909 KB59 KB200820262019Pirih, Anjaletnik:12številka:4str. 291-314COBISSID_HOST:1541864388ISSN:1855-4431URN:URN:NBN:SI:doc-C6LIGTMVenPedagoška fakultetaRevija za elementarno izobraževanjechanges to reading motivationEFLekstenzivno branjeextensive readinginfluences on EFL reading motivationosnovnošolciprimary school pupilsspremembe v bralni motivacijituji jezik angleščinavpliv na bralno motivacijo v angleščiniExstensive reading and changes to reading motivation in EFL among Slovene primary school pupils|The article provides insight into the dynamics of the EFL reading motivation of a group of Slovene primary school pupils voluntarily participating in a 9-month pilot extensive reading programme in EFL and the factors causing motivational changes. Analysis of the semi-structured interviews and book reports confirms that reading motivation in EFL is a complex and dynamic process fuelled by numerous influences, most noticeably reading materials, the influence of family members, positive attitudes towards English, and external demands, which needs to be considered when designing reading programmes and researching reading motivationČlanek predstavlja ugotovitve, pridobljene na osnovi raziskave o dinamiki bralne motivacije v angleščini kot tujem jeziku pri skupini slovenskih osnovnošolcev, ki so se prostovoljno vključili v 9-mesečni pilotni program ekstenzivnega branja v angleščini, in vzroke za spremembe v njihovi motivaciji. Analiza polstrukturiranih intervjujev in bralnih poročil je potrdila, da je bralna motivacija v angleščini kot tujem jeziku kompleksen in dinamičen proces, na katerega vplivajo predvsem bralna gradiva, družina, pozitivna stališča do angleškega jezika in zunanje obveznosti, vse to pa je treba upoštevati pri oblikovanju bralnih programov in prihodnjih raziskavah bralne motivacijeTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta