293 KB0 KB195520252019Žbogar, Alenkaštevilka:1letnik:64str. 73-83, 105ISSN:0021-6933COBISSID:69425250URN:URN:NBN:SI:doc-1JVO75NNslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvobralna pismenostbralna zmožnostbralne raziskaveknjiževnostliterarna pismenostliterarna zmožnostpouk književnostiRazvijanje literarne zmožnosti pri pouku književnosti|The article provides a definition of literary competence from two of its most important constituent aspects: the reader's perspective, and the aspect of literary texts and their institutionalisation in education. This is followed by an attempt to define literary literacy and reading literacy. The concepts are highlighted from the perspective of various reading surveys and an attempt is made to apply the results to Slovenian school practiceDefiniciji literarne zmožnosti z dveh njenih pomembnejših konstitutivnih vidikov, tj. vidika bralca in vidika literarnih besedil in njihove institucionaliziranosti v vzgoji in izobraževanju, sledi poskus definicije literarne in bralne pismenosti. Pojma osvetljujemo z vidika različnih bralnih raziskav ter skušamo izsledke aplicirati na slovensko šolsko praksoTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije