Občutek pripadnosti šoli je v znanstvenih razpravah prepoznan kot temeljna potreba posameznika. V kontekstu šole je občutek pripadnosti šoli prepoznan kot pomemben dejavnik učne uspešnosti in dobrobiti učencev in učenk. Zaradi raznolikosti in razpršenosti raziskav v širšem mednarodnem okolju ter mankom le teh v slovenskem prostoru pa so dosedanji vpogledi v občutek pripadnosti šoli slovenskih učencev in učenk relativno omejeni. Znanstvena monografija je odgovor na to problematiko. Občutek pripadnosti slovenskih učencev in učenk poglobljeno osvetljuje s podatki mednarodnih raziskav znanja.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-CCQLDPPU

COBISSID

178799107

DOI

10.32320/978-961-270-355-4

Objavljeno

18.01.2024

Metapodatki

Citiranje

APA:

Šterman Ivančič, Klaudija, Štremfel, Urška, Peras, Igor, Japelj Pavešić, Barbara (2023). Občutek pripadnosti šoli, dobrobit in učna uspešnost učencev in učenk. URN:NBN:SI:DOC-CCQLDPPU from http://www.dlib.si

MLA:

Šterman Ivančič, Klaudija, Štremfel, Urška, Peras, Igor, Japelj Pavešić, Barbara. Občutek pripadnosti šoli, dobrobit in učna uspešnost učencev in učenk. Pedagoški inštitut, 2023.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-CCQLDPPU>