273 KB0 KB195520252019Koron, Alenkaštevilka:1letnik:64str. 51-56, 104ISSN:0021-6933COBISSID:69426018URN:URN:NBN:SI:doc-5A4ELH3OslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvociljiizbor literarnih besedilknjiževnostsistemska didaktika književnostslovenščinasplošna maturašolski esejPripovedništvo na maturi iz slovenščine in problem vrednotenja v šolskem eseju|The article focuses on prescribed narrative texts for the Matura examination from 1995 to 2019. It sheds light on the frequency of the appearance of narrative texts in the selection (in comparison to dramas) and the literary historical, generic and thematic diversity of such texts. It also examines the need to expand the selection and the possibilities for doing so. Particular attention is devoted to assessment as one of the goals of the systemic didactics of literature, and to the problem of its practical realisation in the school essay as the most complex form of literary examination on the secondary school levelPrispevek se osredotoča na predpisana pripovedna besedila na maturi od 1995 do splošne mature 2019. Osvetljuje njihovo zastopanost (v primerjavi z dramskimi deli) ter njihovo literarnozgodovinsko, žanrsko in tematsko raznolikost. Premisliti skuša tudi o potrebah in možnostih razširitve izbora. Posebna pozornost je posvečena vrednotenju kot enemu od ciljev sistemske didaktike književnosti in njegovi praktični uresničljivosti v šolskem eseju kot najkompleksnejši obliki preverjanja znanja književnosti na srednješolski ravniTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije