Nedeljski pouk na strokovno nadaljevalnih šolah Nedeljski pouk na obrttiih šolah je bil,— zane težave povsod tam premagljive, kjer kakor se vidi iz pregleda, ki ga prinašamo na prevladujejo ljubezen do mladine in spošto- J ~* i T"\ i_ • 1 * • _i _J__;' l .*, t '....-.:.., i milr _rv«5 o _filrM/^trt _» i*n*h_P_™ drugem mestu, — v Dravski banovini dosedaj izjema. Več ko dve tretjini strokovno nadaljevalnih šol je izhajalo brez nedeljskega pouka. Vsi v poštev prihajajoči faktorji so se pač zavedali, da mora veljati prastari socialno vanje pred pozitivnimi zakoni sebične interese. Na žalost se počenja to zadovoljivo stanje v zadnjem času tudi v Dravski banovini kršiti. V zvezi s tem ne sme ostati neomenjeno, da oblast v ^tem slučaju ni pokazak etični zakon: Šest dni delaj, sedmi dan po- dovoljnega razumevanja za čuvanje pozitiv- čivaj! tudi za našo obrtno mladino. To tudi, nih zakonov in velike etične dobrime, kakor ako ne bi postojali pozitivni zakoni, ki ne- j0 predstavlja nedeljski počitek. Ko je stopilo deljski počitek predpisujejo. ' ' """ ''~ --J-1*-1--— —*'*i1-- --   Seveda obstojajo v tem pogledu tudi v naši banovini razne protitendence. A samo .1_"_i 1 • * 11**_. v*i*l dejstvo, da je pri nas inedeljski počitek v pretežni večini vendarle uveljavljen in to po mestih, kakor na deželi, priča, da so s tem zve- med bršitelje nedeljskega počitka na novo tudi mesto Celje, se to v rešenju pritožbe proti temu z vsemi mogočimi organizacijskimi težavami opravičuje. Za razlogi, ki so delno gotovo upravičeni, pa pride tale značilen stavek: »Tudi mojstrom in mojstricam je nedeljski pouk zelo po godu, ker imajo mirno zavest, da so njihovi vajemci pri šolskem pouku, ko bi sicer popolnoma prosti pohajkovali po ulicah in tukajšnji okolici. Za tedenski počitek pa mladini nedeljski popoldan tudi zadostuje.« Taki argumenti jemljejo vsemu, kar je v tem rešenju še povedaneiga, polovico verodostojnosti. Kdor na stvar tako gleda, tudi ne bo našel potrebne energije, da bo šel odstranjevat ovire, če <res postojajo. Mi smo pa mnenja, da nedelja dopoldain ni čas, ko pohajajo vajenci običajno po okolici. Če o pravici do svobodnega razpolaganja z nedeljo, ki jo reklamirajo zase mnogi vajenci že iz verskih ozirov, tudi ne govorimo, bo gotovo mnogo vajencev, ki bi pogledali v nedeljo dopoldan tudi v knjigo ali časopis ali pa bi ponovili, kar so se med tednom v obrtni šoli naučili, zlasti če bi jih k temu njih vzgo: jitelji z ljubeznijo navajali. V ta pravec bi morala iti prava skrb za vajence. Ce se vporabi nedelja 'tudi za to, da se pozabavajo vajenci, — še polotroci, — med svojimi vrstniki pri igri, pa to zopet ni tak greh, kakor si to kdo predstavlja, temveč potreben odmor, razvedrilo. To bi bili razlogi de lege ferenda. V dani situaciji pa bi izvršujoče oblasti ne smele pozabiti, da obstojajo o vsenn tem že pozitivni zakoni. V dobrih starih časih bi bilo popolnoma nemogoče, da bi postavljali izvršujoči organi svoje nazore na mesto jasnih pozitivnih zakonov. Naš zakon o zaščiti delavcev predpisuje popolnoma določno, da morajo imeti vsi pomožni delavci vsak teden 36 ur prosto. Ako bi se vršil toraj kje nedeljski pouk v nedeljo dopoldan, bi se moralo dati vajencu med tednom pol dne prosto. Naš zakoca ima tudi striktne predpise o zakomitem delovnem času. Ta zakoniti delovni čas se s šolskim poukom ne sme prekoračevati. Ako bi se dajal vajencem med tednom nadomestni počitek, bi izgufoil nedeljski šolski poufc namah vse zagovornike, ki jih danes še ima. Nadomestni počitek med tednom je seveda pri vajencih po večini sploh neizvedljiv. Oblast, ki ne bi mogla zabraniti nedeljskega pouka, bo mogla tak nadomestni počitek še manj osigurati. Iz teh razlogov ugovarjamo z vso odločnostjo, da je postavljen v osnutek uredbe o organizaciji strokovtno nadaljeivalnih šol protizakoniti čl. 12. Pouk traja po 8 ur na teden in po 2 uri v vzornih delavnicah, kjer te postojajo. Pouk se vrši po štiri ure ob nedeljah in praznikih, ako so delavnice predpoldne zaprte... Odprte delavaice ob nedeljah popoldne so torej lahko razlog, ki je jačji, ko vse organizacijske težave pri organizaciji šolskega pouka! Tozadevni pozitivni zakoni pa naj samih odprtih delavnic ne odtehtajo!