393 KB0 KB196520252024Pavlin, SamoSvetlik, Ivanštevilka:4letnik:61str. 847-871ISSN:0040-3598DOI:10.51936/tip.61.4.847COBISSID_HOST:226039043URN:URN:NBN:SI:doc-9DMSBX1RslFakulteta za družbene vedeTeorija in praksaacademic learningcompetenciesdružba znanjagenerative artificial intelligenceGenerativna umetna inteligencahigher educationknowledge based societykompetenceUmetna inteligencavisoko šolstvovisokošolsko učenjeVzpodbujevalno učenje (umetna inteligenca)ChatGPT, napiši nama članek o možnostih uporabe umetne inteligence v visokošolskem izobraževanju|This article explores how generative artificial intelligence (GenAI) can assist with the development of students through enhanced learning, creative thinking, and teamwork. We begin by examining the advent of GenAI from the perspective of the traditional role held by higher education. This is followed by a presentation of selected views on knowledge and learning, emphasising the role of GenAI in informal learning, creativity, knowledge creation, and collaborative learning and teamwork. These processes are complemented by the perspectives of multimedia technology, meta-learning, and the functioning of communities of practice. Building on the analysis, we develop a conceptual model for examining potential uses of GenAI in higher education. The introductory and concluding dis cussions are situated in the context of the knowledge societyV članku se sprašujeva, na kakšne načine lahko generativna umetna inteligenca (GenUI) prispeva k razvoju študentov v smislu boljšega učenja, kreativnega razmišljanja in timskega dela. Najprej sva na prihod GenUI pogledala s perspektive tradicionalne vloge visokošolskega izobraževanja. Sledi predstavitev izbranih pogledov na znanje in učenje. Pri tem sva poudarila vlogo, ki jo ima lahko GenUI pri informalnem učenju, kreativnosti in ustvarjanju znanja ter pri timskemu učenju in delu. Te procese sva dopolnila s perspektivo multimedijske tehnologije, metaučenja in delovanja skupnosti praks. Na ta način sva oblikovala konceptualni model za analizo možnosti uporabe GenUI v visokošolskem izobraževanju. Uvodna in sklepna razprava je umeščena v kontekst družbe znanjaTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede