2 Uvodnik VODENJE 56 56 VODENJE v vzgoji in izobraževanju 1/2024 Revija Vodenje v vzgoji in izobraževanju je namenjena vodjem vzgojno-izobraževalnih organizacij in vsem ostalim, ki se pri delu v teh organizacijah srečujejo z nalogami, povezanimi z vodenjem. Osnovni namen revije je seznanjati to ciljno skupino s teo- retičnimi pogledi na vodenje v izobraževanju, a hkrati odpreti prostor za praktične, strokovne članke, ki vodjem vzgojno-izobraževalnih organizacij lahko neposredno pomagajo pri vsakdanjem delu. Revija ima tri vsebinske sklope: • Pogledi na vodenje, kjer objavljamo teoretične prispevke o vodenju vzgojno-izo- braževalnih organizacij. Prispevki v tej rubriki so klasificirani v: izvirni znanstveni prispevek, pregledni znanstveni prispevek ali strokovni prispevek. • Izmenjave, kjer so v prispevkih predstavljene novosti (spremembe) v organizaciji in financiranju v vzgoji in izobraževanju, projekti in primeri dobre prakse. Ti prispevki so razvrščeni zgolj tematsko. • Zanimivosti, kjer predstavljamo knjige in revije s področja vodenja v izobraževanju, zanimive osebnosti v vodenju v izobraževanju, vlogo in naloge ravnateljev v dru- gih državah in poročila s posvetov in konferenc. Revija Vodenje v vzgoji in izobraževanju je vključena v Erih Plus. V reviji objavljeni član- ki se upoštevajo pri vrednotenju raziskovalne uspešnosti v Sicrisu. Z oddajo prispev- ka v postopek za objavo v reviji Vodenje v vzgoji in izobraževanju avtor zagotavlja, da besedilo še ni bilo objavljeno in da ni v postopku za objavo pri drugi reviji. Vse prispevke pred objavo pregledata dva neodvisna recenzenta, recenzije so slepe. Navodila za avtorje so na voljo na https://www.zrss.si/strokovne-revije/vodenje-v- vzgoji-in-izobrazevanju/. The journal Leadership in Education is aimed at leaders and other professionals in edu- cational organizations whose work includes leadership on different levels. The journal is published in Slovene with abstracts in English. The fundamental purpose of the journal is to inform the target groups about theoretical implications of leadership in education, and to provide a forum for disseminating practical, directly applicable leadership issues and practical professional contributions. The journal covers three sections: • Perspectives on Leadership – includes different theoretical and research aspects of leadership in educational organizations (original research papers, research overview papers, and professional experience accounts). • Practitioner Exchange – includes thematically arranged articles on newly introduced legislation acts, on changes in organization and finance in public education, on projects and best practice. • Miscellanea – brings book reviews in the field of educational management, school leaders’ stories, foreign school leaders’ roles and responsibilities, and reports from congresses and confrences. The journal Leadership in Education is listed in Erih Plus. By submitting a manuscript authors certify that their manuscripts are their original work, that the manuscript has not previously been published elshwere, and that the manuscript is not currently being considerated for publication elsewere. All manuscripts are double-blind peer reviewed. Information for authors is available at https://www.zrss.si/strokovne- revije/vodenje-v-vzgoji-in-izobrazevanju/. Poštnina plačana pri pošti 1102 VODENJE V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU 56, 1/2024, letnik 22 ISSN 1581-8225 UDK 37.091 (497.4) Izdajatelj in založnik: Zavod Republike Slovenije za šolstvo Predstavnik: dr. Vinko Logaj Odgovorna urednica: Polona Peček, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Šola za ravnatelje Uredniški odbor: Markus Ammann, Univerza v Innsbrucku Tatjana Ažman, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Šola za ravnatelje Eva Boštjančič, Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Mateja Brejc, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje Majda Cencič, Pedagoška fakulteta Univerze na Primorskem Špela Drstvenšek, Zavod Republike Slovenije za šolstvo Justina Erčulj Michael Schratz, Univerza v Innsbrucku Mihaela Zavašnik, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Šola za ravnatelje Renata Zupanc Grom, Zavod Republike Slovenije za šolstvo Janja Zupančič, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje Jezikovni pregled člankov: Andraž Polončič Ruparčič Prevodi povzetkov: Alenka Benedik Urednica založbe: Petra Weissbacher Oblikovalska zasnova revije: Davor Grgičević Oblikovanje: Cicero, d. o. o. Tisk: Para tiskarna, d. o. o. Naklada: 440 izvodov Naročila: Zavod RS za šolstvo - založba, Poljanska cesta 28, 1000 Ljubljana, e-naslov: zalozba@zrss.si Letna naročnina (dve številki): 22,00 EUR za šole in ustanove, 16,50 EUR za posamezne naročnike, 8,50 EUR za študente in upokojence. Cena posamezne številke v prosti prodaji je 13,00 EUR. V cenah je vključen DDV. Prispevke pošljite na naslov izdajatelja, navodila za pisanje najdete na https://www.zrss.si/strokovne-revije/vodenje-v-vzgoji-in-izobrazevanju/ revija.vodenje@solazaravnatelje.si Revija Vodenje v vzgoji in izobraževanju je indeksirana v bazah Erih Plus in Cabell’s Directories of Publishing Opportunities. VODENJE v vzgoji in izobraževanju 1/2024 Letnik 22 Tematska številka: DOBROBIT IN BLAGOSTANJE V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU Priznavanje avtorstva- Nekomercialno-Brez predelav 1 56 VODENJE v vzgoji in izobraževanju 1/2024 Uvodnik Pogledi na vodenje Izmenjave mag. Polonca Peček in mag. Katja Arzenšek Konjajeva Dobrobit in blagostanje v vzgoji in izobraževanju ............................................2 Maša Androjna: Duševno zdravje in duševne težave v vzgoji in izobraževanju – vloga vodilnih delavcev in implikacije glede aktivnosti za krepitev duševnega zdravja ......................... 4 mag. Vesna Starman: Razumevanje vpliva različnih dejavnikov šolske klime na občutek pripadnosti šoli ......................................................... 28 dr. Simona Šarotar Žižek, ddr. Matjaž Mulej, Ana Marija Gričnik: Zagotavljanje dobrega počutja stebrov vzgoje in izobraževanja: učencev, učiteljev in strokovnih delavcev ............................ 44 dr. Majda Cencič: Zakaj razvijati agilno miselnost ravnateljev? .................................................. 74 Blanka Nerad, dr. Klemen Širok: Ustvarjanje inovativnih šolskih okolij s sodelovanjem v inovativnih projektih ............................................................. 94 Andreja Črešnik: Analiza razvoja profesionalne učeče se skupnosti ...................................... 116 Liljana Plaskan: Kako in koliko lahko vodstvo vpliva na dobro počutje na delovnem mestu, primer iz prakse – Vrtec Litija .................................... 132 Martina Pančur: Mreženje za trajnost izbranega razvojnega cilja v Vrtcu Urša – primer dobre prakse ....................................................... 148 2 Uvodnik Dobrobit in blagostanje v vzgoji in izobraževanju V svetu, ki se nenehno spreminja in razvija, je iskanje ravnovesja med de- lom, osebnim življenjem in duševnim zdravjem postalo ključnega pomena. Revija Vodenje v vzgoji in izobraževanju z osrednjo temo dobrobit in bla- gostanje si prizadeva biti v ospredju raziskav, ki osvetljujejo te kompleksne in večplastne teme. Cilj je združiti strokovnjake z različnih področij, da bi skupaj raziskali, kako lahko izboljšamo kakovost življenja posameznikov in skupnosti na področju vzgoje in izobraževanja. V tej številki se osredotočamo na inovativne pristope k merjenju in izbolj- šanju dobrobiti. Raziskave kažejo, da ni enotnega recepta za dobrobit in blagostanje − kar deluje za eno osebo ali skupnost, morda ni primerno za drugo. Zato predstavljamo širši spekter analiz, ki odražajo raznolikost izku- šenj in perspektiv. Različni stili vodenja različno vplivajo na dobrobit zapo- slenih. Od transformacijskega vodenja, ki zaposlene navdihuje k doseganju večjih ciljev, do servisnega vodenja, ki postavlja potrebe zaposlenih na prvo mesto, vsak stil ima svoje prednosti in izzive. Vloga ravnateljev je pri tem zelo pomembna. Učinkovito vodenje lahko znatno prispeva k dobrobiti za- poslenih, saj ustvarja okolje, ki spodbuja osebno in poklicno rast. Ravnate- lji, ki so osredotočeni na dobrobit, se zavedajo, da je njihova odgovornost več kot le doseganje kratkoročnih ciljev − gre za gradnjo kulture, ki podpira dolgoročno zdravje in zadovoljstvo zaposlenih. V angleško-slovenskem slovarju je beseda wellbeing definirana kot stanje udobja, zdravja in sreče. Ponekod uporabljajo pojme, kot so velnes, prospe- riteta ali kakovost življenja. Lahko rečemo, da je wellbeing osebe tisto, kar je dobro zanjo in kar je v njenem interesu. Beseda ima pozitivno in negativno konotacijo, kakor jo pač uporabljamo. Rdeča nit te revije je dobrobit in blagostanje − članki kažejo, kako vpliva na vse pore življenja v vrtcih in šolah. Pogledi avtorjev so usmerjeni v teorijo in prakso. Ko združimo oboje, dobimo vsaj nekaj idej, kako začeti ali pa nadaljevati na to temo tudi v naši organizaciji. 3 Pred nekaj leti se je zdelo, da je to ena od tabu tem, v katere se praviloma ne vtikamo, kljub temu pa smo jo razvijali in nadgrajevali do stopnje, kjer smo sedaj, ko se skoraj vsak posameznik zaveda, da je najprej sam odgovoren za svoj dobrobit in svoje blagostanje. V reviji se sprehodimo od poglobljenih analiz učinkovitosti delovnih mest do raziskovanja vpliva okolja na psihično zdravje. Vsak članek v tej številki prispeva k celostnemu razumevanju dobrobiti in vpliva na vodenje v vzgoji in izobraževanju. Verjamemo, da je s sodelovanjem in izmenjavo znanja mo- goče oblikovati politike in prakse, ki ne samo da izboljšajo posameznikovo dobrobit in blagostanje, ampak tudi spodbujajo trajnostno in vključujočo družbo. Mag. Polonca Peček in mag. Katja Arzenšek Konjajeva