399 KB0 KB200820262022Černe, TanjaČerne, Tanjaletnik:15številka:4str. 475-492DOI:10.18690/rei.15.4.475-492.2022COBISSID_HOST:134134531ISSN:1855-4431URN:URN:NBN:SI:doc-PIOFZXDWslUniverzitetna založba UniverzeRevija za elementarno izobraževanjeautonomysupportive teaching stylecontrolling teaching stylekontrolirajoči stil poučevanjapodporno avtonomni stil poučevanjasamodeterminacijska teorijaself-determination theoryspecial education and rehabilitation teachersspecialni in rehabilitacijski pedagogistudents with specific learning difficultiesučenci s specifičnimi učnimi težavamiUporaba podporno avtonomnega ali kontrolirajočega motivacijskega stila poučevanja pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih|Self-determination theory assumes that the motivational teaching style significantly influences the motivational orientation of students, as well as their memorization, automation of learning skills and educational achievements. The research included 30 special education and rehabilitation teachers, who provide additional professional assistance in primary school and who were asked to complete a self-evaluation questionnaire based on selfdetermination theory. The following facts were ascertained: the autonomysupportive style of teaching prevails; the presence of one characteristic does not condition the presence of another characteristic; and the use of style does not depend on the years of experienceSamodeterminacijska teorija predpostavlja, da motivacijski stil poučevanja pomembno vpliva na motivacijsko naravnanost učencev, na zapomnitev in avtomatizacijo učnih spretnosti in na izobrazbene dosežke. V raziskavo je bilo vključenih 30 specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, ki izvajajo dodatno strokovno pomoč v osnovni šoli; ti so izpolnjevali samoocenjevalni vprašalnik, ki temelji na samodeterminacijski teoriji. Ugotovili smo, da je pri specialnih in rehabilitacijskih pedagogih v največji meri prisoten podporno avtonomni stil poučevanja, da prisotnost posamezne lastnosti ne pogojuje prisotnosti druge in da glede na leta delovnih izkušenj ni razlike v uporabi stilaTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta