<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-J238QUWX</identifier><date>2023</date><creator>Dolinar, Mojca</creator><relation>documents/doc/J/URN_NBN_SI_doc-J238QUWX_001.pdf</relation><relation>documents/doc/J/URN_NBN_SI_doc-J238QUWX_001.txt</relation><format format_type="volume">25</format><format format_type="issue">3</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 29-31</format><identifier identifier_type="ISSN">1408-7820</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">246275331</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-J238QUWX</identifier><language>slv</language><publisher publisher_location="Ljubljana">Zavod Republike Slovenije za šolstvo</publisher><source>Razredni pouk</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">digitalne kompetence</subject><subject language_type_id="slv">informacijsko-komunikacijska tehnologija</subject><subject language_type_id="slv">učenci</subject><subject language_type_id="slv">uporaba</subject><subject language_type_id="slv">vzgoja in izobraževanje</subject><title>Kako pristopiti k načrtovanju, izvajanju in vrednotenju poučevanja in učenja z digitalno tehnologijo?</title></Record>