891 KB0 KB200820262025Le, Giam BuuNguyen, Pham Ngoc ThienTran, Khanh-Trinhletnik:18številka:3str. 305-324DOI:10.18690/rei.4930ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:263973891URN:URN:NBN:SI:doc-MBHM0JU0enUniverzitetna založba Univerze v MariboruRevija za elementarno izobraževanjecreativityJužni Vietnamkreativnostlearning performanceosnovnošolsko izobraževanjeprimary educationproblem-solvingreševanje problemovučna uspešnostvietnamese studentsEnhancing learning performance in primary education| the roles of problem solving and creative thinking challenges|This study investigated the roles of problem-solving and creative thinking activities in primary science education. Participants included 64 third-grade and 62 fifth-grade students in Southern Vietnam, with half assigned to experimental groups and the others to control groups. The experimental groups, which received structured lessons, outperformed the control groups, which received traditional instruction. Results highlight the positive impact of integrating these activities on academic performance, supporting the effectiveness of structured support in enhancing learning outcomesV študiji preučujemo vpliv aktivnosti reševanja problemov in kreativnega mišljenja na pouk naravoslovja v osnovni šoli. V raziskavi je sodelovalo 64 učencev tretjega razreda in 62 učencev petega razreda iz Južnega Vietnama, pri čemer je bila polovica razporejena v eksperimentalne skupine, druga polovica pa v kontrolne. Eksperimentalne skupine, ki so prejemale strukturirane učne ure, so dosegle boljše rezultate kot kontrolne skupine, ki so uporabljale tradicionalne učne metode. Rezultati poudarjajo pozitiven vpliv vključevanja teh aktivnosti na učno uspešnost in podpirajo učinkovitost strukturirane podpore pri izboljšanju učnih dosežkovTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta