Affects and emotions in upbringing and education

angleški

2012

letnik 23, številka 1/2

učitelji   učenci   identiteta    samozaupanje   medosebna komunikacija   čustva    afekti   vzgoja in izobraževanje   pedagogika 

Slovensko društvo raziskovalcev šolskega polja
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Članek ima tri dele. V prvem delu avtor zagovarja pomen telesa in telesnih odnosov. Na tej osnovi zagovarja pomen živih telesnih odnosov med učencem in učiteljem. Uspešno poučevanje na daljavo ni mogoče. V drugem delu se avtor ukvarja s problemi sodobne mladine in učencev. Zagovarja pomen samozavesti , identitete, pripoznanja in potrditve za uspeh in dobro življenje mladih. Njihova identiteta se gradi skozi njihove odnose z njihovimi starši in učitelji (pomembnimi drugimi). Avtor opozarja na dejstvo naraščajoče čustvene nepismenosti evropske mladine in na nujnost čustvene vzgoje, v kateri imajo starši in učitelji ključno vlogo. Žal pa je takšna vzgoja prepogosto skoraj povsem odsotna, kar vodi v ravnodušnost, apatijo, nasilna dejanja in druge negativne pojave pri naši mladini. Ključni dejavnik v razvoju takšnih pojavov je slaba ali prazna komunikacija med otroki ali študenti na eni strani in odraslimi, starši ali učitelji na drugi. V tretjem delu raziskovanje temelji na dognanjih (sodobne) teorije afektov. Avtor zagovarja pomen telesa, afektivnosti in učitelja za šolo in izobraževanje. Članek zaključi s kratkim orisom in priporočilom personalistične pedagogike.

18.03.2014