1176 KB0 KB200820262025Kobler, Evelyn M.letnik:18številka:posebnastr. 43-56DOI:10.18690/rei.5395ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:261352195URN:URN:NBN:SI:doc-6VRY0A0ZenUniverzitetna založba Univerze v MariboruRevija za elementarno izobraževanjechild well-beingdobro počutje otrokforest experiencesforestbased educationizkušnje v gozduizobraževanje v gozduodpornostresilienceThe role of forest experiences in enhancing child well-being and resilience|Given the alarming prevalence of (mental) health problems in children and young people, exacerbated by the pandemic and environmental fears, the question of how we can strengthen children for an increasingly complex world with all that it entails is more topical than ever. This article therefore addresses the importance of resilience, well-being, and experience of nature for children’s development, particularly through time spent in a forest. Experiencing the forest strengthens the immune system, reduces stress, and promotes social and motor skills, and can therefore have a positive influence on children’s well-being and the development of resilienceZaskrbljujoče težave (duševnega) zdravja otrok in mladih, ki so se še povečale zaradi pandemije in strahov, povezanih z okoljem, vodijo do vprašanja, kako lahko otroke pripravimo na vse zapletenejši svet in posledice – bolj aktualno kot kadar koli prej. V članku zato obravnavamo pomen odpornosti, dobrega počutja in doživljanja narave za razvoj otrok, zlasti s preživljanjem časa v gozdu. Doživljanje gozda namreč krepi imunski sistem, zmanjšuje stres, spodbuja socialne in motorične spretnosti ter lahko tako pozitivno vpliva na dobro počutje otrok in razvoj odpornostiTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta