586 KB0 KB200820262024Alipaß, JoëlMertins, BarbaraOdermann, Katrinletnik:17številka:posebnastr. 81-100ISSN:1855-4431COBISSID_HOST:220377091URN:URN:NBN:SI:doc-UOTF0QH6deUniverzitetna založba Univerze v MariboruRevija za elementarno izobraževanjeIzseljevanje in priseljevanjejezikovna stališča učiteljevlanguage evaluationmigrantsko ozadjemigrationmultilingualismteachers' language attitudesVečjezičnostvrednotenje jezikovMehrsprachigkeit in der deutschen Schule| der Einfluss der eigenen Vorurteile von Lehrkräften auf den Schulerfolg der Schüler:innen mit dem sogenannten "Migrationshintergrund"|In Deutschland stellt Mehrsprachigkeit keine Ausnahme dar. Dennoch bestehen hartnäckige Vorurteile, beispielsweise, dass mehrsprachige Kinder keine ihrer Sprachen "richtig" beherrschen (doppelte Halbsprachigkeit) und dass die mit dem Migrationshintergrund vermeintlich verbundenen schlechten Deutschkenntnisse zu schlechten Schulleistungen führen. So werden Schüler:innen mit Migrationshintergrund ohne weitere Differenzierung in den PISA-Studien stygmatisiert. In diesem Beitrag wird belegt, dass Mehrsprachigkeit Vorteile für den Schriftspracherwerb mit sich bringt und dass die Gleichsetzung von Mehrsprachigkeit und Migrationshintergrund nicht haltbar ist. Es wird für einen aktiven und wertschätzenden Gebrauch sowie Förderung der Mehrsprachigkeit in der schulischen Vermittlung von Lese- und Schreibkompetenzen plädiertVečjezičnost v Nemčiji ni izjema. Kljub temu pa so predsodki še vedno prisotni, na primer, da večjezični otroci ne govorijo nobenega od svojih jezikov "pravilno" (t. i. dvojna poljezičnost) in da slabo znanje nemškega jezika, ki naj bi bilo povezano z migrantskim ozadjem, vodi k slabšemu šolskemu uspehu. Tako so učenci z migrantskim ozadjem v raziskavah PISA brez dodatnega razlikovanja stigmatizirani. V članku želimo pokazati, da ima večjezičnost prednosti pri usvajanju pisnih spretnosti in da enačenje večjezičnosti in migrantskega ozadja ni vzdržno. Zagovarjamo aktivno in enakovredno uporabo ter spodbujanje večjezičnosti pri razvijanju bralnih in pisnih spretnosti v šoliTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Pedagoška fakulteta