591 KB0 KB200620252025Konečnik Kotnik, EvaŽiberna, Igorštevilka:1letnik:20str. 47-67DOI:10.18690/rg.20.1.4639ISSN:1854-665XCOBISSID_HOST:265054723URN:URN:NBN:SI:doc-4EUL6F2TslUniverzitetna založba Univerze v MariboruRevija za geografijoGeografijageografsko izobraževanjegeographical educationoutdoor learningTerensko delo (učna metoda)učenje na prostemVzgoja in izobraževanjeTerensko delo v geografskem izobraževanju v Sloveniji|As a form of direct engagement with the subject of geographical study - the landscape - field work holds significant importance both in research and educational contexts. This applies to geographical research, academic study of geography, and across various educational levels. This article defines the broader educational contexts of geographical field work, presenting its prevalence in primary, secondary, and tertiary geographical education in Slovenia. Drawing on empirical research into the actual curriculum, it describes geography teachers' perceptions of field work, its benefits, challenges in implementation within the (geographical) educational process, and other practical considerations of its executionKer je terensko delo kot oblika neposrednega stika s predmetom geografskega preučevanja, pokrajino, zelo pomembno v raziskovalnem in v učnem smislu (tako pri geografskem raziskovalnem delu in pri študiju geografije, kot tudi pri učenju geografije na različnih izobraževalnih nivojih), so v prispevku opredeljeni širši izobraževalni konteksti geografskega terenskega dela, predstavljena njegova zastopanost na nivoju primarnega, sekundarnega in terciarnega geografskega izobraževanja v Sloveniji ter na podlagi empirične raziskave realnega kurikuluma opisana pojmovanja sodelujočih učiteljev geografije o terenskem delu, koristi in problematike njegove izvedbe v (geografskem) izobraževalnem procesu ter nekatere druge realnosti njegove izpeljaveTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Filozofska fakulteta