34 KB183 KB32 KB195520252006Perenič, Urškaštevilka:5letnik:51str. 47-57ISSN:0021-6933URN:URN:NBN:SI:doc-8JZGQQVFslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvoavstrijska KoroškaCarinthiaCelovecjezikovni asistentiKlagenfurtslovenščina kot drugi ali tuji jeziksloveščinaSmernice za delo jezikovnega asistenta za slovenščino v okviru manjšinskega šolstva na avstrijskem Koroškem|In April 2005, on the basis of a bilateral agreement between Slovenia and Austria, the first application for the post of high-school assistant for Slovene was invited in Austria for the academic year 2005/2006. The article desciribes a one-year residence and work in Austrian Carinthia. The first part of the article explains the significance of such agreements and defines the role played by a language ssistant. Then, it places this role within the educational system in Austria: first, it gives a brief outline of Slovene monority education, emphasising the establishment of a high school with Slovene as part of its curriculum. Then, by comparing the former and current situation in education, it foregrounds the main tasks of such a language assistant. By establishing a link between the school profile and socio-linguistic situation on the one hand, and by following its reflection of the educational process on the other hand, it offers some approaches to teaching Slovene, all with the intention of raising consciousness about the function of language assistance. The article concludes with some roles of a teacher-assistant and contemplates the significance of the illustrated post for voth personal and professional growthAprila 2005 je bilo prvič, in sicer na podlagi bilateralnega dogovora med Slovenijo in Avstrijo, razpisano mesto srednješolskega asistenta za slovenščino v Avstriji za šolsko leto 2005/2006. Članek izhaja iz približno enoletnega bivanja in dela na avtrijskem Koroškem. V prvem delu razloži pomen tovrstnih sporazumov in utemeljuj, kdo sploh je jezikovni asistent. Nato ga postavi v kontekst šolstva v Avstriji: najprej naredi oris slovenskega manjšinskega šolstva - s poudarkom na ustanovitvi gimnazije s slovenskim učnim jezikom -, nato pa spoznava, primerjaje pretekle in aktualne šolske razmere, osrednje naloge jezikovnega asistenta. S tem ko na eni strani vzpostavlja povezavo med profilom šole in sociolingvistično situacijo, na drugi strani pa spremlja njene odraze na ravni učnega procesa, ponuja nekaj možnih pristopov v proučevanju slovenščine, vse z namenom uzaveščanja funkcije jezikovne asistence. Zaključuje s še nekaj vlogami učitelja-asistentain razmišlja, kaj predstavljeno delovno mesto pomeni ya njegovo osebnostno in strokovno rastTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije