798 KB0 KB200820262025Marinac, Ana MariaMirosavljević, AnaSablić, Marijaletnik:18številka:2str. 167-182DOI:10.18690/rei.3773ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:251404803URN:URN:NBN:SI:doc-922FIDX1enUniverzitetna založba Univerze v MariboruRevija za elementarno izobraževanjelearning processpeer feedbackschoolstudentšolateachingučenecUčenje in poučevanjeučni procesvrstniška povratna informacijaStudents’ perceptions of peer feedback in lower elementary school grades|This paper presents the results of a study conducted on seventeen first- to fourthgrade elementary school students, the aim of which was to examine the students’ perceptions and assessments of the importance of peer feedback and the ways in which peer feedback is carried out. This paper emphasizes the need to raise awareness of the basic skills that are necessary for effective peer feedback – the development of critical thinking, evaluation, observation skills, communication skills, the development of empathy, self-confidence, and the development of respect for othersV prispevku so predstavljeni rezultati raziskave, izvedene s sedemnajstimi učenci, in sicer od prvega do četrtega razreda osnovne šole. Cilj je bil preveriti dojemanje in ocene učencev o pomenu vrstniške povratne informacije in načinih izvajanja vrstniške povratne informacije. V prispevku je poudarjena potreba po ozaveščanju osnovnih veščin, ki so potrebne za učinkovito povratno informacijo vrstnikov – razvoj kritičnega mišljenja, vrednotenja, sposobnosti opazovanja, komunikacijskih veščin, razvoj empatije, samozavesti, razvoj spoštovanja do drugihTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta