39 KB8590 KB36 KB195520251999Pirih Svetina, Natašaštevilka:1/2letnik:45str. 5-18ISSN:0021-6933COBISSID:12223330URN:URN:NBN:SI:doc-14LWTCW0slSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvoanaliza diskurzadidactic methoddidaktikaosnovne šoleSloveneslovenščinatekstna lingvistikaAnaliza šolske ure pouka književnosti po modelu analize govorjenega diskurza|The model of discourse analysis is applied to discourse observed during an eighth grade literature class. The study aims at exploring what this type of analysis can tell about the quality of classroom work and the quality and ratios of speech of individual participants in the communication. A long-term objective of this research is to explore how these could be implemented in changing and possibly improving spoken interaction during literature classV članku po modelu analize govorjenega diskurza razčlenjujemo govor pri učni uri pouka slovenske književnosti. Zanima nas, kaj taka členitev pove o kakovosti tega pouka in o kakovosti ter deležih govora posameznih udeležencev diskurza. Zanima nas, kako bi se na podlagi tega védenja govorjeno interakcijo pri pouku književnosti dalo spremeniti, po potrebi tudi izboljšatiTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of Slovenia