44 KB262 KB42 KB195520252012Vogel, Jericaštevilka:1/2letnik:57str. 67-81, 129ISSN:0021-6933COBISSID:51584866URN:URN:NBN:SI:doc-98QK0OKEslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvogimnazijekontekstualizacijaSloveneslovenščinasplošna maturasporazumevalne zmožnostisporazumevanjeSodobnejše pojmovanje sporazumevalne zmožnosti kot izhodišče za prenovo jezikovnega dela izpita slovenščine na splošni maturi|The starting point for the discussion is reflection on the status of the Slovene exam in the general matura examination and on its integration in the four-year syllabus of Slovene at the general upper secondary school (grammar school). It has been established that the relationship between the teaching goals, the expected achievements and the goals of the matura exam is not entirely clear. Consequently, in the reform process the concept of communicative competence as the central goal of language instruction has had to be taken into account within the syllabus, along with the fundamental principles that apply in the contemporary understanding of this concept. On the basis of these conclusions, we advocate the preservation of the basic structure of the original text analysis and the introduction of new forms of tasks that enable the consistent contextualisation of activities and the assessment of the elements of communicative competence in interpersonal interactionIzhodišče za razpravo je razmislek o položaju izpita iz slovenščine na splošni maturi ter o njegovi vpetosti v štiriletni pouk slovenščine v gimnazijah. Ugotavlja se, da razmerje med učnimi cilji, pričakovanimi dosežki in cilji maturitetnega izpita ni popolnoma jasno določeno, zato je bilo treba pri prenovi jezikovnih izpitnih pol upoštevati tudi koncept sporazumevalne zmožnosti kot osrednjega cilja jezikovnega pouka v učnem načrtu ter temeljna načela, ki jih prinaša sodobnejše pojmovanje tega pojma. Na podlagi teh ugotovitev se utemeljujeta ohranitev osnovne strukture maturitetne razčlembe izhodiščnega besedila ter vpeljava nekaterih novih oblik nalog, ki omogočajo dosledno kontekstualiziranost dejavnosti in vrednotenje sestavin sporazumevalne zmožnosti tudi v medsebojni interakcijiTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije