429 KB0 KB200820262024Çamlibel-Acar, ZeynepKayadibli-Oguz, Serraletnik:17številka:posebnastr. 187-211ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:220403203URN:URN:NBN:SI:doc-8ZIK5GSSenUniverzitetna založba Univerze v MariboruRevija za elementarno izobraževanjeAngleščinachild bilingualismDvojezičnostfamily language policyintentional bilingualismnamerna dvojezičnoststrategije družinskih jezikovTurščinazgodnja dvojezičnostA case of early intentional bilingualism| a close examination of context and practices|Intentional bilingualism is becoming increasingly popular in EFL countries, where many second-language speakers of English raise their children as a bilingual, with English alongside the local language. This article explores a case of intentional bilingualism spanning the first four years of a child, Ipek, who lives in Türkiye and has been exposed to Turkish and English since birth. As part of a longitudinal qualitative study, field and reflective notes were analysed to outline the key elements of Ipek's context, including the participants, tools, methods and techniques. The insights and experiences gained in the study may contribute to developing effective strategies for developing intentional bilingualismNamerna dvojezičnost postaja vse bolj priljubljena v državah, v katerih mnogi starši, ki jim je angleščina drugi jezik, svoje otroke vzgajajo dvojezično, t.j. v jeziku okolja in angleščini. Prispevek obravnava primer namerne dvojezičnosti, ki zajema prva štiri leta deklice Ipek, ki živi v Turčiji in je bila od rojstva izpostavljena turščini in angleščini. V okviru longitudinalne kvalitativne raziskave so bili analizirani terenski in reflektivni zapiski, ki osvetljujejo ključne elemente konteksta, v katerem je Ipek izpostavljena dvojezičnosti, vključno z udeleženci, orodji, metodami in tehnikami. Izsledki in izkušnje, pridobljene z raziskavo, lahko prispevajo k razvoju učinkovitih strategij za razvijanje namerne dvojezičnostiTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta