V zadnjih dveh desetletjih so se naloge in dolžnosti francoskih ravnateljev močno spremenile. Pedagoška razsežnost njihovih dejavnosti se je utrdila, medtem ko je njihovo delovanje zajelo več organizacijskih vprašanj in takšno delitev odgovornosti, ki odstopa birokratske vizije. Prehajanje iz uradniške organizacije v avtonomno šolo, ki sodeluje v mrežah, se ujema s težnjami dolgoročnega razvoja v Evropi. Ravnatelji ostajajo razpeti med izvajanjem izobraževalnih in pedagoških obveznosti ob hkratnem upoštevanju državnih standardov in razvijanju lokalne avtonomije, pa tudi med pravnim varovanjem šol in tveganji, ki jih morajo med upravljanjem sprejemati. Nekatere negotovosti so posebej značilne za razvijanje tega poklica, ki mora prevzemati težke naloge in se hkrati zadovoljiti z dokaj neprivlačno plačo. V članku predstavljamo trenutni okvir ravnateljevanja v sekundarnem izobraževanju v Franciji in nakazujemo možnosti za nadaljnji razvoj.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-5FATRINT

COBISSID

1024440190

Objavljeno

03.09.2015

Metapodatki

Citiranje

APA:

Normand, Romuald (2014). Francoski ravnatelji v sekundarnem izobraževanju. Vodenje v vzgoji in izobraževanju, letnik 12, številka 1, str. 3-19, 129. URN:NBN:SI:DOC-5FATRINT from http://www.dlib.si

MLA:

Normand, Romuald. "Francoski ravnatelji v sekundarnem izobraževanju." Vodenje v vzgoji in izobraževanju letnik 12. številka 1 (2014) str. 3-19, 129.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-5FATRINT>

Vodenje v vzgoji in izobraževanju
2003-
(Zbirni zapis)