457 KB29 KB200820262020Geunis, LotteHolz, Oliverštevilka:1letnik:13str. 41-53ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:41334275URN:URN:NBN:SI:doc-78XYOCE2enPedagoška fakultetaUniverza na Primorskem, Pedagoška fakultetaUniverzitetna založba UniverzeZaložba PEF, Pedagoška fakultete UniverzeRevija za elementarno izobraževanjeeducationERASMUS+EuropeEvropahomofobijahomophobiaizobraževanjeLGBFrom Homo' polyto ! OpenUp!| lessons learned on LGB in education in schools across Europe|This paper captures the lessons learned from Homo'poly, an ERASMUS+ project on awareness and understanding of homosexuality in schools. Homo'poly was implemented between 2016 and 2019 in eight European countries: Belgium, Germany, the Netherlands, Poland, Spain, Turkey, Hungary and the United Kingdom. Throughout the project, partner institutions noted that homophobia, a lack of wider community engagement and (notably in Central and Eastern Eruope) limited political support proved to be significant stumbling blocks. The authors build on a survey of partner institutions to further explore these challenges and set out proposed directions for future activities and researchČlanek zajema spoznanja iz projekta ERASMUS+ Homo' poly o zavedanju in razumevanju homoseksualnosti v šolah. Projekt Homo' poly je od 2016 do 2019 potekal v osmih evropskih državah: v Belgiji, Nemčiji, na Nizozemskem, na Poljskem, v Španiji, Turčiji, na Madžarskem in v Združenem kraljestvu. Med projektom so partnerske institucije opažale, da so se homofobnost, pomanjkanje angažiranja širše skupnosti ter (zlasti v Srednji in Vzhodni Evropi) omejena politična podpora izkazali kot pomembne ovire. Da bi te izzive še nadalje raziskali ter predstavili predlagane usmeritve za prihodnje dejavnosti in raziskovanje, avtorji gradijo na pregledu partnerskih institucijTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta