73 KB21 KB201220242012Vodeb Bonač, Martaštevilka:1/2letnik:16str. 4-9ISSN:1318-8267COBISSID:36018949URN:URN:NBN:SI:doc-EBWYLQAOslZavod Republike Slovenije za šolstvoŠolsko svetovalno deloizkustveno učenjerefleksijastressupervizijaučinkiVsaka izkušnja, ki ostane nereflektirana, je izgubljena| supervizija za učitelje - izkustveno učenje iz poklicnega dela|Supervision as a learning method issuing from professional work continues to be met by mistrust. The paper is of illustrative nature and tries to make the reader understand the process of learning by experience in teaching profession. By combining the experiences of executing supervision for teachers, the author speaks about the reasons for supervision, about the basic characteristics of the method and about its course as well as about its effects upon the participantsSupervizija kot metoda učenja iz poklicnega dela še vedno vzbuja nezaupanje. Prispevek je prikaz ilustrativne narave, ki poskuša bralko, bralca angažirati za razumevanje procesa izkustvenega učenja tudi v učiteljskem poklicu. S prepletom izkušenj izvajanja supervizije za učiteljice avtorica spregovori o razlogih za supervizijo, o osnovnih karakteristikah metode, poteka in učinkih za udeleženceTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZavod RS za šolstvo