826 KB31 KB200920252013Kosevski Puljić, BrigitaRetelj, Andrejaštevilka:1/2letnik:5str. 81-94ISSN:1855-8453COBISSID:53712226URN:URN:NBN:SI:doc-2E105C2QslZnanstvena založba Filozofske fakulteteVestnik za tuje jezikeGermaninteraktivna tablajezikovni pouknemščinatuji jezikivizualni medijiVizualni mediji pri pouku tujega jezika|In this article authors discuss the role of visual media in the context of foreign language teaching and learning in the era of modern technology. They describe the study they carried out with teachers of German language in order to see how they use the interactive whiteboard to enhance the language development through the visual media presented on this equipment. Their findings indicate that most of the teachers use interactive whiteboard as a tool to support teaching and not as a tool that supports the process of learning. The authors suggest more learner-centered and task--based approaches to teaching in order to achieve easier and meaningful learning instead of using technology only to make the lessons more attractive and up to dateAvtorici predstavljata vlogo vizualno podprtega pouka tujih jezikov v dobi sodobne tehnologije. Predstavljata empirično študijo, ki sta jo izvedli med učiteljicami nemščine, da bi ugotovili, kako uporabljajo interaktivno tablo za razvijanje tujejezične zmožnosti s pomočjo vizualnih pripomočkov. Njune ugotovitve kažejo, da večina učiteljev uporablja interaktivno tablo kot pripomoček za poučevanje in ne kot pripomoček za učenje. Avtorici predlagata, da se načrtuje pouk tujega jezika s pomočjo sodobne tehnologije dejavnostno, osredinjeno na učni proces in na učenca, da se bo le-ta lažje in bolj smiselno učil, in naj se tehnologija ne uporablja zgolj za privlačnejši poukTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZnanstvena založba Filozofske fakultete