260 KB25 KB195520252015Starc, Sonjaštevilka:3/4letnik:60str. 151-159, 252ISSN:0021-6933COBISSID:58860130URN:URN:NBN:SI:doc-B8K6ELCKslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvoizpitne polejezikovna didaktikaSloveneslovenščinaučbenikiučni načrtiJezik usvajamo in se učimo iz besedila - neumetnostnega in umetnostnega|The article argues that students should acquire and learn about Slovenian language at school using literary texts and not only non-literary texts. A diachronic survey of the curricula and the respective textbooks for Slovenian language classes reveals a sharp swing in the teaching praxis from learning the language only through literary texts to the recent language pedagogy using only non-literary texts. A properly balanced solution should be found in conceptualising the notion of text and teaching it according to the text%s inherent characteristics, as determined by linguistic theories such as systemic functional linguistics. This means learning about the potential resources in the language as a system that creates meanings in any text: non-literary and literaryRazprava skuša utemeljiti prepričanje, da bi morali učenci pri jezikovnem pouku usvajati slovenščino in jo spoznavati kot sistem tudi ob umetnostnem besedilu, ne le ob neumetnostnem. Diahroni pregled učnih načrtov za slovenščino in iz njih izhajajočega učnega gradiva pokaže oster nihaj v šolski praksi od spoznavanja jezika le ob umetnostnih besedilih do povezovanja jezikovnega pouka le z neumetnostnimi. Uravnotežena rešitev pa se kaže v pojmovanju inherentnih lastnosti besedila po sodobnih jezikoslovnih teorijah, npr. sistemsko-funkcijski, torej v spoznavanju vseh izraznih možnosti jezikovnega sistema v besedilu kot takem - neumetnostnem in umetnostnemTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije