įsisavinti tvarumo principus, skatina atsakomybės jausmą ir etišką įsipareigojimą rūpintis aplinka. 2 3 Tvarumo sudėtingumo Tvarios ateities numatymas suvokimas Praktinės žinios ir įgūdžiai, Ekonominio raštingumo poreikis reikalingi darniam gyvenimui. Tai tvarumo kontekste. Ji apima apima supratimą apie ekologinius ekologiškas darbo vietas, tvarų principus, išteklių valdymą ir verslą ir žiedinę ekonomiką. tvaraus vartojimo modelius. Tikslas Tikslas – parengti asmenis – suteikti žmonėms galimybę dalyvauti ir vadovauti aplinkai priimti pagrįstus sprendimus, kurie draugiškoje ir socialiai atsakingoje sumažintų poveikį aplinkai. ekonominėje veikloje. 4 Veikimas siekiant tvarumo Gebėjimas aktyviai dalyvauti sprendžiant aplinkosaugos problemas. Tai apima kritinio mąstymo, problemų sprendimo ir bendradarbiavimo įgūdžius. Asmenys skatinami dalyvauti pilietinėje veikloje, formuoti politiką ir bendruomenės iniciatyvas, skirtas aplinkos apsaugai ir tvarumui. 12 „GREENCOMP“ ŠVIETIME T a r p d i s c i p l i n i n i s m o k y m a s i s Programa gali būti pagrindas kurti mokymo programas vaikams, mokymo programas mokytojams ir švietimo išteklius, skatinančius tvarumo kompetencijas. Tai skatina tarpdisciplininį mokymąsi, derinant mokslą, socialines studijas, ekonomiką ir etiką, kad būtų galima visapusiškai suprasti tvarumą. Mokymo programų kūrimas: Švietimo įstaigos skatinamos integruoti „GreenComp“ principus į savo mokymo programas. Tai apima kursų ir programų, apimančių tvarumo temas ir skatinančių kritinį mąstymą apie aplinkosaugos problemas, kūrimą. Mokytojų rengimas: Mokytojai atlieka lemiamą vaidmenį įgyvendinant „GreenComp“. Mokymo programos yra būtinos, kad mokytojai įgytų žinių ir įgūdžių, kad jie galėtų veiksmingai dėstyti tvarumo koncepcijas ir puoselėti tvarumo kultūrą savo klasėse. Patirtinis mokymasis: „GreenComp“ pasisako už praktinę mokymosi patirtį, leidžiančią mokiniams tiesiogiai įsitraukti į aplinkosaugos problemas. Tai gali apimti ekskursijas, bendruomenės projektus ir modeliavimus, kurie suteikia praktinių įžvalgų apie tvarumo iššūkius ir sprendimus. Vertinimas ir į(si)vertinimas: siekiant užtikrinti „GreenComp“ efektyvumą, svarbu sukurti vertinimo priemones, kurios matuotų mokinių tvarumo kompetencijas. Tai apima ne tik jų žinių, bet ir požiūrio bei elgesio tvarumo atžvilgiu įvertinimą. 13 IDĖJA YRA SUKURTI APLINKĄ TAUSOJANČIŲ ASMENŲ KARTĄ, PASIRENGUSIĄ VADOVAUTI PERĖJIMUI Į TVARIĄ ATEITĮ. Holistinis požiūris užtikrina, kad tvarumas nebūtų traktuojamas kaip atskiras dalykas, bet būtų integruotas į visus švietimo ir kasdienio gyvenimo aspektus. 03 G R E E N C O M P Ž Y M Ė J I M A S 03 „GreenComp“ žymėjimas s s s ! a r tao s e n ti u au ? e ri jim p d ba ą ia lų ė s m nri ty s m e is rk o ri a s inie k e v ta a ep o ru im p , a a m ie s ij v M o k ž s tlb v ų iu o c Kompetencija s e ė A k py t n n n n ir a b m E o į e sm ie ie lū e s ig o T te o ė ma d a s ž e a u d S ag a l in p d n ų im ta b ė k m a P ė g p ir d ti m ir im jo n Įv M o s t ė rd o ti g a K la o e V K u p P d P S e Y L ių 1.1 Tvarumo vertinimas ● ● ● ● ● ● ● b y s rt a e m 1.2 Sąžiningumo v o iji ● ● ● ● ● ● ● n rėmimas m ū ru įk a v 1.3 Gamtos T ● ● ● ● ● ● ● propagavimas n s tia ė dim uk 2.2 Kritinis mąstymas ● ● ● ● o s v o u m m 2.1 Sisteminis mąstymas u ● ● ● ● g o s a ● ru 2.3 Problemos ● ● ● v apibrėžimas T s 3.1 Ateities raštingumas ● ● ● ● it a ie s a ty 3.2 Pritaikymas ● ● ● ● s a o te m ri mu an v T 3.3 Tiriamasis mąstymas ● ● ● ● t 4.1 Politinė agentūra ● ● ● ● n ia ie o k s ● s m 4.2 Kolektyviniai ● ● ● ● ● a ru veiksmai a im tv ik V 4.3 Individuali iniciatyva e ● ● ● ● ● ● „GreenComp“ žymėjimas s je s ly : t ti r s s e s a nra i a : ri a k aa ia ti rž ti s k s o a k je yin im jim im s ie y š iu ėm d in ra o o ti n ū in š n i je se g p s ij b g r ū ri m a m ly Kompetencija u r c tė ir s lia s r y u a e i s o žp n ru s t im a s rd s y a ė g rž v a e a ių mm te a rų k v s a k s tv oo e ta o m p ž u in d e y iš d g aC p s id c in k z u o dn M m d o b a p m ee ro o a o S o m P M Mre S V K P oG K ių 1.1 Tvarumo vertinimas ● ● ● ● ● ● ● ● ● b y s rt a e m v o iji 1.2 Sąžiningumo rėmimas ● ● ● ● ● n m ū ru įk a v T 1.3 Gamtos propagavimas ● ● ● ● ● ● ● ● ● n s tia ė dim uk 2.2 Kritinis mąstymas ● ● ● ● o s v o u m m 2.1 Sisteminis mąstymas u ● ● ● ● g o s a 2.3 Problemos apibrėžimas ● ru ● ● ● v T s 3.1 Ateities raštingumas ● ● it a ie s a ty 3.2 Pritaikymas ● ● s a o te m ri mu an v T 3.3 Tiriamasis mąstymas ● ● t 4.1 Politinė agentūra ● n ia s m 4.2 Kolektyviniai veiksmai s ● ● ● ● ● ru a a tv ie o k im ik V 4.3 Individuali iniciatyva e ● ● ● ● ● 04 G E R I A U S I O S P R A K T I K O S R I N K I N Y S 04 ĮVADAS Į TVARUMĄ Julija Perez, Nepriklausomas tvarumo konsultantas, Berlynas, Vokietija Trumpa apžvalga Šiame plane numatyta 10 tvarumo užsiėmimų, skirtų supažindinti su tvarumo tema ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikus. Dirbtuvių tikslas – išmokyti vaikus saugoti gyvūnus, augalus ir aplinką. Projektas ugdo meilę gamtai ir ugdo mąstymą apie tvarumą. Raktiniai žodžiai: Tvarumas, Aplinkos apsauga, Bendruomenė, Kūrybiškumas, Žodyno turtinimas. Medžiagos Mokymosi tikslai Perdirbtas kartonas ir Supažindinkite vaikus su tvarumo samprata žaismingai 1 popierius ir patraukliai. Meno priemonės (markeriai, kreidelės, 2 Įgalinkite vaikus aktyviai saugoti aplinką. dažai) Sėklos ir sodinamoji 3 Praturtinkite vaikų žodyną, susijusį su tvarumu ir aplinkos apsauga. medžiaga Knygos apie tvarumą ir Ugdykite kūrybiškumą, komandinį darbą, kritinį 4 aplinką mąstymą ir pagarbą aplinkai. Amatų medžiagos (modeliuojamasis molis, Skatinkite praktinius veiksmus, tokius kaip perdirbimas 5 mediniai pagaliukai) ir vandens taupymas. Konteineriai perdirbimo veiklai Muzikos instrumentai dainoms ir šokiams Trukmė Kiekvienas užsiėmimas trunka nuo 1 iki 1,5 valandos. 19 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas Pradėkite nuo dainos ir šokio, susijusios su gamta. Pristatykite projektą ir jo tikslus. Suveskite pristatymo ratą, kuriame vaikai dalinsis savo mėgstamais augalais ir gyvūnais. Atlikite judesius, imituojančius medžius, akmenis ir kt. Lobių paieška: Išveskite vaikus į trumpą pasivaikščiojimą po gamtą švietimo įstaigos teritorijoje ar netoliese esantį KAIP TAI parką. Kiekvienam vaikui duokite nedidelį maišelį ar krepšelį ir paprastą natūralių daiktų, kuriuos reikia rasti, DARYTI? kontrolinį sąrašą (pvz., lapą, mažą akmenuką, gėlės žiedlapį). Pasirinkite vieną ar dvi Skaitykite interaktyvią knygą „Planetos gelbėjimas“. 2 Dienoraščio sudarymas sesijas arba įgyvendinkite Sukurkite projekto dienoraštį naudodami perdirbtą kartoną visą paketą. ir popierių. Duokite kiekvienam vaikui po du perdirbto kartono gabalėlius priekiniam ir galiniam dienoraščio viršeliui. Green Comp vidiniams dienoraščio puslapiams. Duokite kiekvienam vaikui kelis perdirbto popieriaus lapus Parodykite jiems, kaip išmušti skylutes išilgai vieno Tvarumo vertybių popieriaus krašto ir viršelių. įkūnijimas Padėkite vaikams susirišti dienoraščius, įverdami virvelę ar Veikimas siekiant siūlą per skylutes ir saugiai surišdami. tvarumo Papuoškite dienoraštį piešiniais ir koliažais. Pakvieskite vaikus ant priekinio viršelio užrašyti savo vardus, o pirmąjį puslapį papuošti piešiniu, vaizduojančiu jų mėgstamą gamtos aspektą. 3 Mūsų planeta Aptarkite planetą ir jos svarbą. Užduokite tokius klausimus: „Kas tau patinka mūsų planetoje? ir „Ką galime padaryti, kad mūsų planeta būtų sveika ir graži? Sukurkite girliandą iš perdirbto kartono. Padarykite koliažą, vaizduojantį laimingą ir liūdną planetą su aplinkai naudingais ir blogais daiktais. Padalinkite didelę plakatų lentą į dvi dalis: vieną su užrašu „Laiminga planeta“, o kitą – „Liūdna planeta“. Pateikite vaikams vaizdus iš žurnalų, kuriuose vaizduojamos įvairios aplinkos scenos (pvz., švarios upės, šiukšlinimas, perdirbimas, miškų naikinimas). Paprašykite vaikų iškirpti paveikslėlius ir padaryti koliažą. 20 Žingsnis po žingsnio 4 Bičių vaidmuo Sužinokite apie bičių gyvenimą ir jų svarbą. Parodykite nuotraukas arba trumpą vaizdo įrašą apie bites ir jų vaidmenį apdulkinimui ir ekosistemai. Kurkite bites iš perdirbtų medžiagų: Suteikite vaikams antrinių žaliavų ir meno KAIP TAI reikmenų, kad jie galėtų sukurti savo bites. Parodykite jiems, kaip naudoti butelių dangtelius DARYTI? bitės kūnui, vamzdžių valiklius antenoms ir googly (didelės, juokingai išsprogusios, dažnai naudojamas žaislams) akis. Padėkite vaikams surinkti bites naudojant klijus ir kitas medžiagas. Švęskite kiekvieno vaiko Skatinkite juos būti kūrybingais ir pridėti prie savo indėlį žodiniais bičių asmeninių bruožų. pagyrimais, lipdukais arba parodydami savo darbus. Augalai ir gamta 5 Sužinokite apie įvairias augalų dalis: Ištekliai Parodykite augalų paveikslėlius ar diagramas, paryškinančius skirtingas dalis (šaknis, stiebus, lapus, žiedus). Knygos: Aptarkite kiekvienos dalies funkciją: šaknų A. Frithas (2011). Žr. (absorbuoja vandenį ir maistines medžiagas), „Perdirbimas ir stiebo (palaiko augalą), lapų (fotosintezės) ir gėlių šiukšlės viduje“. (dauginimosi) funkciją. Sukurkite augalų galvosūkį: S. Turnbull (2005). Pateikite kiekvienam vaikui iš kartono iškirptą Šiukšlės ir dėlionės gabalėlių šabloną. perdirbimas. Paprašykite vaikų nuspalvinti ir pažymėti kiekvieną augalo dalį ant dėlionės dalių. Padėkite jiems surinkti dėlionę ant perdirbto popieriaus ar kartono lapo, suklijuokite dalis. Skatinkite juos į savo galvosūkį pridėti šaknų, stiebų, lapų ir gėlių piešinių. Išeikite į lauką pasodinti sėklų. 21 Žingsnis po žingsnio 6 Gyvename mūsų kaimynystėje Perskaitykite istoriją apie kaimynystę ir bendruomenę, pvz., Eveline Hasler „Gėlių miestas“. Nupieškite ir pastatykite svajonių žaidimų aikštelę naudodami modeliavimo molį ir perdirbtas medžiagas. Skatinkite vaikus įtraukti elementus, skatinančius tvarumą, pvz., šiukšliadėžes ar bendruomenės sodus. Leiskite jiems naudoti modeliavimo molį, kad sukurtų mažas figūrėles ar daiktus, ir KAIP TAI medinius pagaliukus tokioms konstrukcijoms kaip sūpynės ar čiuožyklos. DARYTI? Gamtos stebėjimas 7 Apsilankykite parke stebėti ir kurti gatvės meną. Užsiimkite gamtos stebėjimo veikla. Nuveskite vaikus į saugią vietą, kur jie galėtų naudoti kreidą. Susiekite veiklą su Skatinkite juos sukurti didelius augalų, gyvūnų ir vabzdžių kasdieniu vaikų piešinius, kuriuos jie stebėjo pasivaikščiojimo metu. gyvenimu. Perdirbimas ir atliekų tvarkymas 8 Perskaitykite knygą apie šiukšlių surinkimą. Po pasakojimo paprašykite vaikų pasidalyti tuo, ką jie sužinojo arba rado Ištekliai įdomaus apie perdirbimą ir atliekų tvarkymą. Paaiškinkite, kaip šiukšlės surenkamos iš namų ir išvežamos į perdirbimo centrus ar sąvartynus. Knyga: Aptarkite perdirbimo naudą aplinkai, pvz. atliekų mažinimą ir išteklių tausojimą. E. Hasleris (1987). Gėlių Atlikite perdirbimo veiklą naudodami skirtingus konteinerius: miestas. Suteikite vaikams skirtingus konteinerius ar šiukšliadėžes, Citata: popieriaus, metalo ir kt.). pažymėtas įvairių rūšių perdirbamoms medžiagoms (plastiko, Viena tona perdirbto Duokite jiems meno priemonių ir leiskite papuošti medžių. atpažįstamos. -- Pasaulis yra svarbus Paraginkite juos pridėti simbolių ar piešinių, nurodančių, popieriaus išgelbėja 17 šiukšliadėžes, kad jos būtų spalvingos ir lengvai kokiai medžiagai yra skirta kiekviena šiukšliadėžė. Išskleiskite ant stalo ar grindų perdirbtų medžiagų kolekciją (plastikinius butelius, popierių, kartoną, skardines). Paprašykite vaikų paeiliui surūšiuoti daiktus į tinkamas dėžes ir aptarti, kodėl kiekvienas daiktas priklauso tam tikrai šiukšliadėžei. 22 Žingsnis po žingsnio 9 Superherojų veiksmai Užbaikite dienoraštį: Pateikite vaikams jų tvarumo dienoraščius arba žodynus, sukurtus ankstesniuose užsiėmimuose. Suteikite jiems laiko pridėti paskutinių patobulinimų, piešinių ar įrašų, susijusių su tuo, ką jie išmoko apie tvarumą. KAIP TAI Skatinkite juos pasidalinti savo mėgstamais puslapiais ar įrašais su grupe. DARYTI? Žaiskite superherojų žaidimus, kuriuose vaikai pasirenka veiksmą planetai apsaugoti: Superherojų estafetė: suorganizuokite estafetę, kurios metu vaikai kiekvienoje stotelėje atlieka Judėjimas ir fizinis skirtingus superherojų veiksmus (pvz., renka šiukšles, rūšiuoja perdirbamus daiktus, laisto aktyvumas gali padėti augalus). Suskirstykite vaikus į komandas ir leiskite sustiprinti mokymąsi. jiems lenktyniauti stotelėse, kuo greičiau atlikant veiksmus. Superherojaus pažadas: paprašykite kiekvieno vaiko atsistoti priešais grupę ir pasižadėti superherojui, Ištekliai nurodydami vieną veiksmą, kurio jie imsis planetai apsaugoti. Užrašykite jų pažadus plakatų lentoje. Sukurkite superherojų kaukes: Patarlės: Suteikite vaikams perdirbamo kartono ar popieriaus, kad jie sukurtų superherojų kaukes. Geriausias metas sodinti Duokite jiems meno priemonių, kad jie papuoštų medį buvo prieš 20 metų. kaukes spalvomis, raštais ir superherojų simboliais. Antras geriausias laikas Padėkite jiems prie kaukių pritvirtinti elastines yra dabar. juosteles ar virveles, kad jie galėtų jas dėvėti. Leiskite jiems pridėti superherojų lipdukų ar Mes nepaveldėjome žemės dekoracijų, kad jų kaukės būtų unikalios. iš savo protėvių, skolinamės iš savo vaikų. 10 Pasiruošimas parodai Paruoškite medžiagą parodai. Sukurkite spalvingus rankų atspaudus ir didelį plakatą šeimai. Pakvieskite šeimas pamatyti vaikų darbus ir aptarti jų mokymąsi. 23 PATRIUKŠMAUKIME Anita Hegedüs ir Esther Karner, vaikų darželis Schmetterling, Viena, Austrija Trumpa apžvalga Ši veikla nubrėžia holistinę savaitės trukmės aplinkosaugos programą ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikams, apimančią kūrybinius darbus, praktinę veiklą ir bendruomenės dalyvavimą. Šia veikla siekiama ugdyti vaikų supratimą apie aplinką ir tvarią praktiką, skatinant vaikus ir jų tėvus aktyviai dalyvauti. Raktiniai žodžiai: aplinkosauginis sąmoningumas, bendruomenės įsitraukimas, demonstravimas, klimato apsauga, perdirbimas, antrinis panaudojimas. Medžiagos Mokymosi tikslai Perdirbtos medžiagos Ugdykite supratimą apie aplinkos išsaugojimą ir 1 (kartonas, mediniai tvarumą. pagaliukai, seni žaislai, Ugdykite kūrybiškumą per perdirbimo ir antrinio 2 batų dėžės) panaudojimo veiklą. Meno priemonės (dažai, žymekliai, klijai, žirklės) 3 Įdiekite kasdieniame gyvenime mažinimo, pakartotinio naudojimo ir perdirbimo įpročius. Sodo įrankiai, sėklos 4 Skatinkite bendruomenės dalyvavimą ir komandinį Dviračiai ir remonto įrankiai darbą tvarumo ugdyme. Apklausos formos Plakatai ir marškinėliai Ugdykite problemų sprendimo ir kritinio mąstymo 5 demonstracijoms įgūdžius praktine veikla. Muzikos instrumentai Medžiagos vėjo malūnams ir kitiems amatams statyti Virtuvės reikmenys šaltiems patiekalams Trukmė 1 savaitė 24 Žingsnis po žingsnio 1 Pirmadienis: Kūryba Ryto ratas: Pristatykite aplinkosauginio sąmoningumo temą. Veikla: kurkite plakatus ir marškinėlius su aplinkosaugos žinutėmis. Dainos: mokykite ir dainuokite dainas apie aplinką. KAIP TAI Menas: kurdami meno kūrinius naudokite perdirbtas medžiagas. DARYTI? Diskusija: Kalbėkite apie aplinkos apsaugos svarbą. 2 Antradienis: perdirbimas ir antrinis panaudojimas Užsiėmimas: organizuokite antrinio panaudojimo Įtraukite vaikus, tėvus dirbtuves, kuriose vaikai iš senų medžiagų kuria ir platesnę naujus daiktus (pvz. iš senos gitaros gamina knygų lentyną). bendruomenę. Kūrybinis darbas: Kurkite ornamentus ir dekoracijas iš nenaudotų medžiagų. Turgus: Paruoškite daiktus penktadienio turgui. Green Comp 3 Trečiadienis: švara ir priežiūra Tvarumo sudėtingumo Užsiėmimas: Tėveliai ir vaikai kartu atneša dviračius suvokimas remontuoti ir valyti. Veikimas siekiant Bendruomenės tvarkymasis: paskirkite grupes valyti tvarumo tam skirtas vietas aplink švietimo įstaigą. Rūšiavimas: Surinkite ir rūšiuokite šiukšles į perdirbamas ir neperdirbamas. Interaktyvus mokymasis: aptarkite atliekų poveikį aplinkai ir kaip padeda perdirbimas. 4 Ketvirtadienis: pagalvok du kartus per dieną Transporto iššūkis: Skatinkite šeimas naudotis viešuoju transportu arba pėsčiomis iki švietimo įstaigos. Energijos taupymas: nenaudoti elektros visą dieną, ruošti šaltus patiekalus. Apklausa: atlikite apklausas, kad sužinotumėte, kaip šeimos keliavo į švietimo įstaigą. Mokslinis projektas: statykite vėjo malūnus ir automobilius, varomus vėjo energija. 25 KAIP TAI DARYTI? Žingsnis po žingsnio Aplinkos savaitė parodo vaikams jų Penktadienis: garsiai ir demonstratyviai 5 veiksmų poveikį. Pasiruošimas: Užbaikite plakatus ir marškinėlius demonstracijai. Demonstracija: vaikai ir tėvai žygiuoja demonstracijoje Ištekliai už geresnę aplinkos priežiūrą, laikydami plakatus ir dainuodami dainas. Turgus: surengti turgų, kuriame parduodami per Aplinkosaugos savaitė savaitę sukurti perdirbti daiktai. nuotraukose Žaidimai ir veikla: sode įrenkite stoteles su žaidimais, . orientuotais į tvarumą, pavyzdžiui, rūšiuokite šiukšles Knygos: ir sodinkite sėklas. C. Brown & W. Robins (2017). Mūsų žemės paslaptys (Shine-A- Tolesnė veikla 6 Light). Savaitinės kelionės: organizuokite savaitines keliones E. Bone & S. Effort į natūralias gamtą ar edukacines vietas, kad (2017). Viskas prasideda sustiprintumėte mokymąsi aplinkosaugos srityje. nuo sėklos... Kaip auga Sodininkystė: prižiūrėkite sodą, kuriame vaikai galėtų maistas. sodinti ir prižiūrėti įvairių rūšių augalus. K. Daynes (2015). Nuolatinis mokymasis: įtraukite knygas ir išteklius apie Pakelkite atvartą. Pirmieji aplinką į kasdienę veiklą ir skaitymo laiką. klausimai ir atsakymai Kaip auga gėlės? K. Daynesas (2020). Pakelkite atvartą. Rūpinamės mūsų planeta. A. Jamesas ir P. Allenas (2017). Žr. Vidinė energija 26 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... MĖNUO BE ŽAISLŲ Mojca Krajšek, vaikų darželis Dobrna, Dobrna, Slovėnija Trumpa apžvalga Pašalinus įprastus žaislus iš klasės, vaikai skatinami tyrinėti, kurti ir mokytis naudojant natūralias ir perdirbtas medžiagas. Šis projektas padeda vaikams suprasti tvarumo, atliekų mažinimo ir perdirbimo svarbą per praktinį mokymąsi ir vaizduotės žaidimus. Raktiniai žodžiai: Perdirbimas, Natūralios medžiagos, Vaizduotės žaidimas, Atliekų mažinimas, Ekologinis sąmoningumas. Medžiagos Mokymosi tikslai Perdirbtos medžiagos Skatinkite vaikus panaudoti savo kūrybiškumą 1 (kartonas, plastikiniai gaminant žaislus ir žaidimus iš natūralių ir perdirbtų medžiagų. buteliai, sagos, audinių atraižos) Ugdykite problemų sprendimo įgūdžius kurdami ir 2 Natūralios medžiagos žaisdami su netradicinėmis medžiagomis. (lazdelės, lapai, akmenys, sėklos) naudojimo ir perdirbimo įpročius. 3 Įdiekite kasdieniame gyvenime mažinimo, pakartotinio Meno priemonės Vaizdinės priemonės Pagerinkite socialinę sąveiką ir komandinį darbą 4 vaikams bendradarbiaujant projektuose ir žaidimuose. Konteineris rūšiavimui Pagrindiniai įrankiai Suteikite juslinius potyrius naudodami įvairias 5 (plaktukai, vinys, virvelė) natūralias medžiagas. Sodo reikmenys (sėklos, žemė, vazonai) Knygos ir lėlės pasakojimui Trukmė 1 mėnuo su kasdiene veikla ir savaitės 28 temomis. Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 1 diena Aptarkite su vaikais, kas yra mėnuo be žaislų ir kodėl tai svarbu. Rodyti vaizdo įrašus ir nuotraukas apie atliekas, perdirbimą ir tvarumą. Paaiškinkite tikslus ir tai, kas bus daroma per mėnesį. 2 Medžiagos surinkimas: 2–3 diena KAIP TAI Paprašykite vaikų iš namų atsinešti perdirbamų ir natūralių medžiagų. Suskirstykite medžiagą į kategorijas, kad būtų lengviau DARYTI? pasiekti užsiėmimų metu. 3 Žaislų ir žaidimų kūrimas: 1 savaitė Kasdienės veiklos ir mėgstamus žaislus. Skatinkite vaikus iš surinktų medžiagų susikurti savo savaitės temos skatina Pateikite nurodymus ir pagalbą, kai jie tyrinėja įvairius vaikus įsitraukti ir žaislų gamybos būdus. mokytis. 4 Didaktiniai žaidimai ir mokymosi priemonės: 2 Green Comp savaitė Pristatykite didaktinius žaidimus, pagamintus iš perdirbtų medžiagų (pvz., rūšiavimo, derinimo žaidimus). Tvarumo sudėtingumo Naudokite šiuos žaidimus mokydami tokių sąvokų kaip suvokimas skaičiai, formos ir spalvos; Veikimas siekiant Naudodami kartono gabalus padėkite vaikams sukurti tvarumo domino kauliukų rinkinį su skaičiais ir atitinkamais taškais. Padėkite jiems dekoruoti ir sunumeruoti kiekvieną domino figūrą. Paaiškinkite, kaip žaisti domino, derinti skaičius su skaičiais arba taškus su taškais. Padėkite vaikams iš kartono iškirpti įvairias figūras (apskritimus, kvadratus, trikampius). Padėkite vaikams spalvinti ir dekoruoti savo formas. Paprašykite vaikų iškirptas figūras suderinti su lentoje esančiomis figūromis. Paprašykite vaikų pirštais atsekti figūras. Naudokite butelių kamštelius arba mažas talpyklas ir dažus arba žymeklius. Padėkite vaikams nudažyti arba nuspalvinti kiekvieną buteliuko kamštelį / talpyklą skirtingomis spalvomis. Sukurkite rūšiavimo lentą su spalvomis pažymėtomis plyšiais arba sritimis. Padėkite vaikams rūšiuoti butelių kamštelius / talpyklas pagal spalvą. 29 Žingsnis po žingsnio 5 Menas ir pasakojimas: 3 savaitė Įtraukite vaikus į meno projektų kūrimą naudojant natūralias ir perdirbtas medžiagas. Naudokite knygas ir lėles, kad pasakotumėte istorijas aplinkos temomis. Tegul vaikai patys pasigamina lėles ir kostiumus vaidinimui. Išmokykite vaikus naudoti kartonines dėžes ir vamzdelius, KAIP TAI kad būtų galima kurti automobilius, sunkvežimius ir mažus namus. Padėkite pjaustyti ir surinkti gabalus, paskatinkite DARYTI? vaikus papuošti savo kūrinius žymekliais ir lipdukais. Aptarkite įvairių tipų transporto priemones ir pastatus, kad įkvėptumėte įvairių kūrinių. Praktiškai įveiklinti vaikai Sukurkite jutimo takus ir skatinkite vaikus tyrinėti įvairias Sensoriniai takai: 4 savaitė 6 ugdo gilesnį supratimą tekstūras ir medžiagas: apie perdirbimą ir Planavimas: Pateikite vaikams popieriaus ir žymeklių, pakartotinį naudojimą. kad jie galėtų piešti jusminio kelio idėjas. Aptarkite tekstūrų ir medžiagų, kurias norite įtraukti, seką. Skirtingas tako atkarpas paskirkite mažoms vaikų Ištekliai grupėms, kad jos suprojektuotų ir statytų. Tekstūrinių plokščių kūrimas: kiekvienai kelio atkarpai padėkite kilimėlius arba didelius kartono gabalus. Sensorinio kelio vadovas Padėkite vaikams klijuoti įvairias medžiagas ant pagrindo, kad sukurtumėte tekstūrines plokštes. Plokščių pavyzdžiai: Minkštos tekstūros: audinio atraižos, vatos kamuoliukai, žolė. Šiurkščios tekstūros: švitrinis popierius, žievė, akmenys. Purios tekstūros: burbulinė plėvelė, žaidimų tešla. Natūralios tekstūros: lapai, kankorėžiai, žemė. Skatinkite vaikus papuošti plokštes dažais ir žymekliais. Perskirstykite grupes. Išdėstykite tekstūros plokštes tam skirtoje grupės vietoje arba lauke. Naudokite juostą arba klijus, kad pritvirtintumėte plokštes, sukurdami ištisinį kelią. Nukreipkite vaikus į kelią, skatindami juos apibūdinti, koks pojūtis liečiant kiekvieną tekstūrą. 30 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... YPATINGŲ DIENŲ ŠVENTĖ Mónika Sári, Montesori darželis Angolpalánta, Fót, Vengrija Trumpa apžvalga Šis planas skirtas supažindinti ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikus su tvarumo ir aplinkos apsaugos sampratomis švenčiant tris ypatingas dienas: Europos judumo savaitę rugsėjį, Žemės dieną balandį ir Vandens dieną kovo mėnesį. Vaikai mokosi apie aplinkos apsaugą, protingai naudoja išteklius ir supranta visų gyvų dalykų tarpusavio ryšį. Raktiniai žodžiai: Judumas, Vandens tausojimas, Atsinaujinantys ištekliai, Tarša, Gamta. Medžiagos Mokymosi tikslai Dviračiai, paspirtukai ir dekoravimo reikmenys Ugdykite supratimą apie tvarumą ir kodėl tai svarbu. 1 (Judumo diena) Gyvūnų nuotraukos, 2 Sužinokite apie įvairias transporto rūšis ir jų poveikį pliušiniai žaislai ir tikros aplinkai. gyvūnų sąveikos (Žemės diena) Supraskite Žemės dienos reikšmę ir būdus apsaugoti 3 Su vandeniu susijusios mūsų planetą. mokymo priemonės, perdirbtos medžiagos 4 Pripažinkite vandens tausojimo svarbą ir praktinius vandens taupymo būdus. valtims (Vandens diena) Sodo įrankiai, sėklos, Ugdykite atsakomybės jausmą ir rūpestį aplinka. 5 laistytuvai Dailės ir amatų reikmenys: molis, lapai, akmenys, dažai Trukmė Kiekvieną ypatingą dieną galima švęsti per savaitę, o kasdienė veikla trunka 1–2 32 valandas. Žingsnis po žingsnio 1 Judumo diena / savaitė Informuokite tėvus apie Judumo dieną ir paskatinkite juos padėti vaikams papuošti savo dviračius ar paspirtukus. Aptarkite su vaikais, kodėl naudojimasis viešuoju transportu, dviračiais ar pėsčiomis yra naudingesnis aplinkai. Darželio kieme surengti papuoštą dviračių / paspirtukų paradą. Naudokite vaizdines priemones, kad parodytumėte įvairias KAIP TAI transporto rūšis ir aptartumėte jų poveikį aplinkai. Papasakokite apie įvairias transporto rūšis ir jų poveikį DARYTI? aplinkai. Skatinkite vaikus pasidalyti mintimis apie tai, kaip jie galėtų sumažinti automobilių naudojimą. Kasdienės veiklos ir Pasirūpinkite, kad apsilankytų gyvūnų ekspertas arba vienas 2 Žemės diena savaitės temos skatina iš tėvų su augintiniais. vaikus įsitraukti ir Paaiškinkite Žemės dienos reikšmę ir ką reiškia apsaugoti mūsų planetą. mokytis. Leiskite vaikams bendrauti su tikru gyvūnu, atneštu į grupę. Pasivaikščiokite po gamtą, netoliese esantį mišką ar parką. Green Comp Naudokite vaizdines priemones augalams ir gyvūnams atpažinti. Kiekvienas vaikas sode pasodina gėlę ar medelį ir pažymi jį Tvarumo vertybių savo vardu. įkūnijimas Kurkite gamtos tematikos meno projektus naudodami molį, Veikimas siekiant akmenis ir lapus. tvarumo 3 Vandens diena Surinkite perdirbtas medžiagas valčių gamybai. Aptarkite, iš kur atsiranda vanduo ir kodėl jis būtinas gyvybei. Išmokykite vaikus praktinių būdų taupyti vandenį (pvz. užsukti čiaupą valant dantis). Gaminkite valtis iš perdirbtų medžiagų ir išbandykite jas kontroliuojamoje vandens aplinkoje. Aplankykite netoliese esančią upę ar ežerą ir stebėkite vandens gyvybę. Paprašykite vaikų dėvėti mėlynus marškinėlius, kurie simbolizuoja vandenį, ir aptarkite jo svarbą. 33 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... KODĖL ŽEMĖ VERKIA? Orinta Laureckienė ir Vaida Klimavičienė, Šiaulių r. Kuršėnų lopšelis-darželis „Žiedelis“, Lietuva Trumpa apžvalga Šio projekto plano tikslas – išmokyti vaikus apie aplinkosaugos iššūkius, su kuriais susiduria mūsų planeta, ir kaip jie gali prisidėti prie jos apsaugos. Projektas „Kodėl verkia žemė“ įtraukia vaikus per diskusijas, mokomuosius vaizdo įrašus, praktinę veiklą, pasakojimus ir interaktyvius žaidimus, kad suprastų ir spręstų tokias problemas kaip tarša, perdirbimas ir tvarumas. Raktiniai žodžiai: Tarša, Perdirbimas, Šiltnamio efektas, Apsauga, Atliekų tvarkymas. Medžiagos Mokymosi tikslai Žemės modelis Supraskite aplinkos blogėjimo priežastis ir padarinius, 1 Vaizdo įrašai apie šiltnamio pavyzdžiui, šiltnamio efektą. efektą ir perdirbimą Sužinokite apie perdirbimo svarbą ir kaip tinkamai 2 2 stiklainiai rūšiuoti atliekas. 2 termometrai Dėžės atliekoms rūšiuoti Ugdykite kritinio mąstymo įgūdžius, susijusius su 3 Perdirbamos medžiagos aplinkosaugos problemomis. Planšetiniai kompiuteriai ar kompiuteriai interaktyviems 4 Skatinkite dalyvauti vietinėse perdirbimo programose ir bendruomenės veikloje, kad būtų skatinamas žaidimams tvarumas. „ChatterPix Kids“ programa Meno reikmenys (markeriai, Įkvėpkite kūrybiškumo naujoviškais būdais naudodami 5 žirklės, klijai, sagos) perdirbamas medžiagas. Daugkartiniai pirkinių krepšiai Naudoti marškinėliai ir batai Ekranas ir projektorius video pristatymams Trukmė apytiksliai 4 valandos, paskirstytos per kelias dienas. 35 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 20 min Pateikite „verkiantį“ Žemės modelį ir paklauskite vaikų, kodėl, jų nuomone, Žemė verkia. Parodykite mokomąjį filmuką apie šiltnamio efektą. Aptarti aplinkos apsaugos būdus, akcentuojant taršos mažinimo ir išteklių tausojimo svarbą. KAIP TAI Šiltnamio efekto eksperimentas: 30 min 2 Atlikite paprastą eksperimentą, parodantį, kad oras DARYTI? uždarytame stiklainyje yra karštesnis, iliustruojantis šiltnamio efektą: Surinkite vaikus prie stalo, kur jie aiškiai matytų Siūlykite vaikams medžiagas. įvairių mokymosi būdų Parodykite jiems du stiklinius indus ir termometrus. Paaiškinkite, kad vienas stiklainis bus atidarytas, o ta pačia tema. kitas – uždarytas, kad pamatytumėte temperatūros skirtumą. Į kiekvieną stiklainį įdėkite termometrą ir uždenkite Green Comp vieną iš stiklainių, o kitą palikite atvirą. Abu stiklainius padėkite saulėtoje vietoje, kur jie Tvarumo sudėtingumo gautų tiek pat saulės šviesos. suvokimas Paprašykite vaikų nuspėti, kuris stiklainis bus Tvarios ateities šiltesnis ir kodėl. numatymas Laukdami, kol temperatūra pakils (apie 10 Veikimas siekiant minučių), įtraukite vaikus į diskusiją, kodėl, jų tvarumo nuomone, uždarytas stiklainis gali įkaisti. Susiekite tai su šiltnamio efektu, kai „uždarytas stiklainis“ reiškia Žemės atmosferą, sulaikančią šilumą. Po 10 minučių patikrinkite abiejų stiklainių temperatūrą. Užrašykite temperatūrą ant diagramos popieriaus, kad visi matytų. Aptarkite rezultatus ir susiekite juos su platesne visuotinio atšilimo samprata. 3 Edukacinis žaidimas apie perdirbimą: 30 min Parodykite vaizdo įrašą „Rūšiuoti protingai ir tinkamai perdirbti“. Žaiskite interaktyvų žaidimą, kuriame vaikai rūšiuoja įvairius daiktus į tinkamas šiukšlių dėžes. Aptarkite perdirbimo svarbą ir atliekų poveikį aplinkai. 36 Žingsnis po žingsnio 4 Atliekų atskyrimas: 30 min Išmokykite vaikus rūšiuoti atliekas į skirtingas kategorijas. Praktikuokite antrinių žaliavų rūšiavimą naudodami pateiktas šiukšliadėžes. Naudokite ChatterPix Kids programą, kad sukurtumėte KAIP TAI animuotus kalbančius paveikslėlius apie perdirbimą. DARYTI? 5 Pagalbinės perdirbimo programos: 30 min Pristatykite vietines perdirbimo programas ir paaiškinkite, kaip šeimos gali dalyvauti. Skatinkite vaikus iš namų atsinešti perdirbamas Naudokite daugiau medžiagas, kad jie galėtų perdirbti darželyje. veiklų, kad mokytumėte nuolatines aplinkos Vykdykite meno projektus, kurių metu vaikai kuria Nuo šiukšlių iki lobio: 40 min 6 apsaugos pastangas. naujus daiktus iš perdirbamų medžiagų, pavyzdžiui, gamina daugkartinius pirkinių maišelius iš senų Ištekliai marškinėlių: Kiekvienam vaikui duokite senus marškinėlius ir ChatterPix Kids: žirkles. Parodykite jiems, kaip nukirpti marškinėlių verkiančios Žemės rankoves. Tai sudarys maišelio rankenas. modelis ir animaciniai Nurodykite jiems iškirpti iškirptę, kad būtų sukurta kalbantys paveikslėliai anga maišelio viršuje. apie perdirbimą Apverskite marškinėlius aukštyn kojomis. Parodykite vaikams, kaip susirišti marškinėlių Kahoot apačią, kad būtų sukurta maišelio apačia. Leiskite vaikams papuošti savo krepšius Raskite mokomuosius naudodami audinio žymeklius, dažus, sagas, vaizdo įrašus apie juosteles ir lopinius. šiltnamio efektą ir atliekų rūšiavimą savo kalba. 7 Žaidimas „Tiesa ar melas“: 20 min Žaiskite Kahoot žaidimą, kuriame vaikai atsako į klausimus apie taršos mažinimą ir Žemės apsaugą. 8 Nieko nepirk diena: 30 min Švęskite Nieko nepirkimo dieną (lapkričio 24 d.) keisdamiesi žaislais ir kitais daiktais, kurių vaikai nebenaudoja. Aptarkite pakartotinio naudojimo ir dalijimosi naudą, o ne naujų daiktų pirkimą. 37 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... PLASTIKO ATLIEKOS PER STEAM Artemis Papadimitriou, vaikų darželis Stefanovouno, Galanovrisi, Graikija Trumpa apžvalga Šia veikla siekiama išmokyti mažus vaikus apie plastikinių maišelių poveikį aplinkai ir kaip jie gali prisidėti prie tvarumo pastangų. Per interaktyvias veiklas, inžineriją, matematiką ir meną vaikai tyrinės plastiko savybes, supras jo poveikį aplinkai ir sužinos, kaip sumažinti plastiko atliekų kiekį. Raktiniai žodžiai: Plastiko atliekos, Perdirbimas, STEAM, Kritinis mąstymas, Tyrimais pagrįstas mokymasis. Medžiagos Mokymosi tikslai Permatomas dubuo Plastikinio maišelio Suprasti plastikinių maišelių savybes ir poveikį aplinkai. 1 gabalėliai Matavimo popierius Plastikiniai maišeliai 2 Supažindinti su pagrindinėmis STEAM sąvokomis aplinkosauginio švietimo kontekste. Žirklės Juosta Ugdykite kritinį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius 3 Kaspinai ir kūrybiškumą. Meno paveikslai Bee Bot (mokomasis Skatinti teigiamą požiūrį ir elgesį su aplinka. 4 robotas) Plastikiniai ar popieriniai 5 Palaikykite komandinį darbą ir mokymąsi gyvūnai bendradarbiaujant. Piet Mondrian paveikslas (1930): „Kompozicija su raudona, mėlyna ir geltona“ Trukmė 1 savaitė Padalinkite veiklą į kelias 39 dienas, kad išlaikytumėte vaikų motyvaciją. Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 30 min Skaitykite vaikams knygelę „Plasikinio maišelio kelionė“. Aptarkite plastikinių maišelių kelionę ir poveikį aplinkai. Leiskite vaikams nupiešti plastikinio krepšelio kelionę. 2 Mokslas: Eksperimentai su plastikiniais maišeliais: 30 min KAIP TAI Paprašykite vaikų nuspėti, kas atsitiks su plastikiniais maišeliais vandenyje: DARYTI? Kokios yra plastikinių maišelių funkcijos ir savybės? Kiek jie patvarūs? Koks jų svoris? Kas atsitiks, jei jie yra vandenyje? Integruokite kelis Ar jie yra perdirbami? Kodėl jie kenkia aplinkai? dalykus, ugdydami Atlikite eksperimentus įmesdami į vandenį skirtingus holistinį tvarumo plastikinių maišelių gabalėlius ir stebėkite, ar jie plūduriuoja supratimą. Norėdami patikrinti plastikinių maišelių patvarumą, palikite ar skęsta. maišelio gabalėlį vandenyje ir stebėkite jį kasdien dvi Green Comp savaites. Įrašykite pastebėjimus ir aptarkite plastikinių maišelių patvarumą ir tinkamumą perdirbti. Tvarumo vertybių įkūnijimas Tvarumo sudėtingumo Inžinerija: plastikinio maišelio parašiutas: 30 min 3 suvokimas Rodyti Da Vinčio skraidančių aparatų nuotraukas. Tvarios ateities Su vaikais gaminkite parašiutus naudojant plastikinius numatymas maišelius ir juosteles: Veikimas siekiant Iškirpkite plastikinį maišelį: iš plastikinio maišelio tvarumo iškirpkite kvadratą arba apskritimą, kad suformuotumėte parašiuto stogelį. Pritvirtinkite virveles: iškirpkite keturias vienodo ilgio virveles arba juostelę. Priklijuokite kiekvieną gabalėlį prie iškirpto plastikinio kvadrato kampo arba apskritimo krašto. Sujunkite virveles: surinkite laisvus virvelių galus ir suriškite juos. Prie surištų galų pritvirtinkite nedidelį svarelį. Išbandykite parašiutus ir aptarkite, kaip plastiką galima pakartotinai panaudoti kūrybiškai. 40 KAIP TAI DARYTI? Žingsnis po žingsnio Integruokite kelis dalykus, ugdydami Matematika: Raštų kūrimas: 30 min 4 holistinį tvarumo Pristatykite Piet Mondrian ir jo meno stilių. supratimą. Paprašykite vaikų susikurti savo raštus naudodami iškirptus plastikinių maišelių gabalėlius ant popieriaus. Ištekliai Aptarkite formas, spalvas ir raštus. L. Usupova (2023). 5 Technologijos: Mokomoji robotika: 40 min Plastikinio maišelio Paaiškinkite plastiko atliekų problemą vandenyne. kelionė: širdžiai miela Naudokite „Bee Bot“, kad imituotumėte valymo misiją, knyga vaikams rinkdami plastike įstrigusias žuvis. jauniems skaitytojams, Užprogramuokite „Bee Bot“, kad galėtumėte judėti, mėgstantiems sustiprindami pagrindinius kodavimo įgūdžius: nuotykius ir uždėkite rodykles ant jūros takelio, kad nukreiptumėte besirūpinantiems „Bee Bot“ prie žuvies. Tada ant popieriaus lapo aplinka. parašykite kelio kodą rodyklėmis. Galiausiai paspauskite mygtukus, kad pradėtumėte „Bee Bot“ Garsiai paklausykite knygos „Vienas plastikinis kelionę. maišelis“ vaizdo įrašą. 6 Menas: Ekologiško plakato kūrimas: 40 min Bet kuri kita vaikiška Sugalvokite idėjas ekologinei žinutei apie plastiko knyga apie plastikinius mažinimą. maišelius, jei yra jūsų Suskirstykite vaikus į grupes, kad galėtumėte kurti kalba. piešinius, rašyti žinutes ir rinkti informaciją. Sukurkite plakatą ir iškabinkite jį už grupės ribų. 41 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... LEDO TIRPIMO EKSPERIMENTAS Irena Godnič ir Barbara Stožir Curk, vaikų darželis Solkan, Solkan, Slovėnija Trumpa apžvalga Ši veikla supažindina 3–5 metų vaikus su ledo tirpimo samprata ir jo poveikiu aplinkai, ypač daug dėmesio skiriant poliariniams regionams. Praktinio eksperimento metu vaikai tiria ledo tirpimo Antarktidoje ir Arkties skirtumus bei supranta poveikį gyvūnams ir žmonių gyvenimui. Raktiniai žodžiai: Klimato kaita, Hipotezė, Stebėjimas, Ledo tirpimas, Aplinka. Medžiagos Mokymosi tikslai Du stikliniai indai Suprasti pagrindines poliarinių regionų charakteristikas 1 0,5 litro šalto vandens ir ledo tirpimo įtaką. Plastilinas (tamsiai mėlynas ir baltas) 2 Išmokti mokslinį metodą: hipotezė, eksperimentas, rezultatų stebėjimas ir išvadų darymas. Priemonė žymėjimui Mažas kaušelis Ugdyti kritinio mąstymo, numatymo ir stebėjimo 3 (matavimui) įgūdžius. Ledo kubeliai (geriausia eglės formos, bet tiks ir Skatinti informuotumą apie klimato kaitą ir jos poveikį 4 aplinkai bei gyvūnų gyvenimui. įprasti kubeliai) Laikmatis Popierius stebėjimams užrašyti Trukmė 90 min 43 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Pradėkite rodydami Antarktidos ir Arkties vaizdo įrašus ir nuotraukas, aptardami šių regionų gyvūnus ir aplinką. Užduokite vaikams klausimų, kad įvertintumėte jų turimas žinias apie ledą ir poliarinius regionus. KAIP TAI Hipotezių formavimas: 5 min 2 Pateikite vaikams tyrimo klausimus: DARYTI? Kaip tirpsta ledas abiejuose poliuose? Kodėl ledas vienoje vietoje tirpsta greičiau nei kitoje? Hipotezė, Kaip ledo tirpimas veikia gyvūnus ir žmones? eksperimentas, Padėkite vaikams susidaryti paprastas hipotezes, tokias kaip: rezultatų stebėjimas ir Ledas Arktyje tirpsta greičiau. išvadų darymas. Gyvūnai Antarktidoje savo namus praras lėčiau nei Arktyje. Green Comp 3 Eksperimento paruošimas: 10 min Tvarumo vertybių Suskirstykite vaikus į mažas grupes, kad jie geriau įkūnijimas įsitrauktų. Tvarios ateities Pirmajame stikliniame inde sukurkite „žemės“ numatymas pagrindą naudodami plastiliną, vaizduojantį Antarktidą. Supilkite keturis kaušelius vandens ir įdėkite keturis ledo kubelius į indą. Pažymėkite vandens lygį žymekliu. Į antrą stiklinį indą tiesiog įpilkite keturis kaušelius vandens ir įdėkite keturis ledo kubelius be plastilino pagrindo. Pažymėkite vandens lygį. 4 Eksperimento vykdymas: 30 min Nustatykite laikmatį ir stebėkite konteinerius kas 10 ir 30 minučių. Skatinkite vaikus atkreipti dėmesį į vandens lygio pokyčius ir ledo tirpimą. Aptarkite pastebėjimus kiekvienu intervalu. 44 KAIP TAI DARYTI? Žingsnis po žingsnio Hipotezė, eksperimentas, Rezultatų užrašymas ir palyginimas: 10 min 5 rezultatų stebėjimas ir Palyginkite vandens lygius abiejuose induose. išvadų darymas. Aptarkite, kuris ledas ištirpo greičiau ir kodėl. Stebėjimus susiekite su realiu pasauliu, paaiškindami, kaip skirtingai tirpsta ledas poliarinėje erdvėje. Ištekliai Mokslo bičiuliai Apibendrinkite išvadas su vaikais. 6 Išvadų darymas: 5 min Remdamiesi pastebėjimais, patvirtinkite arba atmeskite pradines hipotezes. Aptarkite klimato kaitos ir jos poveikio aplinkai supratimo svarbą. 7 Refleksija ir diskusija: 10 min Grupėje aptarkite tai, ko jie išmoko iš eksperimento. Skatinkite vaikus išreikšti savo mintis apie tai, kaip ledo tirpimas gali paveikti gyvūnų ir žmonių gyvenimus. Įtraukite tėvus, parodydami jiems vaikų darbus ir aptardami, kaip jie galėtų padėti mokytis namuose. 8 Galimas pratęsimas Kurkite ledkalnių modelius naudodami perdirbtas medžiagas, imituodami lydymosi procesą per savaitę. Kasdien stebėkite ir fiksuokite pokyčius. 45 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... SU GIMTADIENIU, VANDENUK! Laura Mihaela Fotin, darželis Nr. 13, Alba Iulia, Rumunija Trumpa apžvalga Šiame veiklos plane didžiausias dėmesys skiriamas ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikų supažindinimui su vandens svarba per interaktyvias veiklas, eksperimentus ir apsilankymus. Ši veikla yra didesnės iniciatyvos Rumunijoje, pavadintos G.R.I.L., dalis - Atsipalaidavimo, ramybės ir mokymosi sodas. Raktiniai žodžiai: Vanduo, Tvarumas, Eksperimentas, Lietus, Apsauga. Medžiagos Mokymosi tikslai Įvairių dydžių konteineriai Suprasti vandens svarbą kasdieniame gyvenime ir 1 Vanduo aplinkai. Maistiniai dažikliai Ledo kubeliai 2 Ištirkite įvairias vandens savybes ir būsenas atlikdami mokslinius eksperimentus. Termometras Matavimo puodeliai Sužinokite apie vandens ciklą ir lietaus vaidmenį 3 Perdirbtos medžiagos gamtoje. paprastam vandens filtrui (smėlis, žvyras, medvilnė) Sužinokite, kaip vanduo naudojamas sodininkystėje ir 4 tvarios praktikos svarbą. 5 Sužinoti apie perdirbimo ir tausojimo pastangas, susijusias su vandeniu. Trukmė 90 min 2 valandos kiekvienai išvykai 47 Žingsnis po žingsnio 1 Pristatymas ir muzikiniai žaidimai: 30 min Groti dainą apie vandenį savo kalba. Aptarkite vandens svarbą ir paprašykite vaikų pasidalyti mintimis apie vandenį. Įtraukite vaikus į dainavimo ir šokių veiklą, kuri imituoja lietaus garsą ir judėjimą. KAIP TAI Eksperimentai su vandeniu: 45 min 2 Norėdami ištirti vandens savybes, atlikite paprastus DARYTI? eksperimentus: Plaukiojantis ir skęstantis: naudokite skirtingus objektus, kad pamatytumėte, kas vandenyje Hipotezė, plūduriuoja, o kas skęsta. eksperimentas, Spalvų maišymas: į vandenį įpilkite maistinių dažų ir sumaišykite spalvas, kad pamatytumėte rezultatų stebėjimas ir pokyčius. išvadų darymas. Vandens temperatūra: naudokite termometrą ledinio vandens, kambario temperatūros vandens Green Comp ir šilto vandens temperatūrai matuoti. Vandens būsenos: parodykite vandenį kietoje Tvarumo vertybių (ledo), skystoje (vanduo) ir dujinėje (garų) įkūnijimas būsenoje. 3 Išvykos: po 2 val Suplanuokite įvairius apsilankymus vietoje, kad ištirtumėte vandenį, pvz., į vietinę valymo gamyklą, kad pamatytumėte vandens vaidmenį perdirbant, ir į vietinę vandens valdymo įmonę, kad sužinotumėte, kaip vanduo apdorojamas ir paskirstomas. 48 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... VĖJO MALŪNO STATYBA Marijana Karapetrić, vaikų darželis Maksimir, Zagrebas, Kroatija Trumpa apžvalga Šioje veikloje vaikai tyrinėja tvarios energijos sąvoką statydami paprastą vėjo malūną iš kasdienių medžiagų. Jie sužino apie vėją kaip natūralų reiškinį ir apie tai, kaip jį galima panaudoti energijai gaminti. Ši praktinė veikla skatina smalsumą, kūrybiškumą ir pagrindinį supratimą apie mechaninę energijos konversiją. Raktiniai žodžiai: Vėjo malūnas, Vėjo energija, Tvari energija, Mechaninis darbas, Kėlimo jėga. Medžiagos Mokymosi tikslai Popierinio rankšluosčio Ugdykite teigiamą požiūrį į natūralius energijos 1 ritinys šaltinius. Du ritinėliai tualetinio popieriaus 2 Suvokti vėją kaip gamtos reiškinį ir jo potencialą energijos gamybai. Trys šiaudeliai Vienas nosies tamponas Sužinokite apie vėjo energijos pavertimą mechaniniu 3 Kvadratinis kartono darbu. gabalas (stovui) Klijai Ugdyti supratimą apie natūralių energijos šaltinių 4 išsaugojimo svarbą. Špagatas Mažas kartoninis puodelis Trukmė 90 min 50 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Pradėkite nuo diskusijos apie vėją ir jo panaudojimą. Paklauskite vaikų, ar jie kada nors matė vėjo malūną, ar žino, ką jis veikia. Paaiškinkite, kaip vėjas gali būti naudojamas energijai gaminti, ir supažindinkite su vėjo malūno gamybos veikla. KAIP TAI Vėjo malūno pagrindo statyba: 15 min 2 Išdalinkite medžiagą kiekvienam vaikui ar grupei. Įsitikinkite, DARYTI? kad jie turi visus reikalingus daiktus. Paimkite popierinio rankšluosčio ritinį ir pastatykite jį vertikaliai kaip pagrindinį vėjo malūno bokštą. Pritvirtinkite du tualetinio popieriaus ritinius horizontaliai Derinkite praktinį abiejose popierinio rankšluosčio ritinėlio pusėse, kad jie mokymąsi su kūrybiniu veiktų kaip stabilizatoriai. mąstymu. Propelerių sukūrimas: 10 min 3 Iš šiaudelių pagaminkite vėjo malūno sraigtus. Pritvirtinkite juos viename gale, naudodami nosies tamponą kaip centrinę Green Comp ašį. Priklijuokite sraigto konstrukciją prie popierinio rankšluosčio ritinio viršaus. Tvarumo vertybių įkūnijimas Kėlimo mechanizmo gamyba: 10 min 4 Tvarios ateities Pritvirtinkite špagatą prie sraigtų ir prijunkite prie mažo numatymas kartoninio puodelio. Paaiškinkite, kad vėjas sukdamas sraigtus, pakels taurę, parodydamas kėlimo jėgą. 5 Stovo pastatymas: 10 min Priklijuokite kvadratinį kartono gabalėlį prie popierinio rankšluosčio ritinio dugno, kad sukurtumėte stabilų pagrindą vėjo malūnui. Įsitikinkite, kad vėjo malūnas gali stovėti pats. 6 Testavimas ir stebėjimas: 20 min Išneškite vėjo malūnus į lauką arba naudokite ventiliatorių, kad imituotumėte vėją patalpose. Stebėkite, kaip sukasi sraigtai ir pakelia puodelį. Aptarkite, kas vyksta ir kodėl. Paprašykite vaikų pasidalyti mintimis, kaip vėjo energiją galima panaudoti realiame gyvenime. 51 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... PERDIRBTO POPIERIAUS GAMYBA Dimitra Brella 21-asis Larisos vaikų darželis, Larisa, Graikija Trumpa apžvalga Šiuo planu siekiama išmokyti ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikus apie perdirbimo ir aplinkos tausojimo svarbą įgyvendinant praktinį perdirbto popieriaus gamybos projektą. Užsiėmimas apima mokymąsi bendradarbiaujant, eksperimentavimą ir pasakojimą, siekiant įtraukti vaikus ir pagerinti jų supratimą apie ekologines sąvokas. Raktiniai žodžiai: perdirbimas, tvarumas, pasakojimas, žodynas, kritinis mąstymas. Medžiagos Mokymosi tikslai Seni laikraščiai Suprasti perdirbimo sąvoką ir kodėl tai svarbu aplinkai. 1 Karštas vanduo Tempera dažai Koštuvas Sužinokite, kaip iš senų laikraščių pasigaminti perdirbto 2 popieriaus. Blenderis Kibirai 3 Ugdykite asmeninės atsakomybės už aplinkos apsaugą Aliejus jausmą. Krakmolas Tvirti klijai Tobulinkite smulkiąją motoriką, vadovaudamiesi 4 Dubenys instrukcijomis ir užbaigdami projektą nuo pradžios iki pabaigos. Dažų teptukai ir dažai Perdirbamų ir neperdirbamų medžiagų nuotraukos Knygos ir nuotraukos, susijusios su perdirbimu Trukmė 90 min paskirstyti per kelias dienas, kad 53 popieriaus masė išdžiūtų. Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Aptarkite su vaikais, kas yra perdirbimas ir kodėl tai svarbu. Rodyti perdirbamų ir neperdirbamų medžiagų nuotraukas. Pristatykite perdirbto popieriaus gamybos projektą ir KAIP TAI trumpai paaiškinkite procesą. DARYTI? 2 Paruošimas: 15 min Leiskite vaikams suplėšyti senus laikraščius į mažus gabalėlius. Sudėkite gabaliukus į dubenėlius su karštu vandeniu, Sukurkite naują, tinkamą kad įsigertų. naudoti popierių iš senų medžiagų. Išmirkytus popieriaus gabalėlius sutrinkite į minkštimą. Popieriaus masės kūrimas: 20 min 3 Vandenį iš minkštimo nukoškite naudodami sietelį. Sumaišykite 3 šaukštus aliejaus ir 3 šaukštus krakmolo, Green Comp kad minkštimas būtų švarus ir baltas. Įpilkite tvirtų klijų, kad mišinys būtų kietas ir tvirtas. Tvarumo vertybių įkūnijimas Popieriaus formavimas: 15 min 4 Veikimas siekiant Minkštimo mišinį paskleiskite ant lygaus, neprilimpančio tvarumo paviršiaus (pvz. uždengto stalo) arba į formą, jei tokią turite. Tolygiai paspauskite minkštimą, kad susidarytų plonas, vienodas sluoksnis. Palikite popieriaus minkštimą džiūti šiltoje, sausoje vietoje maždaug keturias dienas. 5 Dažymas ir dekoravimas: 30 min Kai popieriaus masė išdžius ir bus paruošta, leiskite vaikams dažyti ir papuošti perdirbtą popierių. Skatinkite kūrybiškumą ir leiskite jiems piešti paveikslėlius ar raštus, susijusius su aplinka. 6 Diskusija ir refleksija: 15 min Aptarkite, ko vaikai išmoko iš užsiėmimo. Palyginkite savo žinias prieš ir po veiklos. Skatinkite juos išreikšti savo nuomonę apie perdirbimą ir pasidalyti naujomis idėjomis. 54 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... KOMOSTAVIMAS DARŽELYJE Orinta Laureckienė ir Vaida Klimavičienė, Šiaulių r. Kuršėnų lopšelis-darželis „Žiedelis“ Trumpa apžvalga Šia veikla siekiama supažindinti ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikus su kompostavimo sąvoka. Praktinių veiklų ir diskusijų metu vaikai mokosi apie aplinką, perdirbimą ir natūralų skilimo ciklą. Veikla sukurta taip, kad būtų įtraukianti ir lavinanti, skatinanti besimokančiųjų tvarų elgesį ir praktiką. Raktiniai žodžiai: Kompostavimas, Skilimas, Perdirbimas, Organinės atliekos, Dirvožemio sodrinimas. Medžiagos Mokymosi tikslai Kompostuojamos Suprasti pagrindinę kompostavimo sąvoką ir svarbą. 1 medžiagos Komposto dėžė arba tam skirta komposto krūvos 2 Identifikuokite įvairias kompostuojamų medžiagų rūšis ir pripažinkite kompostavimo naudą aplinkai. vieta Sėklos sodinimui Išmokite komposto krūvos kūrimo ir priežiūros procesą. 3 Sodo įrankiai (maži kastuvai, pirštinės) Vaizdinės priemonės Ugdyti tvarius įpročius, susijusius su atliekų tvarkymu. 4 (plakatai ar nuotraukos, rodančios kompostavimo procesą) Maži konteineriai kompostuojamų medžiagų rinkimui Trukmė Pradinė veikla: 90 min Kasdienis stebėjimas: 10 min 56 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 15 min Pradėkite nuo diskusijos apie atliekas ir kur jos patenka. Norėdami parodyti sąvartyną, naudokite vaizdines priemones. Paaiškinkite kompostavimą paprastais terminais ir paveikslėliais. Aptarkite, kaip kompostavimas padeda sumažinti atliekų kiekį ir gerina dirvožemį. Parodykite pavyzdžius, kaip atrodo kompostas ir kaip jis naudojamas augalams augti. KAIP TAI Kompostuojamų medžiagų tyrinėjimas: 20 min 2 Pateikite įvairių kompostuojamų medžiagų ir DARYTI? nekompostuojamų daiktų. Leiskite vaikams rūšiuoti šiuos daiktus į kompostuojamus ir nekompostuojamus kategorijas. Paaiškinkite skirtumą tarp „žaliųjų“ medžiagų (turinčių daug Mokykite ir azoto) ir „rudųjų“ medžiagų (turinčių daug anglies). praktikuokite kantrybę, nes kompostavimas Medžiagų surinkimas: 30 min 3 Išveskite vaikus į šiukšlių medžioklę rinkti kompostuojamų yra lėtas procesas. medžiagų aplink švietimo įstaigą. Aptarti tinkamą medžiagų rūšiavimą ir paruošimą Green Comp kompostavimui. Tvarumo vertybių 4 Stebėjimas ir priežiūra: 10 min kasdien Suplanuokite reguliarų laiką, per kurį vaikai patikrins komposto įkūnijimas krūvą, sumaišys ir pridės naujų medžiagų. Veikimas siekiant Naudokite šį laiką, kad aptartumėte, kas vyksta komposto tvarumo krūvos viduje ir kaip vyksta puvimas. 5 Komposto naudojimas: sezoninis Kai kompostas bus paruoštas, parodykite vaikams, kaip jį naudoti sode. Sodinkite sėklas naudodami kompostu praturtintą dirvą ir prižiūrėkite augalus jiems augant. 6 Augalų turgus: 1 diena Padėkite vaikams sodinti augalus į mažus, paženklintus konteinerius, naudodami kompostą, kurį jie padėjo sukurti. Su vaikų pagalba kurkite ženklus ir dekoracijas augalų turgui. Pakvieskite tėvus, kitas grupes ir bendruomenės narius apsilankyti augalų turguje. 57 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... POMIDORŲ AUGINIMAS: PROCESAS IR PRAKTIKA Blerina Sallova ir Jaana Blixt, darželis Rockaden, Landskrona, Švedija Trumpa apžvalga Ši veikla skirta mokyti mažus vaikus apie tvarumą auginant pomidorus. Vaikai dalyvauja kiekviename proceso etape – nuo sėklų sodinimo iki pomidorų derliaus nuėmimo, augalų gyvavimo ciklo, tvarumo svarbos ir pagrindinių gamtos mokslų, matematikos ir kalbos sampratų. Raktiniai žodžiai: Sodininkystė, Augalų gyvavimo ciklas, Aplinka, Atsakomybė, Užklausa. Medžiagos Mokymosi tikslai Pomidorų sėklos Supraskite pomidorų auginimo nuo sėklų iki 1 Maži vazonai ir žemė subrendusių augalų procesą. Laistytuvai Sodo įrankiai 2 Sužinokite pagrindinius augalų poreikius: saulės šviesą, vandenį ir dirvą. Etiketės ir žymekliai Knygos apie augalų Lavinkite smulkiąją motoriką sodindami ir prižiūrėdami 3 auginimą augalus. Perdirbamos medžiagos augalų žymekliams ir Ugdykite atsakomybės jausmą ir rūpinimąsi gyvais 4 daiktais. dekoracijoms kurti Lauko sodas (jei yra) Fotoaparatas arba skaitmeninis įrenginys procesui dokumentuoti Trukmė 60 min ilgesnis seansas, 5 - 15 min kasdienei priežiūrai. 59 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas į sodininkystę: 30 min Pradėkite nuo diskusijos apie tai, ko reikia augalams augti (saulės šviesa, vanduo, dirvožemis). Parodykite nuotraukas arba trumpą vaizdo įrašą apie pomidorų augimo ciklą. Apsilankykite bibliotekoje arba naudokite KAIP TAI skaitmeninius įrankius, kad rastumėte knygų ir informacijos apie pomidorų auginimą. DARYTI? Sodinimas: 20 min 2 Išdalinkite kiekvienam vaikui vazonus, žemę ir sėklas. Padėkite vaikams žingsnis po žingsnio pripildyti Įtraukite vaikus į vazonus žemėmis, sodinti sėklas ir laistyti. kiekvieną proceso Paprašykite vaikų savo indelius pažymėti savo vardais ir data. etapą. Leiskite vaikams rasti informaciją. Kasdienė priežiūra ir stebėjimas: 5 min 3 Išmokykite vaikus laistyti ir prižiūrėti savo augalus. Green Comp Stebėkite augimą ir kiekvieną dieną aptarkite pastebėtus pokyčius. Dokumentuokite pakeitimus Tvarumo vertybių lentoje ar plakate. įkūnijimas Išnaudokite šį laiką apmąstymams ir atsakydami į Veikimas siekiant vaikų klausimus. tvarumo Leiskite vaikams diskutuoti ir keistis žiniomis vieniems su kitais. Skatinkite juos užrašyti pakeitimus paprastame žurnale su brėžiniais ar trumpais aprašymais. 4 Persodinimas lauke: 60 min Kai daigai bus pakankamai dideli, aptarkite su vaikais, kada ir kodėl laikas juos iškelti į lauką (apie gegužės mėn.). Perkelkite augalus į lauko sodo erdvę, jei įmanoma. Naudokite perdirbamas medžiagas, kad sukurtumėte augalų žymeklius ar dekoracijas sodui. Aptarkite naujus augalų poreikius dabar, kai jie yra lauke. 60 KAIP TAI DARYTI? Žingsnis po žingsnio Įtraukite vaikus į kiekvieną proceso Nuolatinė priežiūra ir stebėjimas: 15 min per dieną 5 etapą. Leiskite vaikams Toliau prižiūrėkite augalus, įtraukite vaikus į laistymą ir rasti informaciją. ravėjimą. Išnaudokite šį laiką mokydami naujų žodžių ir sąvokų, Ištekliai susijusių su augalų augimu. Užduokite tokius klausimus kaip: Ko reikia jūsų augalams augti? Naudokite vietinę Kaip pasikeitė jūsų augalai nuo tada, kai juos biblioteką, kad rastumėte knygų apie pasodinote? sodininkystę ir pomidorų auginimą. Derliaus nuėmimas ir apmąstymas: 60 min 6 Kai pomidorai bus paruošti, įtraukite vaikus į derliaus duopress labs: Mano nuėmimą. Leiskite vaikams supjaustyti pomidorus ir pirmoji maisto valgyti. auginimo knyga, Terra Aptarkite visą procesą nuo sodinimo iki derliaus Babies at Home (2021). nuėmimo. Apmąstykite tai, ko išmokote, ir aptarkite tvarumo N. Astley (2018). Peppa svarbą ir iš kur gaunamas maistas. Pig: Peppos daržovių sodas. Naudokite tokius klausimus kaip: Ar pasiekėme rezultatą, kurio tikėjomės? Kodėl taip išėjo? 7 Tėvų įsitraukimas: 5 min Dalinkitės naujienomis ir nuotraukomis su tėvais per skaitmenines platformas. Skatinkite tėvus pasikalbėti su vaikais apie sodininkystės procesą ir net išbandyti tai namuose. 61 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... SODININKYSTĖ SIEKIANT TVARUMO Marju Mik ir Kelly Rahumägi, darželis MLA Viimsi, Viimsi, Estija Trumpa apžvalga Šio projekto plano tikslas – mokyti ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikus apie tvarumą įgyvendinant praktinį sodininkystės projektą. Vaikai mokosi patys užsiauginti daržovių, supranta augalų gyvavimo ciklą, vertina maisto svarbą ir maisto švaistymo mažinimą. Šis projektas taip pat ugdo bendradarbiavimą, kantrybę ir meilę gamtai. Raktiniai žodžiai: Sodininkystė, Augalų gyvavimo ciklas, Maisto vertinimas, Bendradarbiavimas, Gamtos priežiūra. Medžiagos Mokymosi tikslai Auginamos dėžės ar sodo Supraskite daržovių augimo procesą nuo sėklų iki 1 sklypai derliaus nuėmimo. Sodo įrankiai (maži kastuvėliai, laistytuvai) 2 Išmokite atsakomybės ir kantrybės reguliariai prižiūrėdami augalus. Dirvožemis Daržovių sėklos (pvz., Ugdykite bendradarbiavimo ir komandinio darbo 3 pomidorų, morkų, salotų) įgūdžius dirbdami kartu sode. Vandens šaltinis Etiketės ir žymekliai Vertinkite maisto šaltinius, patyrę, kad maistas ne tik 4 gaunamas iš parduotuvių, bet ir gali būti auginamas. augalams Trukmė Maždaug 18 savaičių, nuo gegužės iki rugsėjo 63 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas į sodininkystę: 1 savaitė Paaiškinkite vaikams projektą ir aptarkite, kodėl sodininkystė yra svarbi tvarumui. Supažindinkite su medžiagomis ir parodykite, kaip saugiai naudoti sodo įrankius. KAIP TAI 2 Sėklų sėjimas: 2 savaitė Tegul kiekvienas vaikas užpildo auginimo dėžę dirvožemiu. Leiskite vaikams pasirinkti sėklas ir pasodinti jas į žemę, lengvai DARYTI? užberiant. Ant kiekvienos auginimo dėžutės pažymėkite augalo rūšį ir vaiko vardą. Integruokite savaitines Augalų priežiūra: 3–15 savaitės 3 Išmokykite vaikus reguliariai laistyti savo augalus. sesijas į kasdienę Parodykite jiems, kaip ravėti auginimo dėžutes, kad augalai būtų rutiną. sveiki. Suplanuokite reguliarų stebėjimą ir fiksavimą, kad stebėtumėte augimą ir aptartumėte visus pasikeitimus. Sukurkite augimo diagramą, kurioje vaikai galėtų fiksuoti ir Green Comp pastebėti savo augalų pokyčius. Skatinkite vaikus piešti savo augalų paveikslus įvairiais etapais. Tvarumo vertybių įkūnijimas Derliaus nuėmimas: 16 savaitė 4 Veikimas siekiant Kai daržovės bus paruoštos, padėkite vaikams nuimti derlių. tvarumo Aptarkite derliaus nuėmimo procesą ir kaip nustatyti, ar daržovė paruošta skinti. 5 Gaminimas ir ragavimas: 17 savaitė Suplanuokite maisto gaminimo veiklą, kurios metu vaikai galėtų padėti paruošti paprastą patiekalą iš savo nuskintų daržovių (pvz., salotų, bulvių košės). Pabrėžkite, kaip svarbu nešvaistyti maisto ir mėgautis tuo, ką užaugino. 6 Apmąstymai ir dalijimasis: 18 savaitė Skirkite laiko bendram aptarimui, kuriame vaikai galėtų pasidalinti savo patirtimi ir tuo, ką išmoko. Grupėje rodykite sodininkystės proceso nuotraukas ir brėžinius. 64 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... RŪŠIAVIMO IR PERDIRBIMO MOKYMAS Blerina Sallova ir Jaana Blixt, darželis Rockaden, Landskrona, Švedija Trumpa apžvalga Šiame plane pagrindinis dėmesys skiriamas mažų vaikų mokymui apie rūšiavimo ir perdirbimo svarbą. Interaktyvios veiklos, diskusijų ir praktinės praktikos metu vaikai sužino, kas yra perdirbimas, kodėl tai svarbu ir kaip tinkamai rūšiuoti įvairias medžiagas. Į planą taip pat įtraukta kūrybinė veikla, skirta perdirbamų medžiagų pakartotiniam panaudojimui, sustiprinant tvarumo koncepciją. Raktiniai žodžiai: perdirbimas, rūšiavimas, tvarumas, pakartotinis naudojimas, pakartotinis panaudojimas, šiukšlių monstrai. Medžiagos Mokymosi tikslai Įvairių rūšių perdirbamos Supraskite perdirbimo sąvoką ir jos svarbą aplinkai. 1 medžiagos (plastikiniai buteliai, popierius, kartonas, metalinės skardinės) Išmokite rūšiuoti įvairias atliekas į atitinkamas 2 kategorijas. Perdirbimo dėžės, pažymėtos kategorijomis (plastikas, popierius, 3 Ugdykite supratimą, kaip pakartotinai panaudoti ir perdirbti medžiagas. metalas, ekologiškas) Šiukšlių monstro lėlė ar Lavinkite smulkiąją motoriką atlikdami praktinę 4 kostiumas rūšiavimo ir meistriškumo veiklą. Meno reikmenys (žirklės, klijai, žymekliai, dažai) Skatinkite komandinį darbą ir bendravimą per grupinę 5 Senos amatų medžiagos veiklą. (kiaušinių dėžutės, butelių kamšteliai, audinių atraižos) Knygos ir skaitmeniniai ištekliai apie perdirbimą Trukmė 60 min ilgesnei veiklai, 66 5 - 15 min kasdienei veiklai. Žingsnis po žingsnio 1 Supažindinimas su perdirbimu: 30 min Sukvieskite vaikus ir pristatykite perdirbimo sąvoką. Aptarkite, kodėl perdirbimas yra svarbus aplinkai. Perskaitykite istoriją arba parodykite trumpą vaizdo įrašą apie perdirbimą. KAIP TAI 2 Interaktyvi diskusija: 20 min Pristatykite „Šiukšlių monstro“ personažą, kuris DARYTI? nežino, kaip perdirbti. Įtraukite vaikus į diskusiją apie tai, ką reiškia rūšiavimas ir perdirbimas. Užduokite tokius klausimus kaip: Naudokite „Šiukšlių Kas atsitiks su šiukšlėmis, jei neperdirbsime? monstro“ personažą, kad Kodėl turėtume perdirbti? mokymasis būtų smagus. 3 Rūšiavimas: 45 min Suteikite vaikams įvairių rūšių atliekų. Pastatykite perdirbimo dėžes su aiškiomis etiketėmis. Green Comp Parodykite, kaip rūšiuoti medžiagas į atitinkamas dėžes. Tvarumo vertybių Leiskite vaikams patiems praktikuotis rūšiuojant. įkūnijimas Aptarkite, kodėl kiekvienas daiktas patenka į tam tikrą Veikimas siekiant šiukšliadėžę. tvarumo 4 Kūrybinis pertvarkymas: 60 min Paaiškinkite, kaip kai kurias medžiagas galima panaudoti pakartotinai arba perdirbti, o ne išmesti. Pateikite įvairių senų medžiagų ir meno reikmenų. Padėkite vaikams sukurti ką nors naujo iš senų medžiagų (pvz., pasigaminti lesyklėlę iš plastikinio butelio). Skatinkite vaikus pasitelkti savo vaizduotę ir kūrybiškumą. 67 KAIP TAI DARYTI? Žingsnis po žingsnio Sujunkite perdirbimą su kūrybiškumu. Teatras ir vaidmenų žaidimas: 30 min 5 Naudokite šiukšlių monstro lėlę ar kostiumą, kad suvaidintumėte scenarijus, kai pabaisa išmoksta perdirbti. Ištekliai Tegul vaikai paeiliui tampa šiukšlių monstru ir moko juos tinkamai rūšiuoti ir perdirbti. Aptarkite, kaip šiukšlių monstras jaučiasi Norėdami rasti knygų mokydamasis perdirbti. apie perdirbimą, naudokite vietinę biblioteką. Apmąstymas ir dalijimasis: 20 min 6 Surinkite vaikus ir apmąstykite, ką jie sužinojo apie Šiukšlių surinkėjo perdirbimą ir rūšiavimą. monstras – patarimai ir Aptarkite, kaip jie gali praktikuoti perdirbimą namuose kūrybinė medžiaga. ir kodėl tai svarbu. Leiskite vaikams pasidalyti savo naujais kūriniais ir paaiškinti, ką jie padarė. 7 Tėvų dalyvavimas: nuolatinis Bendraudami su tėvais apie projektą naudokite skaitmenines priemones. Dalinkitės nuotraukomis ir istorijomis apie veiklą. Skatinkite tėvus įtraukti savo vaikus į perdirbimą namuose. 68 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... MIŠKAS UGNYJE Anna Magkiosi, vaikų darželis Rizario, Trikala, Graikija Trumpa apžvalga Šiame veiklos plane pagrindinis dėmesys skiriamas ikimokyklinio / priešmokyklinio amžiaus vaikų mokymui apie miško apsaugą, įtraukiant priešgaisrinės saugos temą. Per pasakojimus, meną ir ugniagesių apsilankymus vaikai sužino apie miškų svarbą ir kaip apsaugoti juos nuo gaisrų. Šia veikla siekiama skatinti besimokančiųjų aplinkosauginį sąmoningumą ir bendruomenės įsitraukimą. Raktiniai žodžiai: miškas, priešgaisrinė sauga, ekosistema, aplinkos apsauga, bendruomenės įsitraukimas. Medžiagos Mokymosi tikslai Knygos ir filmukai apie Supraskite miškų svarbą ir jų vaidmenį ekosistemoje. 1 miškus ir priešgaisrinę saugą Meno reikmenys 2 Atpažinkite miškams gresiančius pavojus, sutelkdami dėmesį į gaisrus. (popierius, kreidelės, dažai ir kt.) Sužinokite apie ugniagesių vaidmenį ir kaip jie padeda 3 Medžiagos miško maketui apsaugoti miškus. gaminti Plakatų lentos ir žymekliai 4 Ugdykite kūrybinę raišką per pasakojimą ir meną. Vaidinimui skirti kostiumai ir Ugdykite atsakomybės jausmą ir bendruomenės 5 dekoracijomis. veiksmus saugant miškus. Natūralios medžiagos (lapai, šakelės) ir perdirbamos medžiagos Trukmė 6 dienos, 90 - 120 min per dieną 70 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Pradėkite nuo diskusijos apie miškus. Norėdami pristatyti miško ekosistemos koncepciją, naudokite knygas, paveikslėlius ir vaizdo įrašus. Leiskite vaikams nupiešti mėgstamus miško gyvūnus ir augalus. KAIP TAI Ugnies supratimas 2 Aptarkite, kas yra gaisras ir kaip jis gali paveikti DARYTI? miškus. Žiūrėkite trumpą mokomąjį filmuką apie miškų gaisrus. Perskaitykite Shel Silverstein „Dovanojamą medį“ ar Naudokite atvirus kitą panašią istoriją. Aptarkite istoriją ir jos žinią apie klausimus, kad gamtos dosnumą. Paprašykite vaikų nupiešti arba nupiešti pasakojimo paskatintumėte smalsumą scenas. ir kritinį mąstymą. 3 Ugniagesių vizitas Green Comp Pakvieskite ugniagesius apsilankyti grupėje. Jie gali paaiškinti savo darbą ir kaip saugo miškus nuo gaisrų. Tvarumo vertybių Arba apsilankykite su vaikais vietinėje gaisrinėje. įkūnijimas Leiskite vaikams užduoti klausimus ir pamatyti Tvarumo sudėtingumo ugniagesių įrangą. suvokimas Leiskite vaikams žaisti ugniagesių ir miško gyvūnų vaidmenis. Aptarkite, kaip jie jaustųsi, jei būtų miško gaisro dalis. 4 Istorijos „Ugnis miške“ kūrimas Su vaikais sukurkite istoriją pavadinimu „Ugnis miške“. Aptarkite veikėjus, siužetą ir aplinką. Paprašykite vaikų iliustruoti įvairias istorijos dalis. Išmokite vaidinti istoriją su kostiumais ir dekoracijomis. 5 Mokymasis iš ekspertų Pakvieskite miškininką pasikalbėti apie miško apsaugą. Skatinkite vaikus užduoti klausimus. Sukurkite knygelę pavadinimu „Klausykis miško tylos“, kurioje yra vaikų piešinių ir minčių apie miško apsaugą. 71 KAIP TAI DARYTI? Žingsnis po žingsnio Bendraukite su vietos bendruomene įvairiuose Bendruomenės veiksmai 6 projekto etapuose. Su tėvais ir bendruomenės nariais organizuokite medžių sodinimo renginį arba parko švarinimosi šventę. Ištekliai Sukurkite plakatus apie tai, kaip apsaugoti miškus, ir demonstruokite juos švietimo įstaigoje. Aptarkite, ko jie išmoko per savaitę ir kokių veiksmų jie Knyga: S. Silversteinas gali imtis, kad padėtų apsaugoti miškus. (1964). Dovanojimo medis. 7 Tęstinės veiklos: Apsilankykite gamtos istorijos muziejuje ir sužinokite daugiau apie miško ekosistemas. Įgyvendinkite kodavimo veiklą su „Bee Bot“, kad pereitumėte miško tematikos kliūčių ruože. Kurkite galvosūkius ir atminties žaidimus naudodami miško gyvūnų piešinius. Naudokite virtualią realybę (VR) arba internetinius išteklius, kad tyrinėtumėte įvairių tipų miškus visame pasaulyje. 72 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... TYRINĖTI VABZDŽIUS Denise Müller ir Tim Rogas, vaikų darželis Zwergenland, Radebeul, Vokietija Trumpa apžvalga Vaikai tyrinėja vietinį mišką ar parką, stebi gamtą, sužino apie vabzdžių svarbą ekosistemoje. Pagrindinis dėmesys skiriamas procesui ir sąmoningumui. Raktiniai žodžiai: Gamta, vabzdžiai, miškas, tyrinėjimas, stebėjimas, biologinė įvairovė. Medžiagos Mokymosi tikslai Didinamieji stiklai Ugdyti gamtos vertinimą ir supratimą. 1 Vabzdžių identifikavimo vadovas Sąsiuviniai ir pieštukai 2 Atpažinti įvairius vabzdžius ir suprasti jų vaidmenį ekosistemoje. Maži konteineriai surinkimui (jei tai leidžia Ugdyti smalsumą ir stebėjimo įgūdžius natūralioje 3 vietiniai teisės aktai) aplinkoje. Trukmė 75 min 74 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Aptarkite dienos planą ir paaiškinkite vabzdžių svarbą. Parodykite įprastų vabzdžių, su kuriais jie gali susidurti, nuotraukas. 2 Pasivaikščiojimas gamtoje: 30 min KAIP TAI Eikite į vietinį mišką, skatindami vaikus stebėti savo aplinką. DARYTI? Naudokite didinamuosius stiklus, kad atidžiai apžiūrėtumėte augalus ir vabzdžius. 3 Stebėjimas ir surinkimas: 20 min Pasivaikščiojimas gamtoje, Leiskite vaikams atsargiai rinkti vabzdžius į mažus kurio pagrindinis dėmesys konteinerius. skiriamas vabzdžių Naudokite atpažinimo vadovą, kad įvardytumėte ir stebėjimui ir pažinimui. sužinotumėte apie kiekvieną vabzdį. 4 Diskusija ir refleksija: 15 min Green Comp Grįžkite į grupę ir aptarkite, ką jie pastebėjo. Skatinkite vaikus nupiešti savo mėgstamą vabzdį ir Tvarumo vertybių pasidalinti tuo, ką sužinojo. įkūnijimas Tvarios ateities numatymas Grąžinkite vabzdžius į gamtą 5 Ištekliai 6 Tolesnė veikla Patarlė: Suplanuokite projektą „Vabzdžių viešbutis“, kurio metu vaikai kurtų vabzdžių buveines sode, naudodami Kur daug, imk šiek tiek. perdirbtas medžiagas. Kur mažai, nieko neimk. Stebėkite vabzdžių viešbutį laikui bėgant, aptardami apsigyvenančių vabzdžių tipus. 75 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... SAUGOMOSIOS RŪŠYS: VĖŽLIAI Sandra Zjačić-Ljubičić, vaikų darželis Maksimir, Zagrebas, Kroatija Trumpa apžvalga Šis veiklos planas skirtas supažindinti ikimokyklinio amžiaus vaikus (3–6 metų) su biologinės įvairovės samprata ir rūšių apsaugos svarba, daugiausia dėmesio skiriant vėžliams. Siūlomomis veiklomis vaikai ugdo pažintinius, socialinius ir emocinius, fizinius ir bendravimo įgūdžius, kartu ugdydami meilę ir pagarbą gamtai. Raktiniai žodžiai: biologinė įvairovė, saugomos rūšys, vėžliai, ekologija, gamta. Medžiagos Mokymosi tikslai Knygos, dokumentiniai filmai Supraskite biologinės įvairovės sampratą ir nykstančių 1 ir nuotraukos apie vėžlius rūšių apsaugos svarbą. Spalvota tešla, žirklės, koliažo popierius, klijai, Įgykite žinių apie vėžlius, jų fizines savybes, buveines ir 2 gyvenimo ciklą. puodeliai Smėlis, žnyplės ir dubenys Žymekliai, popierius 3 Ugdykite teigiamą požiūrį į gamtą ir gyvūnus. Interaktyvus plakatas „Vėžlio gyvenimo ciklas“ Pagerinkite pažintinį, socialinį-emocinį ir fizinį 4 Kauliukai, stalo žaidimų vystymąsi interaktyvia ir jutimine veikla. figūrėlės ir labirintų žaidimų medžiagos Dainos, susijusios su vėžliais („La bella tartaruga“) Stalo žaidimas ant vėžlių Labirinto žaidimas „Kelias į salotas“ Trukmė 2,5 valandos per kelias 77 dienas. Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Pradėkite nuo grupinės diskusijos apie biologinę įvairovę ir gyvūnų apsaugos svarbą. Pristatykite Hermanno vėžlį su paveikslėliais ir trumpa istorija. 2 Tyrinėjimas ir žinios: 30 min KAIP TAI Parodykite trumpą dokumentinį filmą apie vėžlius. Skaitykite istorijas ir peržiūrėkite paveikslėlių knygas DARYTI? bei enciklopedijas apie vėžlius. Žaiskite žaidimą „Surask ir perkelk mažus gyvūnus“ su smėliu, žnyplėmis ir dubenimis, kad imituotumėte vėžlių buveines: Susiekite vaikų raidos Į didelę seklią talpą arba smėlio dėžę pripildykite sritis su vėžlių tema. smėlio. Smėlyje paslėpkite mažus plastikinius gyvūnus (geriausia vėžlius ir kitus vėžlių buveinėse esančius padarus). Aplink konteinerį padėkite kelis dubenėlius. Green Comp Surinkite vaikus aplink konteinerį ir paaiškinkite, kad jie žais žaidimą, norėdami surasti ir išgelbėti Tvarumo vertybių smėlyje paslėptus mažus gyvūnus, kaip vėžliai gali įkūnijimas ieškoti maisto ar apsaugoti kiaušinius. Tvarumo sudėtingumo Parodykite, kaip žnyplėmis atsargiai paimti mažus suvokimas gyvūnus ir sudėti juos į dubenėlius. Jei reikia, suskirstykite vaikus į mažas grupeles, užtikrindami, kad kiekvienas vaikas turėtų žnyples. Leiskite vaikams paeiliui naudotis žnyplėmis, ieškoti ir perkelti mažus gyvūnėlius iš smėlio į dubenėlius. Skatinkite juos dirbti švelniai ir atsargiai, imituodami kruopščius vėžlių judesius savo natūralioje buveinėje. 3 Meninė veikla: 30 min Sukurkite vėžlių modelius naudodami spalvotą tešlą. Papuoškite vėžlių kiautus koliažo medžiagomis. Naudokite interaktyvų plakatą, kad paaiškintumėte vėžlio gyvenimo ciklą. 78 Žingsnis po žingsnio 4 Statybos veikla: 20 min Sukurkite vėžlio kiautą ir namą naudodami kubus ir kitas statybines medžiagas. 5 Pasiruošimas skaitymui ir rašymui: 20 min Skaitykite knygas ir žurnalus apie vėžlius. Žaiskite įvardijimo ir atpažinimo žaidimus su paveikslėliais KAIP TAI ir žodžiais. DARYTI? 6 Žaisti stalo žaidimus: 30 min Užsiimkite stalo žaidimu, susijusiu su vėžliais. Naršykite labirinto žaidimą „Kelias į salotas“. Raskite vėžlių labirintą internete arba susikurkite savo. Sukurkite savo stalo Fizinė veikla: 20 min 7 žaidimus, susijusius Dainuokite ir šokite pagal „Gražųjį vėžlį“. su vėžliais. Žaiskite žaidimą „Triušis ir vėžlys“, kad paskatintumėte judėjimą ir fizinį aktyvumą: Pasirinkite atvirą erdvę, kurioje vaikai turėtų pakankamai vietos bėgioti ir saugiai judėti. Ištekliai Pažymėkite pradinę ir finišo liniją naudodami kūgius, juostą ar bet kokius matomus žymeklius. Paaiškinkite vaikams žaidimo sampratą, pabrėždami Daina gražioji tartaruga triušių ir vėžlių greičio skirtumą. Surinkite vaikus prie starto linijos ir paaiškinkite žaidimo taisykles. Paaiškinkite, kad vieni vaikai apsimes triušiais, o kiti – vėžliais. Triušiai gali greitai bėgti, o vėžliai judės lėtai ir stabiliai. Parodykite judesį kiekvienam vaidmeniui. Padalinkite vaikus į dvi grupes, užtikrindami tolygų triušių ir vėžlių skaičių. Kai vaikai pasiekia finišo liniją, pakeiskite vaidmenis ir sužaiskite dar kartą, kad kiekvienas turėtų galimybę patirti abu vaidmenis. 8 Užbaigimas: 10 min Aptarkite, ką sužinojote apie vėžlius ir biologinę įvairovę. Skatinkite vaikus pasidalinti savo mėgstama veikla ir kažkuo naujo, ką jie išmoko. 79 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... MEDAUS GAMINIMAS DARŽELYJE Bojana Cvijak ir Gordana Novosel, darželis Zvončić, Ozalj, Kroatija Trumpa apžvalga Šiuo planu siekiama supažindinti mažus vaikus su medaus gaminimo procesu, pabrėžti bičių svarbą mūsų ekosistemai ir skatinti tvarumą. Užsiėmimas apima ingredientų rinkimo, recepto laikymosi, medaus gamybos proceso stebėjimą, galutinio produkto ragavimo patirtį. Raktiniai žodžiai: Tvarumas, Bitės, Medus, Biologinė įvairovė, Ekosistema, Mityba, Bendradarbiavimas. Medžiagos Mokymosi tikslai Šviežios kiaulpienės Supraskite bičių vaidmenį ekosistemoje ir jų svarbą 1 Vanduo maisto gamyboje. Cukrus Citrinos griežinėliai 2 Išmokite pagrindinį medaus gaminimo procesą. Platus puodas Maišymo šaukštas Ugdykite stebėjimo ir sekimo įgūdžius. 3 Matavimo puodeliai Receptų kortelės Stiklainiai medui laikyti Skatinkite vaikų bendradarbiavimą ir komandinį darbą. 4 Stiklainių etiketės ir žymekliai Skatinkite vertinti natūralų maistą ir sveikos mitybos 5 Mokomoji medžiaga bičių įpročius. tema (knygos, plakatai ir kt.) Trukmė 1 diena. 81 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Pradėkite nuo trumpos diskusijos apie bites ir jų vaidmenį ekosistemoje. Apsilankykite vietiniame šeimos ūkyje, kuriame gaminamas medus. Parodykite paveikslėlius ir skaitykite istoriją apie bites. Paaiškinkite veiklą ir ką vaikai veiks. KAIP TAI Išvyka į pievą: 30 min 2 Nuveskite vaikus į netoliese esančią pievą ar sodą. DARYTI? Padėkite jiems saugiai skinti kiaulpienes. Jiems skinant aptarkite gėlių ir bičių svarbą. Skatinkite aktyvų Ingredientų paruošimas: 20 min 3 mokymąsi ir Grįžkite į grupę arba virtuvės zoną. Nuplaukite kiaulpienes ir paruoškite ingredientus. dėkingumą gamtai. Išmatuokite reikiamą vandens, cukraus ir citrinos griežinėlių kiekį: 2 puodeliai šviežių kiaulpienių (įsitikinkite, kad jose nėra pesticidų ir kruopščiai nuplaukite), 4 puodeliai Green Comp vandens, 2 puodeliai cukraus, 1 plonai supjaustyta citrina. Tvarumo vertybių Surinkite vaikus prie didelio stalo arba virtuvėje. Norėdami 4 Medaus gaminimas: 40 min įkūnijimas sudėti ingredientus dideliame puode, vadovaukitės receptu: Tvarumo sudėtingumo Į didelį puodą sudėkite kiaulpienių žiedlapius ir vandenį. suvokimas Vandenį užvirinkite ant vidutinės-stiprios ugnies. Kai užvirs, sumažinkite ugnį ir palikite troškintis apie 30 minučių. Užvirus nukelkite puodą nuo ugnies. Perkoškite mišinį per smulkų tinklinį sietelį arba marlę į kitą didelį puodą ar dubenį, kad pašalintumėte kiaulpienių žiedlapius. Iš žiedlapių išspauskite kuo daugiau skysčio. Nukoštą skystį grąžinkite į didelį puodą. Į puodą suberkite cukrų ir citrinos griežinėlius. Gerai išmaišykite, kad cukrus visiškai ištirptų. Leiskite kiekvienam vaikui pakaitomis sudėti ingredientus ir maišyti. Stebėkite virimo procesą, paaiškinkite saugos taisykles. 82 KAIP TAI DARYTI? Žingsnis po žingsnio Bendradarbiauti su vietiniais ūkiais. Medaus virimas: 1–2 val 5 Mišinį vėl užvirinkite, tada sumažinkite ugnį iki vidutinės-žemos. Leiskite virti neuždengtą apie 1–2 valandas, Ištekliai retkarčiais pamaišydami. Mišinys turi sumažėti ir sutirštėti iki sirupo konsistencijos. Norėdami rasti knygų Kol medus verda, įtraukite vaikus į diskusiją apie tai, ką apie medų ir bites, jie mato ir užuodžia. naudokite vietinę biblioteką. Parodykite jiems nuotraukas ar vaizdo įrašus, kuriuose bitės gamina medų. Užduokite klausimus, kad sustiprintumėte jų supratimą apie procesą. 6 Degustacija ir dalijimasis: 20 min Kai medus bus paruoštas, leiskite jam atvėsti. Duokite kiekvienam vaikui šiek tiek paragauti jų pagaminto medaus. Skatinkite juos apibūdinti skonį ir tai, kaip jie jaučiasi dėl veiklos. 7 Veiklos pabaiga: 15 min Tegul vaikai padeda paženklinti ir papuošti stiklainius parsinešimui namo. Peržiūrėkite pagrindinius dalykus apie bites ir tvarumą. 83 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... GREENCOMP SEMINARAS Marie Kniest ir Annika Rickard K&R Education, Malmė, Švedija Trumpa apžvalga Šiuo seminaru siekiama supažindinti ikimokyklinio / priešmokyklinio ugdymo mokytojus su GreenComp sistema, kurią sukūrė Jungtinis tyrimų centras (JRC), Europos Komisijos mokslo ir žinių tarnyba. Dalyviai tyrinėja, kaip integruoti tvarias kompetencijas į savo mokymo praktiką, propaguojant tvarumo vertybes tarp mažų vaikų. Raktiniai žodžiai: GreenComp sistema, tvarumas, ikimokyklinis / priešmokyklinis ugdymas, tvarios kompetencijos, profesinis tobulėjimas. Medžiagos Mokymosi tikslai GreenComp sistemos Supraskite GreenComp sistemą ir jos svarbą 1 apžvalgos kopijos ikimokykliniam ugdymui. Dideli popieriaus lapai arba atverčiamos lentelės 2 Nustatykite ir aptarkite keturias sistemos sritis ir dvylika kompetencijų. Žymekliai Užrašai Bendradarbiaukite su kolegomis ir sugalvokite būdus, 3 Rašikliai ir sąsiuviniai kaip šias kompetencijas įgyvendinti ikimokyklinio / dalyviams priešmokyklinio ugdymo veikloje. Projektorius ir ekranas Sukurti praktines tvarumo vertybių propagavimo 4 pristatymui ikimokykliniame / priešmokykliniame ugdyme Skaitmeninis fotoaparatas strategijas. arba išmanusis telefonas, skirtas fotografuoti grupės darbą Trukmė 90 min. 85 Žingsnis po žingsnio 1 Įvadas: 10 min Pateikite trumpą GreenComp sistemos apžvalgą ir jos svarbą skatinant tvarią plėtrą nuo mažens. 2 „Green Comp“ pristatymas: 20 min KAIP TAI Paaiškinkite keturias sistemos sritis: Tvarumo vertybių įkūnijimas DARYTI? Tvarumo sudėtingumo suvokimas Tvarios ateities numatymas Veikla dėl tvarumo Aptarkite tris kiekvienos srities kompetencijas su Apmąstykite, kaip pavyzdžiais ir aprašymais. svarbu mokytis tvarumo ikimokykliame Grupės formavimas ir instrukcijos: 10 min 3 / priešmokykliniame Suskirstykite dalyvius į keturias mišrias grupes, amžiuje. Kiekvienai grupei priskirkite vieną iš keturių Green užtikrindami įvairovę pagal išsilavinimą ir patirtį. Ištekliai Comp sistemos sričių. Kiekvienai grupei išdalinkite užrašus ir žymeklius. „GreenComp“ sistema pasiekiama 24 Grupinis užsiėmimas: 30 min 4 kalbomis Kiekviena grupė aptaria jai priskirtą sritį, sutelkdama dėmesį į šiuos klausimus: Kokios kompetencijos šioje srityje, jūsų manymu, jau yra sprendžiamos jūsų švietimo įstaigoje? Kaip šiuo metu įgyvendinate šias kompetencijas ugdyme? Kokias naujas strategijas galite sukurti, kad geriau integruotumėte šias kompetencijas? Grupės surašo savo atsakymus ant raštelių ir prideda prie didelių popieriaus lapų. 5 Grupės pristatymai: 20 min Kiekviena grupė savo išvadas pristato visiems dalyviams, pabrėždama pagrindinius dalykus ir naujas idėjas. Skatinkite klausimus ir diskusijas po kiekvieno pristatymo. 86 MANO ĮŽVALGOS Aktualumas: Noriu tai išbandyti, nes... Man reikia pagalbos su... Šią dalį darysiu kitaip... 05 S P A L V I N I M O V E I K L A 05 VIENA TONA PERDIRBTO POPIERIAUS IŠGELBĖJO 17 MEDŽIŲ. ŽEMĖ JUOKIASI GĖLĖSE. NE TIK MEDŽIAI, BET IR VAIKAI AUGA MIŠKE. PASIRŪPINK ŽEME IR JI PASIRŪPINS TAVIMI. KUR DAUG, IMK ŠIEK TIEK. KUR MAŽAI, NIEKO NEIMK. GERIAUSIAS METAS SODINTI MEDĮ BUVO PRIEŠ 20 METŲ. ANTRAS GERIAUSIAS LAIKAS – DABAR. MES NEPAVELDĖJOME ŽEMĖS IŠ SAVO PROTĖVIŲ – SKOLINAMĖS IŠ SAVO VAIKŲ. 06 A P I E S U P E R H E R O J Ų L A B O R A T O R I J Ą 06 APIE SUPERHEROJŲ LABORATORIJĄ Į t r a u k t i v a i k u s k a i p m o k s l i n i n k u s t y r i n ė t i t v a r u m ą „Superherojų laboratorijos“ projektas yra „Erasmus+“ partnerystė, jungianti atsidavusias organizacijas iš Lietuvos, Švedijos, Vokietijos, Austrijos, Slovėnijos ir Graikijos. Šie partneriai, vienijami įsipareigojimo tvarumo švietimui, tiki, kad vaikai geriausiai mokosi apie tvarumą per praktines veiklas, kurios leidžia prasmingai tyrinėti ir asmeniškai įsitraukti į šią temą. Tačiau tvarumo skatinimas nėra svarbus tik vaikams – tam taip pat būtina suteikti mokytojams reikalingus išteklius ir galimybes gilintis į tvarumo ugdymą. Superherojų laboratorijos projekte sukūrėme įvairią mokomąją medžiagą ir mokymosi patirtis, kurios įgalina tiek mokytojus, tiek jų ugdytinius. Partneriai: Die Brücke, vaikų darželių mokytojų rengimo organizacija iš Vokietijos; Primera – Vienos Pedagoginio mokymo centras, mokytojų rengimo asociacija iš Austrijos; GoINNO, STEM veiklų pedagogams iš Slovėnijos kūrėja; „K&R Education“, mokytojų rengimo organizacija iš Švedijos; E-School, akredituota profesinio mokymo teikėja iš Graikijos; Šiaulių rajono savivaldybės administarcija, savivaldybė iš Lietuvos; Šiaulių r. Kuršėnų lopšelisdarželis „Žiedelis“ iš Lietuvos. Susiję darželiai: Zwergenland (Vokietija), Butterfly (Austrija), Solkan (Slovėnija), 21-asis Larisos vaikų darželis (Graikija), Stefanovouno vaikų darželis (Graikija), Rockaden Landskrona (Švedija). 97 1 Tvarumo ugdymo geriausios PROJEKTO praktikos vadovas REZULTATAI Tai vadovas, kurį šiuo metu skaitote ir kurį sukūrė ikimokyklinio / priešmokyklinio ugdymo mokytojai, kad pateiktų patikrintas, praktines gaires, kaip tvarumą integruoti į ikimokyklinį / priešmokyklinį ugdymą. 2 3 Praktinių eksperimentų Tarptautinių mokymų rinkinys galimybės Šis projektas siūlo tarptautinius Šiame vadove yra eksperimentų, mokymus, internetinius seminarus skirtų 4–6 metų vaikams, serija, ir konferencijas pedagogams, kartu su vaizdo įrašais ir pamokų skirtus dalintis gerąja patirtimi, planais mokytojams. Tikslas yra plėtoti eksperimentus ir neapsiriboti paprastais bendradarbiaujant skatinti tvarumo demonstravimais, bet aktyviai ugdymą visoje Europoje. įtraukti vaikus į mokslinį tyrinėjimą. Prisijunk prie mūsų www.superherolab.eu FB grupė Erasmus Darželiai Atsakomybės apribojimas: "Finansuoja Europos Sąjunga. Tačiau išsakytos nuomonės ir nuomonės yra tik autoriaus (-ų) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos arba Europos švietimo ir kultūros vykdomosios agentūros (EACEA). Nei Europos Sąjunga, nei EACEA gali būti už juos atsakinga“. www.superherolab.eu