478 KB39 KB200820262017Županić Benić, Marijanaletnik:10številka:2/3str. 313-326ISSN:1855-4431COBISSID:23485192URN:URN:NBN:SI:doc-ML1BXOZ0enPedagoška fakultetaRevija za elementarno izobraževanjeCroatiaHrvaškalikovna umetnostmetodika likovne umetnostimnenjastudentštudentiučni predmetivisokošolski študijvisual artsMnenje študentov pedagoških fakultet o kakovosti predmeta didaktika likovne umetnosti| Opinion of Croatian teacher education students regarding the quality of the visual arts teaching didactics course|The purpose of this study was to assess student satisfaction with the Visual Arts Teaching Methodology course taught at the Croatian faculties of teacher education and identify important areas for improvement. The students% open-ended, qualitative responses were reviewed and each response was assigned to one or more of the following categories: teacher performance, student teaching practice, assessment and grading, course organization, availability of learning materials and resources, and student teaching competences. The results indicate that the students are most satisfied with teacher performance, but they are also the least satisfied with course organization and recommend the most improvements in this areaNamen raziskave je bil oceniti zadovoljstvo študentov s predmetom metodika likovne umetnosti, ki ga poučujemo na hrvaških pedagoških fakultetah, in opredeliti področja, pomembna za izboljšanje. Kvalitativne odgovore (odprtega tipa) študentov smo pregledali in vsakega uvrstili v eno od naslednjih kategorij: izvedba poučevanja, študentove pedagoške izkušnje, vrednotenje in ocenjevanje, organizacija predmeta, dostopnost učnih gradiv in sredstev ter študentove kompetence poučevanja. Rezultati kažejo, da so študenti najbolj zadovoljni z izvedbo poučevanja, najmanj pa z organizacijo predmeta. Največ predlogov za izboljšanje imajo prav glede organizacije predmetaTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta