690 KB35 KB195520252018Gaberšček, Nežaštevilka:2/3letnik:63str. 139-156, 277ISSN:0021-6933COBISSID:68962914URN:URN:NBN:SI:doc-3KCL7SDDslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvoosnovnošolcipisna besedilapragmatikaskladenjska kompleksnostskladenjske struktureslovenščinastrukturna kompleksnostMerjenje določenih vidikov skladenjske kompleksnosti v pisnih besedilih slovenskih osnovnošolcev|Complexity is a common term in linguistics, yet its treatment is marked by inconsistency. In applied linguistics, it is defined as one of the dimensions of language proficiency and performance. Complexity is rarely measured in written texts of native speakers and is mostly treated as a measure of language development. In the present article, new criteria for language complexity that include various aspects of the term are established and the known methods are applied to measure the syntactic complexity in written texts of Slovenian schoolchildrenKompleksnost je v jezikoslovju pogosto, a premalo dosledno obravnavan pojem. V uporabnem jezikoslovju je večinoma opredeljen kot ena izmed dimenzij aktivnega znanja jezika ter jezikovne performance. Redkejše so raziskave, ki bi merile kompleksnost materinščine ter presegle enačenje kompleksnosti z jezikovnim razvojem. Prispevek na podlagi na novo oblikovanih meril kompleksnosti, ki zajamejo kar največ vidikov tega pojma, preveri že znane metode za merjenje skladenjske kompleksnosti na pisnih besedilih slovenskih osnovnošolcevTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije