V prispevku prikazujemo, kako smo uporabili model partnerskega sodelovanja pri preučevanju izobraževalnih potreb in razvoju novih izobraževalnih programovv regionalnem okolju. Model smo razvili na Andragoškem centru Slovenije (ACS) v okviru razvojnega projekta z naslovom Razvoj kakovosti izobraževalne ponudbe v izbranih regijah. Osredotočili smo se na tri zaokrožene vsebinske sklope, in sicer ugotavljanje potreb po novih izobraževalnih programih, razvoj novih izobraževalnih programov ter njihovo umeščanje v regionalno okolje. Prikazujemo tudi temeljna metodološka izhodišča, na katerih so zasnovani novi izobraževalni programi, še posebej, kako v postopke kurikularnega načrtovanja umeščamo učnociljni in kompetenčni ter modularni pristop ter akcijsko izobraževanje. Posamezne faze v teh postopkih smo prikazali na treh primerih dobrih praks razvoja novih izobraževalnih programov v treh slovenskih regijah.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-A63HGS7M

COBISSID

1511526

Objavljeno

12.01.2016

Metapodatki

Citiranje

APA:

Rajar, Karmen, Možina, Tanja (2012). Partnerstvo pri ugotavljanju izobraževalnih potreb in novi izobraževalni programi za brezposelne. AS. Andragoška spoznanja, letnik 18, številka 4, str. 10-28. URN:NBN:SI:doc-A63HGS7M from http://www.dlib.si

MLA:

Rajar, Karmen, Možina, Tanja. "Partnerstvo pri ugotavljanju izobraževalnih potreb in novi izobraževalni programi za brezposelne." AS. Andragoška spoznanja letnik 18. številka 4 (2012) str. 10-28.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-A63HGS7M>