Učenci se začnejo neformalno opismenjevati že v predšolski dobi, načrtno in sistematično pa se opismenjevanje nadaljuje v šoli in poteka do konca tretjega razreda. Pri tem ima odločilno vlogo glasovno zavedanje, ki se razvija v času predšolskega obdobja, prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja, predvsem pa v prvem razredu osnovne šole. Pri razvoju sposobnosti glasovnega zavedanja je pomemben razvoj slušnega zavedanja dolžine besed in zavedanja števila besed v povedi, slušnega razločevanja, slušnega razčlenjevanja ter iskanja in tvorjenja rim. Članek predstavlja rezultate dveletne raziskave, namenjene ugotavljanju učenčevega napredka pri opismenjevanju, natančneje, pri glasovnem zavedanju in razločujočem poslušanju, ter vpliva le-tega na glaskovanje in pravopisno pravilnost pri nareku.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-VKSFS9DC

COBISSID

19585032

Objavljeno

19.03.2013

Metapodatki

Citiranje

APA:

Brumen, Dušanka (2012). Glasovno zavedanje v prvem razredu. Revija za elementarno izobraževanje, letnik 5, številka 4, str. 73-86. URN:NBN:SI:doc-VKSFS9DC from http://www.dlib.si

MLA:

Brumen, Dušanka. "Glasovno zavedanje v prvem razredu." Revija za elementarno izobraževanje letnik 5. številka 4 (2012) str. 73-86.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-VKSFS9DC>

Revija za elementarno izobraževanje
2008-
(Zbirni zapis)

številka

Revija za elementarno izobraževanje
2012
(Celotna številka)

Glasovno zavedanje v prvem razreduPhonemic awareness in the first grade of primary school

Glasovno zavedanje v prvem razredu
Phonemic awareness in the first grade of primary school