298 KB29 KB195520252015Saksida, Igorštevilka:3/4letnik:60str. 105-114, 251ISSN:0021-6933COBISSID:58782818URN:URN:NBN:SI:doc-OGP4D6QBslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvobralni dogodekCankarjevo tekmovanjecenzorske strategijedidaktika književnostikritično branjeKurikularni bralci, tabuji in cenzorske strategije| (primer Cankarjevo tekmovanje)|In the introduction, the article focuses on those rights of the reader (D. Pennac) that cannot be fulfilled in the reading event. It then delineates the main layers of provocative texts (theme, perspective, plot, literary character, the use of language, mood); these elements of the reader's response related to ideological and social assumptions can label a specific text as a taboo text. In the main part, the article reveals censorial strategies: anonymous incitement on the Internet, evaluation of unread texts, unfair information in the media, and obstacles that emerge from authoritarian or idyllic concepts of children's literature. In the concluding part, the article provides some recommendations for mentors in fighting censorshipČlanek se v uvodu osredotoča na okrnjene pravice bralcev pri bralnem dogodku, nato opredeljuje plasti, ki sooblikujejo problemskost besedila (tema, perspektiva, zgodba, književna oseba, jezik, razpoloženje); ti dejavniki bralčevega odziva na besedilo ob vpletanju družbe in ideologije lahko besedilo spremenijo v tabujsko. V osrednjem delu analizira cenzorske strategije: anonimno spletno hujskaštvo, presojanje neprebranih besedil, pristransko poročanje (nekaterih) medijev ter omejevanje branja na podlagi vzgojno-poučnih oz. idealizacijskih pojmovanj mladinske književnosti. V sklepnem delu so opredeljena priporočila mentorjem za zavračanje cenzure pri pouku književnostiTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije