Matematika v šoli

Dostop do celotnega besedila:
od 2012, letnik 18, številka 1/2 do 2019, letnik 25, številka 2

Izvoz v EndNote (RIS format)

Jezik

slovenski

Vir

Matematika v šoli

Leto

1992-

Vsebina

matematika metodika pouk

Založnik

Zavod Republike Slovenije za šolstvo in šport

Izvor

Zavod RS za šolstvo

Opombe

Revija Matematika v šoli prinaša strokovne in didaktične prispevke, namenjene učiteljevi strokovni rasti. V rubriki Iz razreda objavljamo prispevke, ki ponujajo didaktične rešitve, novosti pri poučevanju, primere dobrih praks in uporabo različnih programov ter inovativne zamisli. V Matematiki skozi zgodovino osvetljujemo delo znanstvenikov s področja razvoja matematike, v Novicah pa objavljamo ocene knjig, objavljamo raziskovane naloge in uporabne zanimivosti s področja matematike.

_{(vir: https://www.zrss.si/strokovne-resitve/revije/matematika-v-soli)}

URN

URN:NBN:SI:spr-XHBM81BF

COBISS ID

4418308

Objavljeno

15.07.2019

Metapodatki

2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019

2012
24

številka: 1/2 (2012)
številka: 3/4 (2012)
Matematika - pomemben pripomoček dobremu slaščičarju (številka: 1/2, 2012)
Obdelava podatkov v začetnem šolskem obdobju (številka: 1/2, 2012)
Naravoslovje kot medpredmetno zasnovan izbirni predmet v drugem letniku gimnazije (številka: 1/2, 2012)
Sobota - je kaj matematike v njej? (številka: 1/2, 2012)
Priprava bodočih učiteljev matematike na povezovanje znanj pri pouku matematike (številka: 1/2, 2012)
Struktura zastopanosti matematičnih dejavnosti v slovenskih vrtcih (številka: 1/2, 2012)
Nič pomeni nič - nečesa (številka: 1/2, 2012)
Nekaj več o praštevilih (številka: 1/2, 2012)
Stili zaznavanja in diferenciacija (številka: 1/2, 2012)
Matematika v podaljšanem bivanju (številka: 1/2, 2012)
Povezovanje matematičnih in strokovnih znanj v programu lesarski tehnik (številka: 1/2, 2012)
Matematika v duhu novega spremljanja napredka (številka: 3/4, 2012)
Učenje enake verjetnosti v prvem razredu osnovne šole (številka: 3/4, 2012)
Nadarjeni dijaki lahko posežejo po knjižici Prizemljitev infinitezimalnega računa (številka: 3/4, 2012)
Nadarjeni učenci pripravili matematična večera na OŠ Ivana Roba Šempeter pri Novi gorici (številka: 3/4, 2012)
Vizualne prezentacije pri pouku matematike (številka: 3/4, 2012)
Geogebra v šoli (številka: 3/4, 2012)
Uresničevanje Koncepta odkrivanja nadarjenih učencev oz. dijakov in vzgojno-izobraževalno delo z njimi (številka: 3/4, 2012)
Moja izkušnja poučevanja slepe učenke (številka: 3/4, 2012)
Spet smo v meddržavnem merilu osvojili dve srebrni medalji (številka: 3/4, 2012)
Pismo naDARjenemu matematiku (številka: 3/4, 2012)
Posodobitev pouka s timskim poučevanjem (številka: 3/4, 2012)
2013
23

številka: 1/2 (2013)
številka: 3/4 (2013)
Delo z nadarjenimi učenci pri matematiki v tretji triadi osnovne šole (številka: 1/2, 2013)
Matematične aktivnosti na UP FAMNIT za učence, dijake in učitelje (številka: 1/2, 2013)
Načini motiviranja učencev pri pouku matematike (številka: 1/2, 2013)
7. matematični raziskovalni tabor za srednješolce MaRS 2012 (številka: 1/2, 2013)
Zgodovina matematike (številka: 1/2, 2013)
Pri matematiki so pomembne ideje (številka: 1/2, 2013)
Evklidov algoritem (številka: 1/2, 2013)
Miti o matematičnih talentih (številka: 1/2, 2013)
Tetivni večkotniki (številka: 1/2, 2013)
Novice DMFA (številka: 1/2, 2013)
Matematična indukcija (številka: 1/2, 2013)
O ustvarjanju matematičnega števila in morebitni povezavi s slovničnim številom (številka: 1/2, 2013)
Dva parametra? Mala mal'ca! (številka: 3/4, 2013)
Geometrijsko mesto točk s programom dinamične geometrije (številka: 3/4, 2013)
Učitelji o priročniku Posodobitve pouka v osnovnošolski praksi - Matematika (številka: 3/4, 2013)
Ma-tematični dnevi v Mestni knjižnici Ljubljana (številka: 3/4, 2013)
Tekmovanje DISFIDA MATEMATICA - matematični izziv (številka: 3/4, 2013)
Smo povedali vse o nadarjenih učencih in dijakih za matematiko? (številka: 3/4, 2013)
Matematični tabor za nadarjene (številka: 3/4, 2013)
Interaktivnost matematičnih i-gradiv za i-tablo v luči treh prispodob učenja (številka: 3/4, 2013)
Kako hitro smo računali? (številka: 3/4, 2013)
2014
24

številka: 1/2 (2014)
številka: 3/4 (2014)
Urejanje racionalnih števil z uporabo bralnih učnih strategij (številka: 1/2, 2014)
Ko delaš, delaj s srcem (pismo bralke) (številka: 1/2, 2014)
Letne priprave - podpora pri načrtovanju vključevanja kompetence učenje učenja (številka: 1/2, 2014)
Dvajset let (številka: 1/2, 2014)
Se znamo (na)učiti, se (samo)oceniti in (z)motivirati!? (številka: 1/2, 2014)
Ob igri z računalnikom utrjujemo izvajanje računskih operacij (številka: 1/2, 2014)
Matematika in umetnost (številka: 1/2, 2014)
Razvijanje kompetence učenje učenja pri vsebini Funkcija in njene lastnosti (številka: 1/2, 2014)
Obravnava potenc in korenov z vključevanjem bralnih učnih strategij (številka: 1/2, 2014)
Racionalna števila in sorazmernostne spremenljivke (številka: 1/2, 2014)
Miselna igra - tangram (številka: 1/2, 2014)
Bralna pismenost in samostojno učenje (številka: 3/4, 2014)
Preiskovalna situacija - Lov na vesoljčke (številka: 3/4, 2014)
Matematični aktivnosti pri izbirnem predmetu Matematična delavnica (številka: 3/4, 2014)
Z najboljšimi učenci in dijaki ter njihovimi mentorji s tekmovanj iz matematike - BISTROUMI 2014 (številka: 3/4, 2014)
V številkah skozi 20 letnikov revije Matematika v šoli (številka: 3/4, 2014)
Matematika se sprehaja - Matematika v okolju (številka: 3/4, 2014)
Matematični maraton - vključevanje metakognitivnih strategij v pouk matematike pri ponavljanju (številka: 3/4, 2014)
Analiza fotografije kot primer realistične matematike (številka: 3/4, 2014)
Razmišljanja o Močniku in njegovih načelih (številka: 3/4, 2014)
Razvijanje kompetence učenje učenja pri vsebini "Elipsa" (številka: 3/4, 2014)
Uporaba bralnih učnih strategij pri obravnavi vsebine funkcije (številka: 3/4, 2014)
2015
28

številka: 1/2 (2015)
številka: 3/4 (2015)
Grafično-aritmetična metoda (številka: 1/2, 2015)
Odvod funkcije brez uporabe limit (številka: 1/2, 2015)
Metoda iskanja vzorcev (številka: 1/2, 2015)
Kako delajo z nadarjenimi dijaki v Srbiji? (številka: 1/2, 2015)
Metoda reševanja nazaj (številka: 1/2, 2015)
Na OŠ Tišina vedno hitreje računamo (številka: 1/2, 2015)
Profesorji pisca matematičnih učbenikov Franca viteza Močnika (številka: 1/2, 2015)
Metoda postopnega približevanja (številka: 1/2, 2015)
Metode reševanja besedilnih in problemskih nalog (številka: 1/2, 2015)
Študijski obisk na temo medpredmetnega povezovanja matematike z drugimi predmeti (številka: 1/2, 2015)
Zaznamovanje 200. obletnice rojstva Franca Močnika (številka: 1/2, 2015)
Ko dijak postane učitelj (številka: 1/2, 2015)
Metoda napačne predpostavke (številka: 1/2, 2015)
Učenci z učnimi težavami pri matematiki - prepoznavanje učnih težav in model pomoči (številka: 3/4, 2015)
Naloge z vžigalicami - zabava ali učenje? (številka: 3/4, 2015)
Rezultati državnega in meddržavnega tekmovanja Hitro in zanesljivo računanje 2015 (številka: 3/4, 2015)
Matematične ViŽe (številka: 3/4, 2015)
Celostna obravnava učenca z matematičnimi učnimi težavami iz manj spodbudnega okolja zaradi revščine (številka: 3/4, 2015)
Pripomočki za spodbujanje kognitivnega razvoja pri slepih in slabovidnih otrocih (številka: 3/4, 2015)
Učne težave pri matematiki (številka: 3/4, 2015)
Ko pomagam učencu z disleksijo, pomagam vsem (številka: 3/4, 2015)
Učenci s težavami pri izbirnem predmetu matematična delavnica (številka: 3/4, 2015)
Kaj ste nam sporočili? (številka: 3/4, 2015)
Geometrija prepogibanja papirja (številka: 3/4, 2015)
V metodo usmerjen kognitivni stil reševanja problemov in učenci s specifičnimi učnimi težavami (številka: 3/4, 2015)
Za vse (številka: 3-4, 2015)
2016
21

številka: 1/2 (2016)
številka: 3/4 (2016)
Tipam trikotnike (številka: 1/2, 2016)
Geometrijska predstava (številka: 1/2, 2016)
Vloga matematičnih reprezentacij v i-gradivih za delo na i-tabli (številka: 1/2, 2016)
Učenec z razvojno motnjo koordinacije pri pouku geometrije (številka: 1/2, 2016)
Pouk matematike v realističnem kontekstu: iz teorije v prakso (številka: 1/2, 2016)
Trening osnovnih aritmetičnih veščin pri učencu z dispraksijo (številka: 1/2, 2016)
Matematični vitez in njegovi sopotniki (številka: 1/2, 2016)
Didaktična igra kot sredstvo za pomoč učencem s specifičnimi učnimi težavami pri matematiki (številka: 1/2, 2016)
Soustvarjanje spodbudnega učnega okolja za učence z učnimi težavami pri matematiki (številka: 1/2, 2016)
Srečanja z dijaki in učenci s težavami (številka: 1/2, 2016)
Meddržavno tekmovanje Hitro in zanesljivo računanje 2016 (številka: 3/4, 2016)
Ali je 1/pi ulomek? (številka: 3/4, 2016)
V kot vključevanje (številka: 3/4, 2016)
Državno tekmovanje Hitro in zanesljivo računanje 2016 (številka: 3/4, 2016)
Razvoj matematičnih kompetenc (številka: 3/4, 2016)
Bober - naloge iz matematike pri računalništvu? (številka: 3/4, 2016)
Pomoč učencu z učnimi težavami pri usvajanju enot za merjenje časa (številka: 3/4, 2016)
Po korakih do preprostega logaritemskega računala v osnovni šoli (številka: 3/4, 2016)
Učenci s posebnimi potrebami in njihovi dosežki pri nacionalnem preverjanju znanja iz matematike (številka: 3/4, 2016)
2017
25

številka: 1 (2017)
številka: 2 (2017)
Analiza uporabe e-učnih gradiv pri matematiki na podlagi vprašalnika (številka: 1, 2017)
Srednjeevropski matematiki pred četrt tisočletja (številka: 1, 2017)
Spodbujanje starševske vpletenosti v otrokovo matematično izobraževanje (številka: 1, 2017)
Uvodnik (številka: 1, 2017)
Predstavitev nove knjige: Iteracije in fraktali (številka: 1, 2017)
Pomen formativnega spremljanja pri učenju in poučevanju matematike (številka: 1, 2017)
Specifične učne težave pri matematiki (številka: 1, 2017)
Zakaj piškoti Leibniz? (številka: 1, 2017)
Konstruktivistični pristop pri pouku matematike (številka: 1, 2017)
Primeri prilagoditev in opor pri reševanju matematičnih problemskih nalog na razredni stopnji (številka: 1, 2017)
Uvajanje formativnega spremljanja pri vsebini krog in krožnica (številka: 1, 2017)
Najava 4. mednarodne Konference o učenju in poučevanju matematike (številka: 2, 2017)
Primeri orodij samovrednotenja (številka: 2, 2017)
Matematika na konservatoriju za glasbo (številka: 2, 2017)
Pascalov aritmetični trikotnik (številka: 2, 2017)
Že objavljeni priročniki in članki na temo formativnega spremljanja (številka: 2, 2017)
Enačba sence ravne palice v treh ravninah (številka: 2, 2017)
Možnost uporabe programa Scratch pri matematiki (številka: 2, 2017)
Preverjanje znanja z aplikacijo Wordwall (številka: 2, 2017)
Leibnizev harmoničen trikotnik (številka: 2, 2017)
Raziskovanje pri matematiki v 1. razredu (številka: 2, 2017)
Ključni elementi v procesu samoocenjevanja matematičnega znanja (številka: 2, 2017)
Uvodnik (številka: 2, 2017)
2018
22

številka: 1 (2018)
številka: 2 (2018)
O poštevanki (številka: 1, 2018)
Protokol za (samo)vrednotenje elementov formativnega spremljanja pri pouku (številka: 1, 2018)
Iz priročnika Formativno spremljanje pri matematiki (številka: 1, 2018)
Število 41 (številka: 1, 2018)
Strategije štetja in računanja pri učencih z gibalno oviranostjo (številka: 1, 2018)
Uvodnik (številka: 1, 2018)
Nadarjeni otroci na matematičnem področju (številka: 1, 2018)
Povratna informacija - pomemben element poučevanja (številka: 1, 2018)
Formativno spremljanje pri vsebini VEČKOTNIKI (številka: 1, 2018)
Elementi formativnega spremljanja pri matematiki v srednji šoli (številka: 1, 2018)
Numerično računalo pri vsebini integral (številka: 2, 2018)
Uvodnik (številka: 2, 2018)
Osnovnošolski učitelji o uporabi žepnega računala (številka: 2, 2018)
Moessnerjevo sito (številka: 2, 2018)
Spomini na akademika prof. dr. Ivana Vidava (številka: 2, 2018)
Utrinki s 4. mednarodne Konference o učenju in poučevanju matematike 2018 (številka: 2, 2018)
Z žepnim računalom usvajamo nove vsebine pri pouku matematike v osnovni šoli (številka: 2, 2018)
Uporaba žepnega računala pri učencih z učnimi težavami (številka: 2, 2018)
Računamo gostoto človeka (številka: 2, 2018)
Algebra bločnih diagramov (številka: 2, 2018)
2019
18

številka: 1 (2019)
številka: 2 (2019)
Bernoullijeva lemniskata (številka: 2, 2019)
Uporaba žepnega računala pri preiskovanju številskih vzorcev (številka: 1, 2019)
Srinivasa Aiyangar Ramanujan (1887-1920) (številka: 1, 2019)
Tatjana Kerin, dobitnica priznanja Blaža Kumerdeja za leto 2018 (številka: 1, 2019)
Uporaba in osmišljanje matematičnih vsebin v luči kompleksnosti (številka: 1, 2019)
Nekaj dokazov Talesovega izreka (številka: 1, 2019)
Od sladkorja do odvajanja (številka: 1, 2019)
Ploščinsko enaka kolobarja in še kaj (številka: 1, 2019)
Alternativni algoritmi pisnega množenja (številka: 1, 2019)
Onesnaževanje oceanov in učiteljeva vloga pri tem po STEM korakih (številka: 1, 2019)
Kaj je geometrija? (številka: 2, 2019)
Projekt ATS 2020 skozi učenje matematike (številka: 2, 2019)
Dapoma - didaktična igra za utrjevanje poštevanke (številka: 2, 2019)
Vzorci z olimpijskimi krogi (številka: 2, 2019)
Razvijanje in spremljanje problemskih znanj v povezavi s pojmi krivulja, funkcija, premica in stožnica (številka: 2, 2019)
Uporaba pozicijskega računala pri matematiki v podaljšanem bivanju (številka: 2, 2019)