Podržavljenje in stalno na- meščenje c. kr. okrajoih šolskih nadzornikov. Šolslvii cdsek državnega zbora je pritrdiil vladnemu zalkonskemu načrtu, ki daloča m urajiije pcdržaJViloenje in ¦s.talno nameščeiiiic c. kr. ckTajnih šolskidi nadzomiikov. Io važno vprašanje, ki -gloibokn reže v uoiteljsko deLovamj-e in šolsko /ivljemje ter raztmirja učitieljsttvo, ae že več tlet _a dnevm.am redu. JVkianje avstrijskega uoitaljstva je razdvojeno v teim vprašanjn. Cebi so za^zeii odločino adklanjaj'OČc stališče; tudi neimiško učiteilj-stvo mii edirno: nioana -manjšiina uigiovarja ternu zakomskeinu načrtu; poljsko učiteljstvo, fci (Uživa že mmoigo let sadove take uredibe, je sitao nezadoivciljn« s stalniind •nadz.omiki, kd so odtedaj postaili zakrknjeni avtakrabi in birokrati ter pravd tirami pcdr'ajenamu učiitaljstv.u: Žoper statoo irameščeraje •ofcrajnih šoiskdih -najdzanniilkiav se je iizreikla tudii naša Zaveza. Na XIV. gtlavni skupšcini v Calju 1912. I. je por.očai o tem predmetu tovariš Melhior Rismal tar cb koncu itemeljiitih svoyi.li :izvajanj ipnipoTočal v sprajem to-de resoilucijo: Učiteliistvio, združano v Zavezi avsbr. jugoslovanskag-a učiteljstva, smaitra stalno naimiaščenje 'dkrajiidh šalskili inadziormiikiov svobodineniu razvaiu šolstva sikraino škodljiviiin in vztraja na zahtavi, da se imanuje Gk.rajindni šclskim nadzornikom v prvi 'vnsbi Jjudsiko- im meščanskošotkke uoitejlje, ki pa niorajo doikazati vsestransko izobrazbo na pedagoškem in didaktiškem polju, sposobsicst za to važno sloižbo in neoporeičinio živ- Jiande. Na glavnii skupščiini zbramo lučiteltistvo je resoluoijo z vedikiim odoibravainjen! sogrlasno 'spreodo. V smdsJki tega siklepa s-c ije pasiala iUtemeljena peticija indnistrslcemiu predsedsitvu m ministTStvu za uk in boffočastje. Ko je postala zadeva zopet akttiuakia, ije ponovila Zavaza svoje korake: izjatvaila i]e, da vztraja pri svojeirii celjskam sklepu; sestavila je v tem smdsiu spotnendco in jo iz'ro5ila pnistojinim mi-ndBtrstvDtm šolsikem-H odseiku državneiga zbora in iugoslovanskieimii klubu z nujmio prošnjo, ida stori vise dopustne koTake, da preprečd udeijsitit&v oiesTačaiieRa zakoMskeffa načrta. Pa še nekaj je v navedeTieim zakonsikem oiačrtu, da nnu nioranio nasprotovati z vsemii dopustnjmi sredsitvi. Vlada siameraiva v svogesn načrtn naenako postopanje prd naipredovanju okraaoih šodskdh inadzcnnjjvoiv. Naort doioča, dai pridejo vsi okrajmi šodisiki nadzonidkii iz kroga sredflješofekdb lučiteilaev v VII. ainoivmi razTed, od nadziornikcv pa, ki so bili vztebi iz vrste ljudsko- dm raešča^nskiošolskih učitdjev, pride v VII. razred samo "U in še to potom liimeinoivainja. Ta določba je razžaljiva in kiriviona za J^idskošoilsiko uoiteljstvo. Vsd okrajni šoilski nadzcrnikii apravljajo istt poisei, dn zmano je, da 'uadzornilk vzet dz kroga ijudstošoilskega uoiteiljstva inunogio bolje in temelijiitege, kakor kak sreidinješalski profesor, iki se -prej nikdar ni pečal z ljudskiim šollsitivoim. Zato raora napram takeinu zapostavljaniju vse učiteiljstvo na plan!