172 KB40 KB200820262016Grom, Katarinaštevilka:4letnik:9str. 39-54ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:23023112URN:URN:NBN:SI:doc-T2IF4B2EslPedagoška fakultetaRevija za elementarno izobraževanjeadvanced readers and writerscontestsfirst grade of primary schoolliteracyopismenjevanjeprvi razred osnovne šoletekmovanjazmožnejši bralci in pisciZmožnejši bralci in pisci besedil v prvem razredu osnovne šole|The paper focuses on determining reading and writing skills of children at the beginning and at the end of school year and on the introduction of a model test for the Cankar Award Contest. The objective of the present work is to develop a model for the Cankar Award Contest for children in the first year of primary school and to establish whether children in the first class are capable of participating in such a contest. Research on a sample of 55 children has yielded key conclusions about the capabilities of children in initial literacy and confirmed that pupils with advanced competences in the area of reading and writing are able to participate in the Cankar Award Contest, in which previously they could, as a rule, participate from the second class onPrispevek se osredotoča na ugotavljanje bralnih in pisnih zmožnosti prvošolcev na začetku in koncu šolskega leta ter na uvedbo modela preizkusa za Cankarjevo tekmovanje. Cilj raziskave je bil izdelati model za Cankarjevo tekmovanje otrok prvega razreda ter podati ugotovitev, ali so se prvošolci sposobni udeležiti tovrstnega tekmovanja. Raziskava na vzorcu 55 otrok poda ključne ugotovitve o zmožnostih otrok začetnega branja in pisanja ter potrdi, da so zmožnejši učenci na področju branja in pisanja že v prvem razredu sposobni uspešno reševati naloge Cankarjevega tekmovanja (do te raziskave so se Cankarjevega tekmovanja praviloma udeleževali šele v drugem razredu)TEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta