84
mALI IN VeLIKI ODmeV
Gregor Škrlj
Drugačna Bibliopedagoška 
šola 2015
Tudi letos, kljub vsesplošnemu pomanjkanju 
sredstev za nadaljnje izobraževanje pedago-
ških delavcev v vzgoji in izobraževanju, je sve-
tovalka za knjižnično dejavnost 
na Zavodu RS za šolstvo 
organizirala Biblio-
pedagoško šolo. 
Večja letošnja 
sprememba je 
bila v sami 
izvedbi, in 
sicer je 
seminar 
potekal 
samo 
dva dni: 
prva iz-
peljava v 
Strunja-
nu od 19. 
3. do 20. 3. 
2015 in dru-
ga izpeljava v 
Zrečah od 26. 3. 
do 27. 3. 2015. Na-
poved ter program sta 
bila objavljena v Katalogu 
programov nadaljnjega izobraže-
vanja in usposabljanja strokovnih delavcev v 
vzgoji in izobraževanju ter v Zavodovem kata-
logu nadaljnjega izobraževanja in usposab- 
ljanja za šolsko leto 2014/2015.
Z aktualnimi informacijami je Romana 
Fekonja naredila uvod v dvodnevni seminar. 
Besedo je predala dr. Vlasti Zabukovec, ki je 
predavala o komunikaciji v šolski knjižnici in 
o stresu. Udeleženci so se poglobljeno sezna-
nili z interakcijo med besedno in nebesedno 
komunikacijo, razporeditvijo ter delovanjem 
različnih vrst, kakovostjo in razporeditvijo 
komunikacije. Zelo uspešna in zanimiva je bila 
vaja dvojic in dela z eno- ali dvosmerno komu-
nikacijo. Pomembno je bilo tudi spregovoriti 
o posledicah stresa in o odzivanju na stres. 
Popoldanski del je bil namenjen spoznavanju 
oziroma obnavljanju poti knjige do bralca, kjer 
sta predavatelja Romana Fekonja in Gregor 
Škrlj spregovorila o dokumentaciji v knjižnici, 
natančno sta opredelila predpisane in nefor-
malne okvirje ter posamezne listine, ki jih 
šolski knjižničar izdela ter uporablja pri delu. 
Udeleženci so po skupinah izdelovali plakate 
poti knjige do bralca. 
Naslednji dan je bil namenjen aktivnim 
metodam pouka, o čemer je spregovorila dr. 
Milena Kerndl. Velik poudarek je bil namenjen 
delavnicam. Udeleženci so se ukvarjali z vešči-
nami kritičnega mišljenja, skupinskim delom, 
sodelovalnim učenjem ter metodo štirih voga-
lov. Učili so se pisati tudi činkvine (peterke) na 
določeno temo, kar je bilo za nekatere uporab-
na novost.
Popoldanski del je bil še bolj praktične narave, 
saj je dr. Inge Breznik govorila ter predstavila 
spodbudno učno okolje. Velik poudarek je bil 
namenjen vplivom umetniških dejavnosti na 
razvoj in počutje posameznika. Prikazala je 
ogromno praktičnih primerov, ki so jih udele-
ženci sprotno tudi izvajali in preizkušali. 
Ob koncu seminarja in izvedeni evalvaciji ter 
pregledu pričakovanj so udeleženci sporočili, 
da so se seznanili z nekaterimi novostmi ter 
dobili obilico namigov pri povezovanju teorije 
in prakse knjižničarskega dela. Po samem 
izobraževanju so nekateri že podali povratno 
informacijo, da so že izvedli nekatere primere, 
za katere so izvedeli na izobraževanju. 
Dvodnevno sodelovanje 
udeležencev na seminarju 
(Foto: R. Fekonja)
Gregor Škrlj: Drugačna Bibliopedagoška šola 2015