{"?xml":{"@version":"1.0"},"edm:RDF":{"@xmlns:dc":"http://purl.org/dc/elements/1.1/","@xmlns:edm":"http://www.europeana.eu/schemas/edm/","@xmlns:wgs84_pos":"http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos","@xmlns:foaf":"http://xmlns.com/foaf/0.1/","@xmlns:rdaGr2":"http://rdvocab.info/ElementsGr2","@xmlns:oai":"http://www.openarchives.org/OAI/2.0/","@xmlns:owl":"http://www.w3.org/2002/07/owl#","@xmlns:rdf":"http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#","@xmlns:ore":"http://www.openarchives.org/ore/terms/","@xmlns:skos":"http://www.w3.org/2004/02/skos/core#","@xmlns:dcterms":"http://purl.org/dc/terms/","edm:WebResource":[{"@rdf:about":"http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1/7470b535-50c8-47fc-8c57-cafbec01a553/PDF","dcterms:extent":"164 KB"},{"@rdf:about":"http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1/62b717b0-5370-4803-8c77-bf639adec403/TEXT","dcterms:extent":"0 KB"}],"edm:TimeSpan":{"@rdf:about":"2006-2020","edm:begin":{"@xml:lang":"en","#text":"2006"},"edm:end":{"@xml:lang":"en","#text":"2020"}},"edm:ProvidedCHO":{"@rdf:about":"URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1","dcterms:isPartOf":[{"@rdf:resource":"https://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:spr-QGFSTTZH"},{"@xml:lang":"sl","#text":"Šolsko polje"}],"dcterms:issued":"2007","dc:creator":"Novak, Bogomir","dc:format":[{"@xml:lang":"sl","#text":"letnik:18"},{"@xml:lang":"sl","#text":"številka:7/8"},{"@xml:lang":"sl","#text":"str. 15-35"}],"dc:identifier":["ISSN:1581-6036","COBISSID:1687895","URN:URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1"],"dc:language":"sl","dc:publisher":[{"@xml:lang":"sl","#text":"Pedagoški inštitut"},{"@xml:lang":"sl","#text":"Slovensko društvo raziskovalcev šolskega polja"}],"dc:subject":[{"@xml:lang":"sl","#text":"pedagogika"},{"@xml:lang":"sl","#text":"pedagoška komunikologija"},{"@xml:lang":"sl","#text":"vzgoja in izobraževanje"}],"dcterms:temporal":{"@rdf:resource":"2006-2020"},"dc:title":{"@xml:lang":"sl","#text":"Kratek oris pedagoške komunikologije|"},"dc:description":[{"@xml:lang":"sl","#text":"Wyszli my z za o enia obja niaj cej roli i praktycznie aplikatywnej warto ci komunikologii, pedagogicznej komunikologii i dydaktyki komunikacyjnej w procesie wychowawczo- edukacyjnym. W przedstawionym artykule zaktualizowano teze Parsonsa o szkole jako kulturowemu podsystemowi spo eczenstwa. Szko y ró nicuj sie ze wzgledu na typy kultury i komunikacji, które w nich przewa aj . Dobra i warto ciowa szko a, która nieustannie sie udoskonala, dla swojego rozwoju korzysta z warto ciowej komunikacji. Dlatego te w artykule wyró nili my czynniki z ej i dobrej komunikacji. W trzech tabelach pokazujemy rodzaje komunikowania, charakterystyczne cechy obydwu rodzajów komunikacji, jak równie przeszkody i bodÝce dobrej komunikacji. Z a komunikacja jest jednokierunkowa i jest wynikiem sztywnej, konfliktowej, autokratycznej osobowoci, która ochrania autokratyczn (polityczn i pedagogiczn ) kulture i z powodu swojego jednopoziomowego my lenia zazwyczaj u ywa jezyka nie do przyjecia. Dobra komunikacja, oparta na dialogu i interakcji, jest rezultatem elastycznej osobowo ci nauczyciela, który rozwija wspóln , demokratyczn (polityczn i pedagogiczn ) kulture. Ze swoj otwart komunikacj , wielopoziomowym my leniem i jezykiem odbioru (pojecie T. Gordona) uczniowie wspó pracuj w grupie w celu rozwi zywania problemów i konfliktów. Z antropologicznego punktu widzenia, dobra komunikacja istnieje na zmys owym, emocjonalnym, racjonalnym i duchowym poziomie osobowo ci. Tylko taka komunikacja zadowala ró ne potrzeby edukacyjne. Regu i strategii u ywania dobrej komunikacji uczymy sie przez ca e ycie. W szkole jest to przeprowadzane przy pomocy dydaktyki komunikacyjnej"},{"@xml:lang":"sl","#text":"Izhajali smo iz pojasnjevalne vloge in praktično aplikativne vrednosti komunikologije, pedagoške komunikologije in komunikacijske didaktike v vzgojno-izobraževalnem procesu. V predstavljenem prispevku so reaktualizirali Parsonsovo tezo o šoli kot kulturnemu podsistemu družbe. Šole se razlikujejo po tipih kulture in komunikacije, ki v njej prevladujejo. Dobra in kakovostna šola, ki se nenehno izboljšuje, rabi za svoj razvoj dobro, kakovostno komunikacijo. Zato smo v prispevku razlikovali med dejavniki slabe in dobre komunikacije. V treh tabelah prikazujemo vrste komuniciranja, značilnosti obeh vrst komunikacij, kakor tudi ovire in spodbude za dobro komunikacijo. Slaba komunikacija je enosmerna in je proizvod toge, konfliktne, avtokratske osebnosti, ki ohranja avtokratsko (politično in pedagoško) kulturo in zaradi svojega enodimenzionalnega mišljenja uporablja pretežno jezika nesprejemanja. Dobra dialoška in interakcijska komunikacija je rezultat prožne učiteljeve osebnosti, ki razvija vključevalno, demokratično (politično in pedagoško) kulturo. S svojo odprto komunikacijo, večdimenzionalnim mišljenjem in ćjezikomsprejemanjać (izraz T. Gordona) učenci sodelujejo v skupini z namenom reševanja problemov in konfliktov. Antropološko gledano obstaja dobra komunikacija na čutni, emocionalni, racionalni in duhovni ravni osebnosti. Le takšna komunikacija zadovoljuje različne edukacijske potrebe. Pravil in strategij uporabe dobrega komuniciranja se učimo vse življenje. V šoli pa vse to uveljavlja s pomočjo komunikacijske didaktike"}],"edm:type":"TEXT","dc:type":[{"@xml:lang":"sl","#text":"znanstveno časopisje"},{"@xml:lang":"en","#text":"journals"},{"@rdf:resource":"http://www.wikidata.org/entity/Q361785"}]},"ore:Aggregation":{"@rdf:about":"http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1","edm:aggregatedCHO":{"@rdf:resource":"URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1"},"edm:isShownBy":{"@rdf:resource":"http://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1/7470b535-50c8-47fc-8c57-cafbec01a553/PDF"},"edm:rights":{"@rdf:resource":"http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/"},"edm:provider":"Slovenian National E-content Aggregator","edm:intermediateProvider":{"@xml:lang":"en","#text":"National and University Library of Slovenia"},"edm:dataProvider":{"@xml:lang":"sl","#text":"Slovensko društvo raziskovalcev šolskega polja"},"edm:object":{"@rdf:resource":"http://www.dlib.si/streamdb/URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1/maxi/edm"},"edm:isShownAt":{"@rdf:resource":"http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-YRMX0BP1"}}}}