|  RAZREDNI POUK  |  2020  |  2  | 4  
Izobraževanje na daljavo – 
vloga učitelja in staršev
Po hodnikih in učilnicah je završalo. Novica, da se bodo šole s 
ponedeljkom, 16. 3. 2020, zaprle do preklica, je nekatere presenetila, druge 
pognala v paniko, tretji so hiteli, da še postorijo to ali ono, in le malokoga 
izmed nas je pustila hladnega.
Predstavniki ministrstva za šolstvo so nas obvestili, da se bo 
izobraževanje nadaljevalo na daljavo, saj je prav, da učenci vzdržujejo 
kondicijo za šolsko delo in še naprej sledijo vsebinam posameznih 
predmetov. O izobraževanju na daljavo smo imeli prav malo informacij in 
nič izkušenj. 
Učitelji na razredni stopnji so se začeli spraševati, kako naj z učenci 
vzpostavijo stik in delajo na daljavo, saj nekateri niso niti opismenjeni in 
le redki vešči uporabe računalniških orodij. Začeli smo se zavedati, da bo 
treba odpreti šolska vrata in »v šolo na daljavo« povabiti tudi starše. 
Ponudila se nam je priložnost, da s starši zgradimo nove povezave in 
odnose.
Starši in učitelji naj bi bili enakovredni partnerji s specifičnimi pravicami 
in odgovornostjo ter jasno določenimi skupnimi cilji, ki bi nudili 
kar najbolj celostno podporo učencem. Vlogi staršev in učiteljev se 
dopolnjujeta, starši poznajo svojega otroka in ga podpirajo na fizičnem, 
socialnem in čustvenem področju, učitelji pa s svojim strokovnim 
znanjem na kognitivnem in psihosocialnem področju. 
Vloge učiteljev in staršev so bile v izobraževanju na daljavo zamegljene. 
V tem času je bila staršem zaupana vloga »pedagoškega pomočnika«. 
Učiteljem je bilo z izobraževanjem na daljavo onemogočeno ohranjati 
nekatere vloge, v nekaterih se niso prav dobro znašli, nekatere so 
bile spremenjene. Marsikatero vlogo so morali prepustiti staršem 
(skrbnikom). 
Prav je, da se ob tej priložnosti zahvalimo staršem za njihovo podporo 
v času izobraževanja na daljavo, in vsem inovativnim učiteljem za 
prispevek k plemenitenju pedagoške prakse.
  UVODNIK
|  RAZREDNI POUK  |  2020  |  2  | 4  
Vesna Vršič,  
odgovorna urednica