V članku so predstavljeni izidi raziskave, ki je proučevala stabilnost samopodobe otrok na prehodu iz predšolskega v šolsko obdobje, na prehodu iz 4. v 5. razred osemletne osnovne šole, na prehodu iz 5. razreda osemletne v 7. razred devetletne osnovne šole, ter razlike v samoocenah otrok glede na starost, spol, raven zahtevnosti (pri Heksibilni diferenciaciji) in zaključno oceno pri pouku slovenščine, matematike in tujega jezika. Ugotovitve kažejo, da samoocene otrok s starostjo in višanjem razredov upadajo, da so razlike v samoocenah otrok glede na spol v skladu s stereotipi o spolu. Ugotovljene razlike v samoocenjevanju otrok glede na raven zahtevnosti in zaključno oceno pri predmetih slovenščina, matematika in tuji jezik pa ne gre pripisovati le tema dejavnikoma, ampak je treba te razlike interpretirati v povezanosti z drugimi razvojnimi nalogami otroka v tem starostnem obdobju.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-IYHYQBNW

COBISSID

15313928

Objavljeno

09.11.2010

Metapodatki

Citiranje

APA:

Drofenik, Marinka, Cugmas, Zlatka, Schmidt, Majda (2007). Stabilnost samopodobe pri osnovnošolcih. Sodobna pedagogika, letnik 58 = 124, številka 1, str. 110-128. URN:NBN:SI:doc-IYHYQBNW from http://www.dlib.si

MLA:

Drofenik, Marinka, Cugmas, Zlatka, Schmidt, Majda. "Stabilnost samopodobe pri osnovnošolcih." Sodobna pedagogika letnik 58 = 124. številka 1 (2007) str. 110-128.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-IYHYQBNW>

Sodobna pedagogika
1950-
(Zbirni zapis)