<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-ADEBYEYN</identifier><date>2012</date><creator>Marentič-Požarnik, Barica</creator><relation>documents/doc/A/URN_NBN_SI_doc-ADEBYEYN_001.pdf</relation><relation>documents/doc/A/URN_NBN_SI_doc-ADEBYEYN_001.txt</relation><format format_type="volume">16</format><format format_type="issue">3/4</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 7-17</format><identifier identifier_type="ISSN">1318-8267</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">51034210</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-ADEBYEYN</identifier><language>slv</language><publisher>Zavod Republike Slovenije za šolstvo</publisher><source>Šolsko svetovalno delo</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">fenomenografija</subject><subject language_type_id="slv">kognitivne sposobnosti</subject><subject language_type_id="slv">pedagogika</subject><subject language_type_id="slv">pedagoška psihologija</subject><subject language_type_id="slv">učenje</subject><subject language_type_id="slv">učenje učenja</subject><subject language_type_id="slv">vzgoja in izobraževanje</subject><title>Učenje učenja med izkušnjami preteklosti in izzivi prihodnosti</title></Record>