Praktiline SUPERHERO LAB KÄSIRAAMAT K e s t l i k k u s : L a s t e a i a õ p e t a j a t e p a r i m a d p r a k t i k a d See dokument loodi Creative Commonsi litsentsi alusel: Autorile viitamine - mitteäriline - samasugune jagamine (CC BY-NC-SA). Kogu seda dokumenti või osa sellest võib kasutada, kopeerida ja avalikustada eeldusel, et on mainitud päritolu, seda ei kasutata ärilisel eesmärgil ja selle litsentsi ei muudeta. Kõik õigused kaitstud. © Autoriõigus 2024 The Superhero Lab Vastutusest loobumine: "Rahastab Euroopa Liit. Avaldatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa Liidu ega Euroopa Hariduse ja Kultuuri Rakendusameti (EACEA) seisukohti. Euroopa Liit ega EACEA ei vastuta nende eest." Kataložni zapis o publikaciji (CIP) pripravili v Narodni in univerzitetni knjižnici v Ljubljani COBISS.SI-ID 224732419 ISBN 978-961-96842-3-8 (PDF) Superhero Lab Käsiraamat: Kestlikkus: Lasteaiaõpetajate parimad praktikad Toimetajad: Dr. Blanka Tacer, Konstantina Tsafitsa & Viktorija Lipskienė Autorid: Anita Hegedüs, Anna Magkiosi, Annika Rickard, Artemis Papadimitriou, Barbara Stožir Curk, Blanka Tacer, Blerina Sallova, Bojana Cvijak, Denise Müller, Dimitra Brella, Esther Karner, Gordana Novosel, Irena Godnič, Jaana Blixt, Julia Pérez, Kelly Rahumägi, Konstantina Tsafitsa, Laura Mihaela Fotin, Marie Kniest, Marijana Karapetrić, Marju Mik, Mojca Krajšek, Mónika Sári, Orinta Laureckienė, Sandra Zjačić-Ljubičić, Tim Rogas, Vaida Klimavičienė, and Viktorija Lipskienė. November 2024 Korrektuur: Marju Mik Disain: Primera - Zentrum für pädagogische Fortbildung Wien & E-School Educational Group Kirjastaja: GoINNO Institute Avaldamise aasta: 2024 Tiraaž: Digitaalne. Saadav aadressilt: https://superherolab.eu/ Hind: Tasuta Vastutusest loobumine: "Rahastab Euroopa Liit. Avaldatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa Liidu ega Euroopa Hariduse ja Kultuuri Rakendusameti (EACEA) seisukohti. Euroopa Liit ega EACEA ei vastuta nende eest." Sisukord FAUGETI FIRMA 1 Tere tulemast 6 2 GreenCompi tutvustus 10 3 GreenCompi määratlus 15 4 Parimate praktikate kogumik 18 Sissejuhatus kestlikkusesse 19 Teeme lärmi 24 Mänguasjavaba kuu 28 Eriliste päevade tähistamine 32 Miks Maakera nutab? 35 MATIK ja plastjäätmed 39 Jää sulamise katse 43 Palju õnne sünnipäevaks, vesi! 47 Vastutusest loobumine: "Rahastab Euroopa Liit. Avaldatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa Liidu ega Euroopa Hariduse ja Kultuuri Rakendusameti (EACEA) seisukohti. Euroopa Liit ega EACEA ei vastuta nende eest." Sisukord FAUGETI FIRMA Tuuleveski ehitus 50 Taaskasutuspaberi valmistamine 53 Kompostimine lasteaias 56 Tomatite kasvatamine: protsess ja praktika 59 Aiandus kestlikkuse nimel 63 Sorteerimise ja taaskasutamise õpetamine 66 Mets põleb 70 Putukate uurimine 74 Kaitsealused liigid: kilpkonnad 77 Mee valmistamine lasteaias 81 GreenCompi seminar 85 5 Värvimiseks 88 6 Superhero Lab projektist 96 Vastutusest loobumine: "Rahastab Euroopa Liit. Avaldatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa Liidu ega Euroopa Hariduse ja Kultuuri Rakendusameti (EACEA) seisukohti. Euroopa Liit ega EACEA ei vastuta nende eest." 01 T E R E T U L E M A S T 01 TERE TULEMAST Lasteaiaõpetajate loodud kogumik Superhero Labi “Parimate praktikate käsiraamat” on eriline materjal, mille on loonud lasteaiaõpetajad, kes on pühendunud väikelastele kestlikuse õpetamisele. Superhero Lab Erasmus+ projekti raames välja töötatud käsiraamat sisaldab reaalseid tegevusi, mida on lasteaedades juba edukalt katsetatud. Oma kogemusi teistele jagades aitavad õpetajad lõbusal ja praktilisel viisil tuua kestlikkusega seotud teemad alusharidusse. Tänapäeval on olulisem kui kunagi varem õpetada lastele meie planeedi eest hoolitsemist, sest seisame silmitsi enneolematute keskkonnaprobleemidega, mis kujundavad nende tulevikku. Kliimamuutused, metsade hävitamine, saastamine ja bioloogilise mitmekesisuse kiire kahanemine avaldavad planeedile kaugeleulatuvat mõju, mõjutades Iga näide käsiraamatus õhu kvaliteeti, vee kättesaadavust, toiduga sisaldab järgmist: kindlustatust ning kogu elu toetavate Lühiülevaade ökosüsteemide tervist. Kuna need probleemid GreenCompi pädevuse süvenevad, muutub kriitiliseks vajadus anda määratlus lastele teadmised, väärtused ja harjumused Õpieesmärgid kestlikuks eluks. Õpetades neile varakult Vajalikud vahendid keskkonnavastutust, anname neile võimaluse Eeldatav kestus teha teadlikke valikuid ja võtta kasutusele Samm-sammult meetmeid, mis aitavad kaitsta loodusvarasid, rakendamine vähendada jäätmeid ning säilitada bioloogilist mitmekesisust. 7 10 EUROOPA RIIKI, 19 PRAKTILIST NÄIDET 1 Praktiline õppimine läbi KUIDAS katsetamise Andke lastele võimalus oma MAKSIMAALSELT kätega uurida, jälgida, mis toimub, KÄSIRAAMATUST ja näha, kuidas nende tegevus võib midagi muuta. Julgustage KASU SAADA neid kasutama kõiki oma meeli, eriti puudutamist. Keskenduge protsessile, mitte lõpptulemusele, võimaldades lastel pause teha ja iga sammu täielikult kogeda. 2 3 Lähima arengu tsoon Tehke koostööd kohaliku kogukonnaga Mõelge iga lapse vajadustele, Tehke koostööd vanemate, teiste huvidele ja võimetele. Iga laps õpib õpetajate ja kogukonna liikmetega, erinevalt ja tegevusi võib olla vaja et muuta kestlikkuse õppimine kohandada vastavalt nende ühiseks eesmärgiks. Selline vanusele ja tasemele. Lähima koostööpõhine lähenemine arengu tsoon tähendab tugevdab laste õpikogemusi, õppimistsooni, kus lapsed saavad näidates neile, et igaühel on oma väikese abiga teha rohkem kui roll keskkonna eest hoolitsemisel. üksinda. 4 Abiga Kasutage peegeldamist id a a h . e b b a a õpitu ja kogetu üle mõtisklema. d a a , t it Võtke hetk aega, et suunata lapsi d m e a n s a Lihtsad küsimused, nagu "Mida s m s p il le me täna avastasime?" või "Kuidas la Ü me keskkonda aitasime?" julgustavad lapsi mõtlema oma tegude mõjule ja tugevdama kestlikkuse väärtust. 9 02 G R E E N C O M P I T U T V U S T U S 02 GREENCOMP Euroopa kestlikkusalaste pädevuste raamistik GreenComp on Euroopa Komisjoni loodud raamistik hariduse kaudu kestlikkuse ja keskkonnateadlikkuse edendamiseks EL-is. GreenCompi eesmärgiks on varustada inimesi teadmiste, oskuste ja hoiakutega, mis on vajalikud säästvate praktikatega tegelemiseks ning rohelisele üleminekule kaasaaitamiseks. Esmapilgul võib GreenComp tunduda teoreetiline, kuid selle sisu saab rakendada terves haridusvaldkonnas lasteaiast kõrgemate kooliastmeteni. Õpetajad saavad sisu kohandada ja muuta vastavalt laste või õpilaste vanusele. Soodustades ökoloogiliste põhimõtete ja säästvate praktikate sügavamat mõistmist, on GreenCompi eesmärk anda inimestele võimalus Kuna alusharidus tähistab meie võtta olulisi samme keskkonna säilitamise ja laste esimest sammu kliimamuutustele vastupanuvõime haridussektoris, on ülioluline suurendamiseks. alustada tööd ühise tuleviku nimel juba varakult. Seetõttu GreenComp koosneb neljast usume meie, Superhero Lab-i kompetentsivaldkonnast, millest igaüks partnerid, et GreenCompi keskendub kestlikkuse konkreetsetele elementide integreerimine oma aspektidele. töösse on ülimalt oluline. GreenComp on saadaval 24 keeles. 11 1 Kestlikkusväärtuste GREENCOMPI omaksvõtmine NELI Valdkond rõhutab kestlikku eluviisi PÄDEVUSE toetavate isiklike ja kollektiivsete VALDKONDA väärtuste arendamise tähtsust. See julgustab inimesi võtma arvesse kestlikkuse põhimõtteid, edendades vastutustunnet ja eetilist pühendumust keskkonnahoiule. 2 3 Kestlikkuse keerukuse Kestliku tuleviku käsitamine kujutlemine Praktilised teadmised ja oskused, Majandusalase kirjaoskuse mis on vajalikud kestlikuks eluks. vajadus kestlikkuse kontekstis. Valdkond hõlmab ökoloogiliste Valdkond hõlmab rohelisi töökohti, põhimõtete, ressursside kestlikku ettevõtlust ja majandamise ja säästvate ringmajandust. Eesmärk on tarbimisharjumuste mõistmist. valmistada inimesi ette osalema ja Eesmärk on anda inimestele juhtima keskkonnasõbralikku ja võimalus teha teadlikke valikuid, sotsiaalselt vastutustundlikku mis vähendavad keskkonnamõju. majandustegevust. 4 Tegutsemine kestlikkuse nimel Oskus aktiivselt osaleda keskkonnaprobleemide lahendamises. Valdkond hõlmab kriitilise mõtlemise, probleemide lahendamise ja koostööoskusi. Üksikisikuid julgustatakse osalema kodanikutegevuses, poliitika kujundamises ja kogukonna algatustes, mille eesmärk on keskkonnakaitse ja kestlikkus. 12 GREENCOMP HARIDUSES I n t e r d i s t s i p l i n a a r n e õ p e Raamistik võib olla aluseks kestlikkuse pädevusi edendavate õppekavade, koolitusprogrammide ja haridusressursside väljatöötamiseks. Raamistik julgustab interdistsiplinaarset õppimist, kombineerides loodusteadusi, ühiskonnaõpetust, majandust ja eetikat, et anda kestlikkusest terviklik arusaam. Õppekavaarendus: haridusasutusi julgustatakse lõimima GreenCompi põhimõtteid oma õppekavadesse. Hõlmab kursuste ja programmide kavandamist, mis sisaldavad kestlikkuse teemasid ja edendavad kriitilist mõtlemist keskkonnaprobleemidest. Õpetajakoolitus: õpetajatel on GreenCompi rakendamisel otsustavat rolli. Koolitusprogrammid on vajalikud selleks, et anda õpetajatele teadmised ja oskused kestlikkuse kontseptsioonide tõhusaks õpetamiseks ja kestliku kultuuri edendamiseks oma klassiruumides. Kogemusõpe: GreenComp pooldab praktilisi õpikogemusi, mis võimaldavad õpilastel keskkonnaprobleemidega vahetult tegeleda. See võib sisaldadaväljasõite, kogukonnaprojekte ja simulatsioone, mis annavad praktilise ülevaate kestlikkuse väljakutsetest ja lahendustest. Hindamine: GreenCompi efektiivsuse tagamiseks on oluline välja töötada hindamisvahendid, mis mõõdavad õpilaste kestlikkuse pädevusi. Siia kuulub mitte ainult nende teadmiste, vaid ka nende hoiakute ja käitumise hindamine kestlikkuse suhtes. 13 EESMÄRGIKS ON KUJUNDADA KESKKONNATEADLIKE INIMESTE PÕLVKOND , KES ON VALMIS JUHTIMA ÜLEMINEKUT KESTLIKULE TULEVIKULE. Terviklik lähenemine tagab, et kestlikkust ei käsitleta eraldiseisva teemana, vaid see on integreeritud hariduse ja igapäevaelu kõikidesse tahkudesse. 03 G R E E N C O M P I M Ä Ä R A T L U S 03 GreenCompi määratlus d e , ss s dk e ? u ea s b e ri n u v s u ee ta tm ts e u o k i k db u ä a ä it e k a ik a e a ä h rm b k ipin v n ld tl p in tj e s ä a e e n s a s i m v ra i! Pädevus e l ä m is n v k e s tu la üta e s ja s k p ta k m e u s p eis u s m is a s v s a te la a v v e tu h a e a u j ulm e n le k e a lis g sa tä T M s n d u h ri IKv n ä a ä s u E T õ ju ä ä a P ik T e A J T M lju s M M a is P S te 1.1 Kestlikkuse s ● ● ● ● ● ● ● e u väärtustamine rt in ä ä tm v õ s v 1.2 Õigluse toetamine ● ● ● ● ● ● ● u s k k a ik tl m s o 1.3 Looduse e ● ● ● ● ● ● ● K väärtustamine e k mõtlemine ru e e u ● s 2.1 Süsteemne ● ● ● k ma 2.2 Kriitiline mõtlemine e e in u sä kk ik s it ● ● ● ● tl 2.3 Probleemi s ● ● ● ● e piiritlemine K u 3.1 Tulevikupädevus ● ● ● ● ik e vin le um te 3.2 Kohanemisvõime ● ● ● ● u tl ik ju tl u s k e K 3.3 Uuriv mõtlemine ● ● ● ● e l 4.1 Poliitiline ärksus ● ● ● ● e in im n me es 4.2 Ühistegevus ● ● ● ● ● ● ts u k u g ik e tl s T e k 4.3 Isiklik algatus ● ● ● ● ● ● GreenCompi määratlus d s l s e eia : ina r ia e a im ma a e te n in k : n sin ti ta a te in o m e k e id a jm k s s p b m d l a ta ee ra u ri iig a e ld õ les l a k is l u a e v p n ini e õ d Pädevus ik s a m np v u in tl is p a m a j ri o s s vm s e te k u m m ts ta k s eo ti e a v e ta ilp is s te e ta k sC k rt e o ti s u M it kn ts o d tu lm s p a u ae ä S u a ro a d K m m k Pre P P n v o o s eG K T ia a e A ta M te 1.1 Kestlikkuse s ● ● ● ● ● ● ● ● ● e u väärtustamine rt in ä ä tm v õ s v 1.2 Õigluse toetamine ● ● ● ● ● u s k k a ik tl m s o 1.3 Looduse e ● ● ● ● ● ● ● ● ● K väärtustamine e u 2.1 Süsteemne mõtlemine ● s ● ● ● k ru e ein em ka 2.2 Kriitiline mõtlemine e ● ● ● ● it s s u ä k k ik tl 2.3 Probleemi s ● ● ● ● e piiritlemine K u 3.1 Tulevikupädevus ● ● ik e vin le um te 3.2 Kohanemisvõime ● ● u tl ik ju tl u s k e K 3.3 Uuriv mõtlemine ● ● e l 4.1 Poliitiline ärksus ● e in im n me es 4.2 Ühistegevus ● ● ● ● ● ts u k u g ik e tl s T e k 4.3 Isiklik algatus ● ● ● ● ● 04 P A R I M A T E P R A K T I K A T E K O G U M I K 04 SISSEJUHATUS KESTLIKKUSESSE Julia Perez Sõltumatu kestlikkuse konsultant, Berliin, Saksamaa Lühiülevaade Kavas on välja toodud 10 kestlikkuse töötuba, mille eesmärk on tutvustada kestlikkuse teemat lasteaialastele. Töötubade eesmärk on õpetada lastele loomade, taimede ja keskkonna kaitsmise tähtsust. Projekt edendab armastust looduse vastu ning arendab säästva arengu suunalist mõtteviisi. Märksõnad: Kestlikkus, Keskkonnakaitse, Kogukond, Loovus, Sõnavara rikastamine. Vahendid Õpieesmärgid Taaskasutatud papp ja Tutvustada lastele mänguliselt ja kaasahaaravalt 1 paber kestlikkuse kontseptsiooni. Kunstitarbed (markerid, värvipliiatsid, värvid) 2 Jõustada lapsi keskkonna kaitsmisel aktiivselt osalema. Seemned ja istutusmaterjalid Rikastada laste kestlikkuse ja keskkonnakaitsega 3 Raamatud kestlikkuse ja seotud sõnavara. keskkonna kohta Käsitöömaterjalid Arendada loovust, meeskonnatööd, kriitilist mõtlemist 4 ja austust keskkonna vastu. (voolimissavi, puitpulgad) Anumad taaskasutuse Julgustada praktilisi tegevusi, nagu taaskasutus ja vee 5 tegevuste jaoks säästmine. Muusikariistad laulude ja tantsude jaoks Kestus Iga tegevus kestab 1 kuni 1,5 tundi. 19 Samm-sammult 1 Sissejuhatus Alustage loodusega seotud laulu ja tantsuga. Tutvustage projekti ja selle eesmärke. Viige läbi esitlusring, kus lapsed jagavad oma lemmiktaime ja -looma. Tegelege liikumistega, mis jäljendavad puid, kive jne. KUIDAS Aardejaht: Viige lapsed lühikesele jalutuskäigule looduslikule alale lasteaia hoovis või lähedalasuvas SEDA TEHA? pargis. Andke igale lapsele väike kott või korv ja lihtne nimekiri looduslikest materjalidest, mida otsida (nt leht, väike kivi, lille kroonleht). Valige üks või kaks Päeviku tegemine 2 Lugege interaktiivset raamatut "Planet Rescue". tegevust või rakendage Looge projektipäevik, kasutades taaskasutatud pappi kogu pakett. ja paberit. Andke igale lapsele kaks tükki taaskasutatud pappi nende päeviku esi- ja tagakaane jaoks. GreenComp Andke igale lapsele päeviku siselehtede jaoks mitu lehte taaskasutatud paberit. Kestlikkuse väärtuste Näidake neile, kuidas paberi ja kaante ühte serva kehastamine auke teha. Tegutsemine Aidake lastel päevikuid siduda, torgates nöör või lõng kestlikkuse nimel läbi aukude ning sidudes need kindlalt kinni. Kaunista päevik joonistuste ja kollaažidega. 3 Meie planeet Arutlege planeedi ja selle tähtsuse üle. Esitage selliseid küsimusi nagu "Mis teile meie planeedi juures meeldib?" ja "Mida saame teha, et meie planeet oleks terve ja ilus?" Meisterdage ümbertöödeldud papist vanik. Tehke kollaaž, mis kujutab õnnelikku ja kurba planeeti koos keskkonnale kasulike ja halbade esemetega. Jagage suur plakat kaheks osaks: ühele on kirjutatud "Õnnelik planeet" ja teisele "Kurb planeet". Pakkuge lastele ajakirjadest pilte, mis kujutavad erinevaid keskkonnastseene (nt puhtad jõed, risustamine, taaskasutus, metsade raadamine). Laske lastel pilte välja lõigata ja kollaaž teha. 20 Samm-sammult 4 Mesilaste roll Õppige tundma mesilaste elu ja nende tähtsust. Näidake pilte või lühikest videot mesilastest ja nende rollist tolmeldamisel ja ökosüsteemis. Mesilaste meisterdamine ringlussevõetud materjalidest: KUIDAS Pakkuge lastele taaskasutatud materjale ja kunstitarbeid oma mesilaste loomiseks. SEDA TEHA? Näidake neile, kuidas kasutada mesilase keha jaoks pudelikorke, liikuvaid silmi ning tundlate jaoks karvatraati. Aidake lastel liimi ja muid materjale kasutades Tähistage iga lapse mesilasi kokku panna. panust suulise kiituse, Julgustage neid olema loovad ja lisama mesilastele oma isikupära. kleebiste või nende tööde näitamise kaudu. Taimed ja loodus 5 Tutvuge erinevate taimeosadega: Materjalid Näidake pilte või diagramme taimedest, mis tõstavad esile erinevaid osi (juured, vars, lehed, Raamatud: õied). Arutage iga osa funktsiooni: juured (imavad vett ja A. Frith (2011). See Inside toitaineid), vars (toestab taime), lehed Recycling and Rubbish. (fotosüntees), õied (paljunemine). Loo taimepusle: S. Turnbull (2005). Andke igale lapsele papist lõigatud pusletükkide Rubbish and Recycling mall. Laske lastel värvida ja märgistada pusletükkidele erinevad taimeosad. Aidake neil puslet ümbertöödeldud paberile või papile kokku panna, ning tükid paika liimida. Julgustage neid oma puslele juurde joonistama juuri, varsi, lehti ja õisi. Minge õue seemneid külvama. 21 Samm-sammult 6 Elu meie naabruskonnas Lugege lugu naabruskonnast ja kogukonnast, näiteks Eveline Hasleri "The City of Flowers". Joonistage ja ehitage unistuste mänguväljak, kasutades voolimissavi ja taaskasutatud materjale. Julgustage lapsi lisama säästlikkust edendavaid elemente, nagu prügikastid või kogukonnaaiad. KUIDAS Paluge neil kasutada voolimissavi väikeste figuuride või esemete loomiseks ning puidust pulgakesi selliste SEDA TEHA? konstruktsioonide jaoks nagu kiiged või liumäed. 7 Looduse vaatlemine Külastage parki tänavakunsti vaatlemiseks ja loomiseks. Seostage tegevused Tegelege loodusvaatlustegevusega. laste igapäevaeluga. Viige lapsed turvalisse kohta, kus nad saavad tänavakriite kasutada. Julgustage neid looma suuri joonistusi taimedest, loomadest ja putukatest, mida nad jalutuskäigu ajal Materjalid vaatlesid. Raamat: Lugege raamatut prügiveo kohta. Pärast lugu paluge 8 Taaskasutus ja jäätmekäitlus lastel jagada, mida nad õppisid või leidsid huvitavat E. Hasler (1987). The City taaskasutuse ja jäätmekäitluse kohta. of Flowers. Selgitage, kuidas kogutakse kodudest prügi kokku ja viiakse taaskasutuskeskustesse või prügilatesse. Tsitaat: Üks tonn taaskasutatud Arutage taaskasutuse eeliseid keskkonnale, nagu paberit säästab 17 puud. jäätmete vähendamine ja ressursside säästmine. -- The World Counts Viige läbi prügisorteerimise tegevus, kasutades erinevaid konteinereid: Tooge lastele erinevad anumad, mis on märgistatud erinevat tüüpi materjalidega (plastik, paber, metall jne). Andke neile kunstitarbeid ja laske prügikastid kaunistada, et muuta need värviliseks ja hõlpsasti tuvastatavaks. Laotage lauale või põrandale sorteeritavate materjalide kuhi (plastpudelid, paber, papp, purgid). Laske lastel esemed kordamööda õigetesse prügikastidesse sorteerida ja arutada, miks iga ese konkreetsesse prügikasti kuulub. 22 Samm-sammult 9 Superkangelaste tegevused Lõpeta päevik: Andke lastele nende kestlikkuse päevikud või sõnastikud, mis on koostatud eelmistes osades. Andke neile aega lisada täiendavaid sissekandeid, joonistusi, mida nad õppisid kestlikkuse teemaga KUIDAS seoses. Julgustage neid jagama oma lemmiklehti või - SEDA TEHA? kirjeid rühmaga. Mängige superkangelaste mänge, kus lapsed valivad planeedi kaitsmiseks tegevuse: Superkangelaste teatejooks: korraldage Liikumine ja füüsiline teatejooks, kus lapsed sooritavad igas jaamas aktiivsus võivad aidata erinevaid superkangelaste tegevusi (nt prügi korjamine, taaskasutatavate materjalide õppimist tugevdada. sorteerimine, taimede kastmine). Jagage lapsed meeskondadesse ja laske neil jaamade vahel joosta, tehes toimingud võimalikult kiiresti lõpule. Materjalid Superkangelase lubadus: laske igal lapsel astuda rühma ette ja anda superkangelase lubadus, märkides ära ühe tegevuse, mida nad planeedi Vanasõnad: kaitsmiseks ette võtavad. Kirjutage nende Parim aeg puu lubadused plakatile või tahvlile. istutamiseks oli 20 aastat Meisterdaga superkangelaste maske: tagasi. Paremuselt teine Andke lastele superkangelaste maskide aeg on praegu. meisterdamiseks taaskasutatud pappi või paberit. Andke neile kunstitarbeid, et kaunistada nende Me ei pärinud maad oma maske värvide, mustrite ja superkangelaste esivanematelt; me sümbolitega. laename seda oma lastelt. Aidake neil kinnitada maskide külge kummid või nöörid, et nad saaksid neid kanda. Lubage neil lisada superkangelaste kleebiseid või kaunistusi, et muuta nende maskid ainulaadseks. 10 Näituse ettevalmistamine Valmistage ette materjalid näituse jaoks. Meisterdaga perele värvilised käejäljed ja suur plakat. Kutsuge pered laste töid vaatama ja nende õpitu üle arutlema. 23 TEEME LÄRMI Anita Hegedüs & Esther Karner Lasteaed Schmetterling, Viin, Austria Lühiülevaade Tegevus kirjeldab terviklikku ühe nädala pikkust keskkonnaprogrammi lasteaialastele, mis hõlmab loovtöid, praktilisi tegevusi ja kogukonna osalust. Tegevuste eesmärk on sisendada lastesse keskkonnateadlikkust ja säästvaid tavasid, julgustades nii lapsi kui ka nende vanemaid aktiivselt osalema. Märksõnad: Keskkonnateadlikkus, Kogukonna kaasatus, Meeleavaldus, Kliimakaitse, Taaskasutus, Uuskasutus. Vahendid Õpieesmärgid Taaskasutatud materjalid Arendada arusaamist keskkonnahoiust ja kestlikkusest. 1 (papp, puupulgad, vanad mänguasjad, kingakarbid) Kunstitarbed (värv, Edendada loovust taaskasutus- ja 2 uuskasutustegevuste kaudu. markerid, liim, käärid) Aiatööriistad, seemned Jalgrattad ja 3 Kinnistada harjumusi igapäevaelus tarbimise vähendamise, taaskasutamise ja ringlussevõtu osas. remonditööriistad Küsitluse vormid Edendada kogukonna kaasamist ja meeskonnatööd 4 Plakatid ja t-särgid kestlikkuse hariduses. meeleavalduseks Muusikariistad Täiustada praktilise töö abil probleemide lahendamise 5 Materjalid tuuleveskite ja kriitilise mõtlemise oskusi. ehitamiseks ja muuks käsitööks Köögitarbed külmade einete jaoks Kestus 1 nädal 24 Samm-sammult 1 Esmaspäev: Loovus Hommikuring: Tutvustage keskkonnateadlikkuse teemat. Tegevus: Looge keskkonnasõnumitega plakateid ja t-särke. Laulud: Õpetage ja laulge keskkonnateemalisi laule. KUIDAS Kunst: Kasutage kunstiteoste loomiseks taaskasutatud materjale. SEDA TEHA? Arutelu: Rääkige keskkonnakaitse tähtsusest. 2 Teisipäev: Taaskasutus ja uuskasutus Tegevus: Korraldage ümbertöötlemise töötuba, kus Kaasake lapsed, lapsed loovad vanadest materjalidest uusi esemeid (nt vanemad ja laiem vanast kitarrist raamaturiiuli valmistamine). Loovtöö: Loo kasutamata materjalidest ornamente ja kogukond. kaunistusi. Laat: Valmistage ette esemed reedese laada jaoks. GreenComp Kolmapäev: Puhastus ja hooldus 3 Tegevus: Vanemad ja lapsed võtavad lasteaeda Kestlikkuse keerukuse kaasa jalgrattad, et neid koos remontida ja hooldada. käsitamine Kogukonna koristamine: Moodustage rühmad, et Tegutsemine koristada ettemääratud alasid lasteaia ümbruses. kestlikkuse nimel Sorteerimine: Koguge ja sorteerige prügi taaskasutatavateks ja mittetaaskasutatavateks. Interaktiivne õpe: Arutlege jäätmete mõju üle keskkonnale ja kuidas ringlussevõtt aitab. 4 Neljapäev: “Mõtle kaks korda” päev Transpordi väljakutse: Julgustage peresid kasutama ühistransporti või kõndima lasteaeda. Energiasääst: Päeva jooksul elektrit ei kasutata; valmistage külmi eineid. Küsitlus: Viige läbi küsitlus, et näha, kuidas pered lasteaeda tulid. Teadusprojekt: Tuuleveskite ja tuuleenergial töötavate autode ehitamine. 25 KUIDAS SEDA TEHA? Samm-sammult Keskkonnanädal näitab lastele nende Reede: Tehke lärmi ja korraldage meeleavaldus 5 tegude mõju. Ettevalmistus: Viimistlege meeleavalduse plakatid ja t- särgid. Meeleavaldus: Lapsed ja vanemad marsivad plakateid Materjalid käes hoides ja lauldes keskkonnahoiu toetuseks. Laat: Korraldage laat, et müüa nädala jooksul taaskasutamiseks ja uuskasutamiseks loodud Keskkonnanädal esemeid. piltides Mängud ja tegevused: Sisustage lasteaia hoovis Raamatud: punktid kestlikkusele keskendunud mängudega, nagu C. Brown & W. Robins prügi sorteerimine, seemnete külvamine. (2017). Secrets of Our Earth (Shine-A-Light). Järeltegevused 6 Iganädalased väljasõidud: Korraldage iganädalasi E. Bone & S. Effort (2017). väljasõite looduslikesse paikadesse või It all starts with a seed... õppekohtadesse, et tugevdada keskkonnaõpet. How food grows. Aiandus: Rajage õppeaed, kus lapsed saavad istutada ja hooldada erinevat tüüpi taimi. K. Daynes (2015). Lift- theflap. Pidev õppimine: Kaasake keskkonnateemalisi First Questions and raamatuid ja materjale igapäevastesse tegevustesse Answers How do flowers ning lugemisaega. grow? K. Daynes (2020). Lift-the- Flap. Looking After Our Planet. A. James & P. Allen (2017). See Inside Energy. 26 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... MÄNGUASJAVABA KUU Mojca Krajšek Lasteaed Dobrna, Dobrna, Sloveenia Lühiülevaade Kui eemaldate klassiruumist tavapärased mänguasjad, julgustate lapsi uurima, looma ja õppima, kasutades looduslikke ja taaskasutatud materjale. See projekt aitab lastel praktilise õppimise ja loovmängu kaudu mõista kestlikkuse, jäätmetekke vähendamise ja ringlussevõtu tähtsust. Märksõnad: Taaskasutus, Looduslikud materjalid, Loovmäng, Jäätmete vähendamine, Keskkonnateadlikkus. Vahendid Õpieesmärgid Taaskasutatud materjalid Julgustada lapsi kasutama oma loovust looduslikest ja 1 (papp, plastpudelid, taaskasutatud materjalidest mänguasjade ja mänguvahendite valmistamisel. nööbid, kangajäägid) Looduslikud materjalid 2 Arendada probleemide lahendamise oskusi, luues ja mängides ebatraditsiooniliste materjalidega. (pulgad, lehed, kivid, seemned) Sisendada igapäevaelus tarbimise vähendamise, 3 taaskasutamise ja ringlussevõtu harjumusi. Kunstitarbed Visuaalsed abivahendid Suurendada sotsiaalset suhtlust ja meeskonnatööd, kui 4 Konteinerid lapsed teevad projektides ja mängutegevustes sorteerimiseks koostööd. Põhitööriistad (haamrid, 5 Pakkuda sensoorseid elamusi erinevate looduslike materjalide kasutamise kaudu. naelad, nöör) Aiatarbed (seemned, muld, potid) Raamatud ja nukud jutuvestmiseks Kestus 1 kuu igapäevaste tegevuste ja 28 nädalateemadega. Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 1. päev Arutage lastega, mis on mänguasjavaba kuu ja miks see on oluline. Näidake videoid ja pilte jäätmete, ringlussevõtu ja kestlikkuse kohta. Selgitage eesmärke ja seda, mida kuu jooksul tehakse. KUIDAS Materjalide kogumine: 2.-3. päev 2 Paluge lastel kodust kaasa võtta taaskasutatavaid ja SEDA TEHA? looduslikke materjale. Sorteerige materjalid kategooriate kaupa, et tegevuste ajal oleks neile kerge ligipääseda. Igapäevased tegevused Mänguasjade ja mängude loomine: 1. nädal 3 ja iganädalased teemad Julgustage lapsi looma oma lemmikmänguasju, kaasavad lapsi õppima. kasutades kogutud materjale. Pakkuge juhiseid ja tuge, kui nad uurivad erinevaid mänguasjade valmistamise viise. GreenComp Didaktilised mängud ja õppevahendid: 2. nädal 4 Tutvustage taaskasutatud materjalidest valmistatud Kestlikkuse keerukuse didaktilisi mänge (nt sorteerimismänge, käsitamine sobitamismänge). Tegutsemine Kasutage neid mänge selliste mõistete õpetamiseks kestlikkuse nimel nagu numbrid, kujundid ja värvid; Aidake lastel papitükke kasutades luua numbrite ja vastavate punktidega doominokive. Juhendage neid iga doominotüki kaunistamisel ja nummerdamisel. Selgitage, kuidas mängida doominot, sobitades numbreid numbritega või punkte täppidega. Aidake lastel kartongist välja lõigata erinevaid kujundeid (ringid, ruudud, kolmnurgad). Juhendage lapsi oma kujundite värvimisel ja kaunistamisel. Laske lastel sobitada väljalõigatud kujundid tahvlil olevate kujunditega. Laske lastel kujundeid sõrmedega järgida. Kasutage pudelikorke või väikeseid topse ning värvi või markereid. Aidake lastel maalida või värvida iga pudeli kork/tops erinevat värvi. Looge sorteerimislaud, millel on värvikoodiga pilud või alad. Juhendage lapsi pudelikorkide/topside värvide järgi sorteerimisel. 29 Samm-sammult 5 Kunst ja jutuvestmine: 3. nädal Kaasake lapsi kunstiprojektide loomisesse, kasutades looduslikke ja taaskasutatud materjale. Kasutage raamatuid ja nukke, et jutustada lugusid keskkonna teemadel. Laske lastel meisterdada rollimängudeks ise nukud ja KUIDAS kostüümid. Õpetage lastele, kuidas kasutada pappkaste ja torusid SEDA TEHA? autode, veoautode ja väikeste majade loomiseks. Aidake tükke lõigata ja kokku panna ning julgustage lapsi kaunistama oma loomingut markerite ja kleebistega. Arutage erinevat tüüpi sõidukitest ja Praktilise tegevuse kaudu ehitistest, et inspireerida mitmekesist loomingut. süveneb lastes arusaam ringlussevõtust ja Sensoorsed rajad: 4. nädal 6 taaskasutusest. Looge sensoorseid radu ja julgustage lapsi uurima erinevaid tekstuure ja materjale: Planeerimine: Andke lastele paber ja markerid, et Materjalid nad saaksid oma sensoorse raja jaoks ideid joonistada. Arutage tekstuuride ja materjalide Sensoorse raja järjestust, mida nad soovivad lisada. Määrake raja meisterdamise juhend erinevad lõigud väikestele lasterühmadele projekteerimiseks ja ehitamiseks. Tekstuurpaneelide valmistamine: Varuge iga rajaosa aluseks matid või suured papitükid. Aidake lastel tekstuuripaneelide loomiseks alusele erinevaid materjale liimida või teipida. Näidispaneelid: Pehmed tekstuurid: kangajäägid, vatipallid, muru. Karedad tekstuurid: liivapaber, puukoor, kivid. Libeda tekstuuriga: mullikile, plastiliin. Looduslikud tekstuurid: puulehed, käbid, muld. Julgustage lapsi paneele värvide ja markeritega kaunistama. Roteerige rühmi. Asetage tekstuuripaneelid rühmaruumis või õues selleks ettenähtud kohta. Kasutage teipi või liimi, et kinnitada paneelid oma kohale, luues pideva raja. Juhendage lapsi sellel rajal, julgustades neid kirjeldama, kuidas iga tekstuur tundub. 30 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... ERILISTE PÄEVADE TÄHISTAMINE Mónika Sári Montessori Lasteaed Angolpalánta, Fót, Ungari Lühiülevaade Kava eesmärk on tutvustada noortele õppijatele kestlikkuse ja keskkonnahoiu kontseptsioone, tähistades kolme erilist päeva: septembris “Euroopa liikuvusnädal”, aprillis “Maa päev” ja märtsis “Ülemaailmne veepäev”. Lapsed õpivad tundma keskkonnakaitset, ressursse targalt kasutama ja mõistma kõikide elusolendite omavahelist seotust. Märksõnad: Liikuvus, Veesääst, Taastuvad ressursid, Reostus, Loodus. Vahendid Õpieesmärgid Jalgrattad, tõukerattad ja Arendada arusaamist kestlikkusest ja selle tähtsusest. 1 kaunistustarbed (Liikuvuspäev) Õppida tundma erinevaid transpordiliike ja nende 2 keskkonnamõju. Loomapildid, plüüsist mänguasjad ning kohtumised päris kaitsmiseks. 3 Mõista Maa päeva tähtsust ja võimalusi meie planeedi loomadega (Maa päev) Veega seotud Aru saada vee säästmise tähtsusest ning praktilistest 4 õppevahendid, võimalustest vee säästmiseks. taaskasutatud materjalid paatide jaoks (Veepäev) 5 Kasvatada vastutustunnet ja hoolivust keskkonnast. Aiatööriistad, seemned, kastekannud Kunsti- ja käsitöötarbed: savi, lehed, kivid, värvid Kestus Iga tähtpäeva saab tähistada nädala jooksul, 32 igapäevaste tegevustega 1-2 tundi. Samm-sammult 1 Liikuvuspäev / nädal Teavitage vanemaid Liikuvuspäevast/nädalast ja julgustage neid aitama lastel oma jalgrattaid või tõukerattaid kaunistada. Arutage lastega, miks ühistranspordi, jalgratta või jalgsi liikumine on keskkonnale parem. Korraldage lasteaia hoovis kaunistatud rataste/tõukerataste paraad. KUIDAS Kasutage visuaalseid abivahendeid, et näidata erinevaid transpordiliike ja arutleda nende SEDA TEHA? keskkonnamõju. Korraldage jutuvestmine erinevatest transpordiliikidest ja nende keskkonnamõjudest. Julgustage lapsi jagama oma mõtteid selle kohta, Igapäevased tegevused kuidas nad saaksid autokasutust vähendada. ja iganädalased teemad Maa päev 2 kaasavad lapsi õppima. Leppige kokku loomaeksperdi või lemmikloomadega vanema külastus lasteaeda. Selgitage Maa päeva tähtsust ja seda, mida tähendab GreenComp meie planeedi kaitsmine. Lubage lastel suhelda lasteaeda toodud päris loomaga. Kestlikkusväärtuste Jalutage looduslähedasse metsa või parki. Kasutage omaksvõtmine taimede ja loomade tuvastamiseks visuaalseid Tegutsemine kestlikkuse nimel abivahendeid. Iga laps istutab aeda lille või puu ja märgib selle oma nimega. Looge loodusteemalisi kunstiprojekte, kasutades savi, kive ja lehti. 3 Veepäev Koguge paadi valmistamise jaoks taaskasutatud materjale. Arutlege, kust vesi tuleb ja miks see on eluks hädavajalik. Õpetage lastele praktilisi viise vee säästmiseks (nt kraani sulgemine hammaste pesemise ajal). Valmistage taaskasutatud materjalidest paate ja katsetage neid vees. Külastage lähedal asuvat veekogu ning jälgige vee-elu. Laske lastel kanda siniseid T-särke, et sümboliseerida vett ja arutada selle tähtsusest. 33 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... MIKS MAAKERA NUTAB? Orinta Laureckienė & Vaida Klimavičienė Kindergarten Ziedelis, Siauliu, Leedu Lühiülevaade Projektiplaani eesmärk on tutvustada lastele keskkonnaprobleeme, millega meie planeet silmitsi seisab ning seda, kuidas nad saavad selle kaitsmisele kaasa aidata. Projekt "Miks maakera nutab?" kaasab lapsi arutelude, õppevideote, praktiliste tegevuste, jutuvestmise ja interaktiivsete mängude kaudu, et mõista ja käsitleda selliseid probleeme nagu saaste, ringlussevõtt ja kestlikkus. Märksõnad: Reostus, Taaskasutus, Kasvuhooneefekt, Kaitse, Jäätmekäitlus. Vahendid Õpieesmärgid Maa mudel Mõista keskkonnaseisundi halvenemise põhjuseid ja 1 Videod kasvuhooneefektist ja tagajärgi, näiteks kasvuhooneefekti. taaskasutusest 2 purki Õppida taaskasutamise tähtsust ja kuidas jäätmeid 2 2 termomeetrit õigesti sorteerida. Prügikastid jäätmete sorteerimiseks Arendada keskkonnaprobleemidega seotud kriitilise 3 Taaskasutatavad materjalid mõtlemise oskusi. Tahvelarvutid või arvutid interaktiivsete mängude jaoks Julgustada osalemist kohalikes 4 taaskasutusprogrammides ja kogukonna tegevustes, et Rakendus ChatterPix Kids edendada kestlikkust. Kunstitarbed (markerid, käärid, liim, nööbid) Inspireerida loovust, kasutades uuenduslikul viisil 5 Korduvkasutatavad ostukotid taaskasutatavaid materjale. Kasutatud T-särgid ja jalanõud Ekraan ja projektor videoesitlusteks Kestus u. 4 tundi jaotatud mitme 35 päeva peale. Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 20 min Esitlege "nutva" Maa mudelit ja küsige lastelt, miks nende arvates Maa nutab. Näidake õppevideot kasvuhooneefekti kohta. Arutlege keskkonna kaitsmise viiside üle, rõhutades saaste vähendamise ja ressursside säästmise KUIDAS tähtsust. SEDA TEHA? Kasvuhooneefekti katse: 30 min 2 Tehke lihtne katse, mis näitab, et suletud purgi õhk on kuumem, illustreerides kasvuhooneefekti: Koguge lapsed laua taha, kus nad näevad selgelt Pakkuge lastele samal vahendeid. teemal erinevaid Näidake neile kahte klaaspurki ja termomeetreid. Selgitage, et üks purk on avatud ja teine õppimise viise. suletakse, et näha temperatuuri erinevust. Asetage termomeeter igasse purki ja kinnitage ühele purgile kaas, jättes teise avatuks. GreenComp Asetage mõlemad purgid päikesepaistelisse kohta, kus nad saavad sama palju päikesevalgust. Kestlikkuse keerukuse Paluge lastel ennustada, milline purk läheb käsitamine soojemaks ja miks. Kestliku tuleviku Temperatuuri tõusu oodates (umbes 10 minutit) kujutlemine kaasake lapsed arutelusse selle üle, miks nende Tegutsemine arvates võib suletud purk soojemaks minna. kestlikkuse nimel Seostage seda kasvuhooneefektiga, kus "suletud purk" tähistab Maa atmosfääri, mis püüab soojust kinni. 10 minuti pärast kontrollige mõlema purgi temperatuure. Salvestage temperatuurid diagrammipaberile, et kõik saaksid neid näha. Arutage tulemusi ja seostage need globaalse soojenemise laiema kontseptsiooniga. 3 Taaskasutusõpetusmäng: 30 min Näidake videot „Sort Smart & Recycling Right”. Mängige interaktiivset mängu, kus lapsed sorteerivad erinevaid esemeid sobivatesse prügikastidesse. Arutage ringlussevõtu tähtsust ja jäätmete mõju keskkonnale. 36 Samm-sammult 4 Jäätmete sorteermine: 30 min Õpetage lastele, kuidas jäätmeid erinevatesse kategooriatesse liigitada. Harjutage taaskasutatavate materjalide sorteerimist kaasasolevate prügikastide abil. Kasutage rakendust ChatterPix Kids, et luua KUIDAS ringlussevõtust kõnelevaid rääkivaid pilte. SEDA TEHA? Taaskasutusprogrammide toetamine: 30 min 5 Tutvustage kohalikke taaskasutusprogramme ja selgitage, kuidas pered saavad osaleda. Julgustage lapsi tooma kodust taaskasutatavaid Kasutage rohkem tegevusi, materjale lasteaeda ühiselt taaskasutusse viimiseks. tutvustamaks käimasolevaid Prügist aardeni: 40 min 6 keskkonnakaitsealaseid Viige läbi kunstiprojekte, mille käigus lapsed loovad jõupingutusi. taaskasutatavatest materjalidest uusi esemeid, nagu näiteks vanadest T-särkidest korduvkasutatavate Materjalid ostukottide valmistamine: Andke igale lapsele vana T-särk ja käärid. Näidake ChatterPix Kids: nutva neile, kuidas T-särgi varrukad ära lõigata. Need Maa mudel ja animeeritud moodustavad koti käepidemed. kõnelevad pildid Paluge neil kaelus välja lõigata, et tekiks koti taaskasutusest ülaossa ava. Pöörake T-särk pahupidi. Näidake lastele, kuidas Kahoot siduda T-särgi allosa, et luua koti põhi. Pöörake kott uuesti õiget pidi. Laske lastel oma Otsige omakeelseid kotte kaunistada, kasutades markereid, värve, õppevideoid nööpe, paelu ja kleebiseid. kasvuhooneefekti ja jäätmete sorteerimise kohta. Tõe või vale mäng: 20 min 7 Mängige Kahooti mängu, kus lapsed vastavad küsimustele saaste vähendamise ja Maa kaitsmise kohta. 8 Ostuvaba päev: 30 min Ostuvaba päeva (novembri viimane reede), vahetadege mänguasju ja muid esemeid, mida lapsed enam ei kasuta. Arutage uute esemete ostmise asemel taaskasutamise ja jagamise eeliseid. 37 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... MATIK JA PLASTJÄÄTMED Artemis Papadimitriou Lasteaed Stefanovouno, Galanovrisi, Kreeka Lühiülevaade Tegevuste eesmärk on õpetada väikestele lastele kilekottide keskkonnamõju ja seda, kuidas nad saavad aidata kaasa säästva arengu edendamisele. Interaktiivse teaduse, inseneriteaduse, matemaatika ja kunsti abil saavad lapsed uurida plasti omadusi, mõista selle mõju keskkonnale ja õppida plastjäätmete vähendamise viise. Märksõnad: Plastjäätmed, Taaskasutus, MATIK (matemaatika, teadus, tehnoloogia, inseneeria, kunst), Kriitiline mõtlemine, Uurimispõhine õpe. Vahendid Õpieesmärgid Läbipaistev kauss Kilekoti tükid Mõista kilekottide omadusi ja keskkonnamõju. 1 Mõõdulint Kilekotid Tutvustada MATIK-u põhikontseptsioone Käärid 2 keskkonnahariduse kontekstis. Lint Arendada kriitilist mõtlemist, probleemide lahendamise Paelad 3 oskusi ja loovust. Kunstimaalid Bee Bot (õpperobot) Edendada positiivset suhtumist ja käitumist keskkonna Plastist või paberist 4 suhtes. loomad Piet Mondriani maal 5 Toetada meeskonnatööd ja ühist õppimist. (1930): "Kompositsioon punase, sinise ja kollasega " Kestus 1 nädal Jaga tegevused mitmele päevale, et laste motivatsiooni üleval 39 hoida. Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 30 min Lugege lastele ette raamatut L. Usupova "Plastic Bag’s Journey". Arutage kilekottide teekonda ja keskkonnamõju. Laske lastel joonistada koti teekond. KUIDAS 2 Teadus: Katsed kilekottidega: 30 min Paluge lastel ennustada, mis juhtub vees olevate SEDA TEHA? kilekottidega: Millised on kilekottide funktsioonid ja omadused? Kui vastupidavad need on? Mis on nende kaal? Lõimige erinevaid Mis juhtub nendega vees? ainevaldkondi, et Kas need on taaskasutatavad? arendada terviklikku Miks on need keskkonnale kahjulikud? arusaama vettening jälgides, kas need ujuvad või upuvad. Tehke katseid, asetades erinevaid kilekotitükke kestlikkusest. Kilekottide vastupidavuse testimiseks jätke tükk kotist vette ja jälgige seda iga päev kahe nädala jooksul. GreenComp Pange vaatlustulemused kirja ning arutlege kilekottide vastupidavuse ja taaskasutatavuse üle. Kestlikkusväärtuste omaksvõtmine Inseneeria: kilekott-langevari: 30 min 3 Kestlikkuse keerukuse Näidake pilte Da Vinci lendavate masinate kohta. käsitamine Juhendage lapsi kilekottide ja lintide abil langevarjude Kestliku tuleviku valmistamisel: kujutlemine Kilekoti lõikamine: lõigake kilekotist ruut või ring, Tegutsemine et moodustada langevari. kestlikkuse nimel Paelte kinnitamine: lõigake neli võrdse pikkusega nööri või paela tükki. Kleepige iga tükk plastikkatte nurga või serva külge. Ühendage nöörid: koguge nööride vabad otsad kokku ja siduge need kokku. Kinnitage seotud otstele väike raskus. Katsetage langevarje ja arutlege, kuidas saab plasti loominguliselt taaskasutada. 40 KUIDAS SEDA TEHA? Samm-sammult Lõimige erinevaid ainevaldkondi, et Matemaatika: Mustrite loomine: 30 min 4 arendada terviklikku Tutvustage Piet Mondriani ja tema kunstistiili. arusaama Laske lastel luua paberile oma mustreid, kasutades kestlikkusest. lõigatud kilekotitükke. Arutage kujundeid, värve ja mustreid. Materjalid Tehnoloogia: Õpperobootika: 40 min 5 Selgitage plastjäätmete probleemi ookeanis. Kasutage Bee Boti, et simuleerida koristusmissiooni, kogudes plasti lõksus olevaid kalu. L. Usupova (2023). Plastic Programmeerige Bee Bot teekonna läbimiseks, Bag's Journey: A tugevdades põhilisi kodeerimisoskusi: Asetage nooled heartwarming Children's rajale, et juhtida Bee Bot kaladeni. Seejärel kirjutage book for young readers paberilehele teekood nooltega. Lõpuks vajutage who love adventure and nuppe, et alustada Bee Boti teekonda. care about the environment. 6 Kunst: Ökoloogilise plakati kujundamine: 40 min Vaadake koos videot Korraldage ajurünnak ideede saamiseks ökoloogilise raamatust “One sõnumi jaoks, kuidas plasti vähendada. Plastic Bag” Jagage lapsed rühmadesse, et joonistada pilte, kirjutada sõnumeid ning koguda informatsiooni. Mõni muu lasteraamat Koostage plakat ning asetage see avalikku kohta kilekottide kohta, kui see väljaspoole rühmaruumi. on teie keeles saadaval. 41 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... JÄÄ SULAMISE KATSE Irena Godnič ja Barbara Stožir Curk Lasteaed Solkan, Solkan, Sloveenia Lühiülevaade Tegevus tutvustab 3–5-aastastele lastele jää sulamise kontseptsiooni ja selle mõju keskkonnale, keskendudes eelkõige polaaraladele. Praktilise katse kaudu uurivad lapsed jää sulamise erinevusi Antarktikas ja Arktikas ning mõistavad selle mõju loomade ja inimeste elule. Märksõnad: Kliimamuutus, Hüpotees, Vaatlus, Jää sulamine, Keskkond. Vahendid Õpieesmärgid Kaks klaasist anumat 1 Mõista polaaralade põhilisi tunnuseid ning jää sulamise 0,5 liitrit külma vett mõju. Plastiliin (tumesinine ja valge) tulemuste vaatlemine ja järelduste tegemine. 2 Teadusliku meetodi õppimine: hüpotees, katse, Marker Mõõtetops vee koguse Arendada kriitilist mõtlemist, prognoosimis- ja 3 mõõtmiseks vaatlusoskust. Jääkuubikud (soovitavalt kuusekujulised, kuid 4 Edendada teadlikkust kliimamuutustest ja nende mõjudest keskkonnale ja loomadele. sobivad ka tavalised kuubikud) Taimer Paber vaatlustulemuste märkimiseks Kestus 90 min 43 Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Alustage Antarktika ja Arktika videote ja piltide näitamisega. Arutlege nende piirkondade loomadest ja keskkonnast. Küsige lastelt küsimusi, et hinnata nende olemasolevaid teadmisi jää ja polaaralade kohta. KUIDAS Hüpoteeside kujundamine: 5 min 2 SEDA TEHA? Esitlege lastele uurimisküsimused: Kuidas jää mõlemal poolusel sulab? Miks sulab jää ühes kohas kiiremini kui teises? Kuidas mõjutab jää sulamine loomi ja inimesi? Hüpotees, katse, Aidake lastel püstitada lihtsaid hüpoteese, näiteks: tulemuste vaatlemine ja Jää sulab Arktikas kiiremini. Antarktika loomad kaotavad oma kodu järelduste tegemine. aeglasemalt kui Arktikas. GreenComp Katse ettevalmistamine: 10 min 3 Parema kaasatuse huvides jagage lapsed väikestesse Kestlikkusväärtuste rühmadesse. omaksvõtmine Esimeses klaasnõu põhja looge Antarktika Kestliku tuleviku kujutamiseks plastiliini abil "maa". kujutlemine Valage neli mõõtetopsi täit vett ning pange anumasse neli jääkuubikut. Märkige veetase markeriga. Valage teise klaasnõusse (ilma plastiliinipõhjata) neli mõõtetopsi vett ning asetage neli jääkuubikut. Märkige veetase. 4 Katse läbiviimine: 30 min Pange taimer ning vaadelge nõusid 10- ja 30- minutilise intervalliga. Julgustage lapsi märkama veetaseme muutusi ja jää sulamist. Arutage tähelepanekuid peale igat vaatlust. 44 KUIDAS SEDA TEHA? Samm-sammult Hüpotees, katse, tulemuste vaatlemine ja Tulemuste salvestamine ja võrdlemine: 10 min 5 järelduste tegemine. Võrrelge veetaset mõlemas mahutis. Arutage, milline jää sulas kiiremini ja miks. Seostage vaatlused reaalse maailmaga, selgitades, Materjalid kuidas jää polaaraladel erinevalt sulab. Teaduse sõbrad 6 Järelduste tegemine: 5 min Tehke lastega leidudest kokkuvõte. Vaatlustele tuginedes kinnitage või lükake ümber esialgsed hüpoteesid. Arutlege, kui oluline on mõista kliimamuutust ning selle mõju keskkonnale. 7 Mõtisklus ja arutelu: 10 min Arutlege koos, mida lapsed katsest õppisid. Julgustage lapsi väljendama oma mõtteid selle kohta, kuidas jää sulamine võib mõjutada loomi ning inimeste elusid. Kaasake vanemad, näidates neile laste töid ja arutades, kuidas nad saavad kodus õppimist toetada. 8 Võimalik laiendamine Ehitage ringlussevõetud materjalidest jäämägede mudeleid, simuleerides nädala jooksul sulamisprotsessi. Jälgige ja registreerige muudatusi iga päev. 45 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... PALJU ÕNNE SÜNNIPÄEVAKS, VESI! Laura Mihaela Fotin Lasteaed nr. 13, Alba Iulia, Rumeenia Lühiülevaade Tegevuskava keskendub lasteaialastele vee olulisuse tutvustamisele interaktiivsete tegevuste, katsete ja õppekäikude kaudu. Tegevus on osa Rumeenia suuremast algatusest G.R.I.L. (Garden of Relaxation, Peace and Learning) - Lõõgastuse, rahu ja õppimise aed. Märksõnad: Vesi, Kestlikkus, Katse, Vihm, Looduskaitse. Vahendid Õpieesmärgid Erineva suurusega Mõista vee tähtsust igapäevaelus ja keskkonnas. 1 anumad Vesi Toiduvärv 2 Uurida teaduslike katsete kaudu vee erinevaid omadusi ja olekuid. Jääkuubikud Termomeeter Õppida tundma veeringet ja vihma rolli looduses. 3 Mõõtetopsid Taaskasutatud materjalid Avastada, kuidas vett aianduses kasutatakse ja kui 4 lihtsa veefiltri jaoks (liiv, olulised on säästvad praktikad. kruus, puuvill) 5 Suurendada teadlikkust veega seotud ringlussevõtu- ja kaitsemeetmetest. Kestus 90 min 2 tundi iga väljasõidu kohta 47 Samm-sammult 1 Sissejuhatus ja muusikalised mängud: 30 min Esitage oma keeles laulu veest. Arutlege vee tähtsusest ja paluge lastel jagada oma mõtteid vee kohta. Kaasake lapsed laulu- ja liikumistegevustesse, mis jäljendavad vihma heli ja liikumist. KUIDAS Katsed veega: 45 min 2 SEDA TEHA? T ehke lihtsaid katseid vee omaduste uurimiseks : Ujumine ja uppumine: kasutage erinevaid objekte, et näha, mis vees hõljub ja mis upub. Värvide segamine: lisage vette toiduvärvi ja Hüpotees, katse, segage värve, et näha muutusi. tulemuste vaatlemine ja Vee temperatuur: kasutage termomeetrit jäävee, toatemperatuuril vee ja sooja vee temperatuuri järelduste tegemine. mõõtmiseks. Vee olekud: näidata vett tahkes (jää), vedelas (vesi) ja gaasilises (aur) olekus. GreenComp 3 Õppekäigud: igaüks 2 tundi Kestlikkusväärtuste Planeerige vee uurimiseks erinevaid õppekäike, omaksvõtmine näiteks kohalikku veemajandusettevõttesse, et õppida, kuidas vett töödeldakse ja jaotatakse; reoveepuhastusjaama. 48 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... TUULEVESKI EHITUS Marijana Karapetrić Lasteaed Maksimir, Zagreb, Horvaatia Lühiülevaade Tegevuse käigus uurivad lapsed roheenergia põhimõtteid, ehitades lihtsa tuuleveski, kasutades igapäevaseid materjale. Õpitakse tundma tuult kui loodusnähtust ja seda, kuidas seda energia tootmiseks kasutada. Praktiline tegevus julgustab uudishimu, loovust ja annab algteadmisi mehaanilisest energia muundamisest. Märksõnad: Tuuleveski, Tuuleenergia, Roheenergia, Mehaaniline meetod , Tõstejõud. Vahendid Õpieesmärgid Paberrätiku sisemine rull Kujundada positiivset suhtumist looduslikesse 1 Kaks tualettpaberi rulli energiaallikatesse. sisu Kolm kõrt 2 Mõista tuult kui loodusnähtust ja selle potentsiaali energia tootmisel. Üks nina tampoon Ruudukujuline papitükk Õppida tuuleenergia muundamise kohta mehaanilisel 3 (aluse jaoks) meetodil. Liim Nöör Kasvatada teadlikkust looduslike energiaallikate 4 kaitsmise tähtsusest. Väike papist tass Kestus 90 min 50 Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Alustage aruteluga tuule ja selle kasutamise kohta. Küsige lastelt, kas nad on kunagi tuulikut näinud või teavad, mida see teeb. Selgitage, kuidas saab tuulest energiat toota ja tutvustage tuuliku valmistamise tegevust. KUIDAS Tuuleveski aluse ehitamine: 15 min 2 SEDA TEHA? Jagage materjale igale lapsele või gruple. Veenduge, et neil oleks kõik vajalikud esemed. Võtke paberrätikurull ja asetage see tuuliku peatorniks püsti. Ühendage praktiline Stabilisaatoritena toimimiseks kinnitage kaks õpe loova tualettpaberirulli horisontaalselt paberrätikurulli mõlemale küljele. mõtlemisega. 3 Propellerite loomine: 10 min Kasutage kõrsi tuuliku propellerite valmistamiseks. GreenComp Kinnitage need ühest otsast kokku, kasutades keskteljena nina tampooni. Kestlikkusväärtuste Liimige propelleri struktuur paberrätikurulli ülaosale. omaksvõtmine Kestliku tuleviku Tõstemehhanismi valmistamine: 10 min 4 kujutlemine Kinnitage nöörijupp propellerite külge ja ühendage see väikese papptopsi külge. Selgitage, et kui tuul propellereid pöörab, tõstab see tassi üles, näidates tõstejõudu. 5 Jala ülespanek: 10 min Liimi ruudukujuline papitükk paberrätikurulli põhja, et luua tuuleveskile stabiilne alus. Veenduge, et tuuleveski saaks iseseisvalt seista. 6 Testimine ja vaatlus: 20 min Viige tuulikud õue või kasutage ventilaatorit, et simuleerida tuult siseruumides. Jälgige, kuidas propellerid pöörlevad ja tõstavad tassi üles. Arutlege, mis juhtub ja miks. Paluge lastel jagada oma mõtteid selle kohta, kuidas tuuleenergiat päriselus kasutada saab. 51 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... TAASKASUTATUD PABERI VALMISTAMINE Dimitra Brella Larisa 21. lasteaed, Larisa, Kreeka Lühiülevaade Kava eesmärk on õpetada lasteaialastele ümbertöödeldud paberi valmistamise praktilise projekti kaudu taaskasutamise ja keskkonnasäästlikkuse tähtsust. Tegevus hõlmab koostöist õpet, katsetamist ja jutuvestmist, et kaasata lapsi ning edendada nende arusaamist ökoloogilistest mõistetest. Märksõnad: Taaskasutus, Kestlikkus, Jutuvestmine, Sõnavara, Kriitiline mõtlemine. Vahendid Õpieesmärgid Vanad ajalehed Aru saada taaskasutuse mõistest ning, miks see on 1 Kuum vesi keskkonnale oluline. Guaššvärv Sõel Õppida, kuidas vanadest ajalehtedest taaskasutatud 2 paberit valmistada. Blender Ämbrid Õli 3 Arendada isiklikku vastutustunnet keskkonna kaitsmise ees. Tärklis PVA-liim Edendada peenmotoorikat, juhiste järgimist ning 4 Kausid järjepidevust projekti valmistamisel algusest lõpuni. Pintslid ja värvid Fotod taaskasutatavatest ja mittetaaskasutatavatest materjalidest Taaskasutusega seotud raamatud ja pildid Kestus 90 minutit jaotatuna mitme päeva peale, et 53 võimaldada paberimassile kuivamise aega Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Arutage lastega, mis on taaskasutus ja miks see on oluline. Näidake pilte taaskasutatavatest ja mittetaaskasutatavatest materjalidest. Tutvustage taaskasutatud paberi valmistamise projekti KUIDAS ja selgitage lühidalt protsessi. SEDA TEHA? Valmistamine: 15 min 2 Laske lastel vanad ajalehed väikesteks tükkideks rebida. Asetage tükid kuuma veega kaussidesse ligunema. Looge vanadest materjalidest uut, Paberimassi valmistamine: 20 min 3 Blenderda leotatud paberitükid ühtlaseks massiks. kasutatavat paberit. Nõruta vesi sõela abil massist välja. Segage 3 spl õli ja 3 spl tärklist, et mass oleks puhas ja valge. GreenComp Segu kõvaks ja vastupidavaks muutmiseks lisage PVA-liimi. Kestlikkusväärtuste omaksvõtmine Paberi vormimine: 15 min 4 Tegutsemine Laota paberimassi segu tasasele mittenakkuvale kestlikkuse nimel pinnale (nt kaetud laud) või vormi, kui see on olemas. Pressige massi, et moodustuks õhuke ühtlane kiht. Laske paberimassil umbes neli päeva soojas ja kuivas kohas kuivada. 5 Värvimine ja kaunistamine: 30 min Kui paberimass on kuivanud ja valmis, laske lastel oma taaskasutatud paberit värvida ja kaunistada. Julgustage loovust ja paluge neil maalida keskkonnaga seotud pilte või mustreid. 6 Arutelu ja refleksioon: 15 min Arutage, mida lapsed tegevusest õppisid. Võrrelge oma teadmisi enne ja pärast tegevust. Julgustage neid avaldama oma arvamust ringlussevõtu kohta ja jagama oma uusi ideid. 54 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... KOMPOSTIMINE LASTEAIAS Orinta Laureckienė & Vaida Klimavičienė Kindergarten Ziedelis, Siauliu, Leedu Lühiülevaade Tegevuse eesmärk on tutvustada lasteaialastele kompostimise mõistet. Praktiliste tegevuste ja arutelude kaudu õpivad lapsed tundma keskkonda, ringlussevõttu ja looduslikku lagunemistsüklit. Tegevused on kavandatud kaasahaaravalt ning õpetlikult, edendades noorte õppijate seas kestlikke tavasid ja käitumist. Märksõnad: Kompostimine, Lagundamine, Taaskasutus, Orgaanilised jäätmed, Mulla rikastamine. Vahendid Õpieesmärgid Kompostitavad materjalid Mõista kompostimise põhimõtet ja tähtsust. 1 Kompostikast või selleks ettenähtud kompostihunniku ala 2 Teha kindlaks erinevad kompostitavate materjalide tüübid ja tunnetada kompostimisest saadavat kasu Seemned istutamiseks keskkonnale. Aiatööriistad (väikesed labidad, kindad) Õppida kompostihunniku loomise ja hooldamise 3 Visuaalsed abivahendid protsessi. (plakatid või pildid, mis näitavad kompostimise 4 Kujundada jäätmekäitlusega seotud kestlikke harjumusi. protsessi) Väikesed anumad kompostitavate materjalide kogumiseks Kestus Esialgne tegevus: 90 min Igapäevane jälgimine: 10 min 56 Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 15 min Alustage aruteluga jäätmete ja selle kohta, kuhu need lähevad. Kasutage prügila näitamiseks visuaalseid abivahendeid. Selgitage kompostimist lihtsate terminite ja piltide abil. Arutage, kuidas kompostimine aitab vähendada jäätmeid ja parandada mulla tervist. Näidake näiteid selle kohta, milline kompost välja näeb KUIDAS ja kuidas seda taimede kasvamiseks kasutatakse. SEDA TEHA? Kompostitavate materjalidega tutvumine: 20 min 2 Näidake erinevaid kompostitavaid materjale ja mittekompostitavaid esemeid. Laske lastel sorteerida need esemed kompostitavatesse ja mittekompostitavatesse kategooriatesse. Õpetage ja harjutage Selgitage "roheliste" materjalide (lämmastikurikas) ja kannatlikkust, sest "pruunide" materjalide (süsinikurikas) erinevust. kompostimine on aeglane protsess. Materjalide kogumine: 30 min 3 Viige lapsed prügijahile, et koguda lasteaia ümbrusest GreenComp kompostitavat materjali. Arutage materjalide õiget sorteerimist ja ettevalmistamist kompostimiseks. Kestlikkusväärtuste omaksvõtmine 4 Jälgimine ja hooldus: 10 min igapäevaselt Tegutsemine kestlikkuse nimel Planeerige lastele korrapärased ajad kompostihunniku kontrollimiseks, segamiseks ja uute materjalide lisamiseks. Kasutage seda aega, et arutada, mis toimub kompostihunnikus ja kuidas toimub lagunemine. 5 Komposti kasutamine: hooajaline Kui kompost on valmis, näidake lastele, kuidas seda aias kasutada. Külvake seemned kompostiga rikastatud mulda ning hoolitsege taimede eest, kui need kasvavad. 6 Taimeturg: 1 päev Aidake lastel oma taimi panna väikestesse sildistatud pottidesse, kasutades komposti, mille loomisel nad olid abiks. Looge laste abiga “Taimeturu” silte ja kaunistusi. Kutsuge vanemaid, teisi rühmi ning kogukonna liikmeid “Taimeturgu” külastama. 57 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... TOMATITE KASVATAMINE: PROTSESS JA PRAKTIKA Blerina Sallova & Jaana Blixt Lasteaed Rockaden, Landskrona, Rootsi Lühiülevaade Tegevus keskendub väikestele lastele kestlikkuse õpetamisele tomatite kasvatamise kaudu. Lapsed osalevad protsessi igas etapis alates seemnete külvamisest kuni tomatite koristamiseni. Õpitakse tundma taimede elutsüklit, kestlikkuse tähtsust ning põhimõtteid loodusteaduste, matemaatika ja keele valdkonnast. Märksõnad: Aiandus, Taimede elutsükkel, Keskkond, Vastutus, Uurimine. Vahendid Õpieesmärgid Tomati seemned Mõista tomatite kasvatamise protsessi seemnest 1 Väikesed potid ja muld taiskasvanud taimedeks. Kastekannud Õppida tundma taimede põhivajadusi: päikesevalgust, 2 Aiatööriistad vett ja mulda. Sildid ja markerid Raamatud taimekasvatuse hooldamise kaudu. 3 Arendada peenmotoorikat taimede istutamise ja kohta Taaskasutatavad Kasvatada vastutustunnet ja hoolivust elusolendite 4 materjalid taimemarkerite eest. ja kaunistuste loomiseks Õppeaed (olemasolu korral) Kaamera või digiseade protsessi dokumenteerimiseks Kestus 60 min pikemaks tegevuseks 5 - 15 min igapäevaseks hoolduseks 59 Samm-sammult 1 Sissejuhatus aiandusse: 30 min Alustage aruteluga selle üle, mida taimed kasvamiseks vajavad (päikesevalgus, vesi, muld). Näidake pilte või lühikest videot tomatitaime elutsüklist. Külastage raamatukogu või kasutage digitaalseid SEDA TEHA? Seemnete külvamine: 20 min 2 KUIDAS tööriistu, et leida raamatuid ja teavet tomatikasvatuse kohta. Jagage igale lapsele potid, muld ja seemned. Juhendage lapsi samm-sammult pottide mullaga Kaasake lapsed täitmisel, seemnete külvamisel ja kastmisel. protsessi igasse Laske lastel potid sildistada oma nime ja kuupäevaga. etappi. Laske lastel Igapäevane hooldus ja vaatlus: 5 min 3 informatsiooni otsida. Õpetage lastele, kuidas oma taimi kasta ja nende eest hoolitseda. GreenComp Jälgige kasvu ja arutage iga päev märgatud muutusi. Dokumenteerige muudatused tahvlil või plakatil. Kestlikkusväärtuste Kasutage seda aega reflektsiooniks ja lastel tekkida omaksvõtmine võivatele küsimustele vastamiseks. Tegutsemine Laske lastel omavahel arutleda ja oma teadmisi kestlikkuse nimel vahetada. Julgustage neid märkima muudatusi lihtsasse päevikusse koos joonistuste või lühikirjeldustega. 4 Õue ümberistutamine: 60 min Kui taimed on piisavalt suured, arutage lastega, millal ja miks on aeg nad õue viia (mai paiku). Võimaluse korral viige taimed aiamaale. Kasutage taaskasutatavaid materjale aias taimede markeerimiseks või aiakaunistuste loomiseks. Arutage taimede uusi vajadusi nüüd, kui nad on väljas. 60 KUIDAS SEDA TEHA? Samm-sammult Kaasake lapsed protsessi igasse Jätkuv hooldus ja vaatlus: 15 min iga päev 5 etappi. Laske lastel Jätkake taimede eest hoolitsemist, kaasates lapsed informatsiooni otsida. kastmisse ja rohimisse. Kasutage seda aega taimede kasvuga seotud uue Materjalid sõnavara ja mõistete õpetamiseks. Esitage selliseid küsimusi nagu: Mida teie taimed kasvamiseks vajavad? Kasutage oma kohalikku Kuidas on teie taimed pärast nende istutamist raamatukogu, et leida muutunud? raamatuid aianduse ja tomatite kasvatamise kohta. Saagikoristus ja peegeldus: 60 min 6 Kui tomatid on valmis, kaasake lapsed duopress labs: My First saagikoristusse. Laske lastel tomateid lõigata ja süüa. Book of Growing Food, Arutage kogu protsessi istutamisest saagikoristuseni. Terra Babies at Home Mõelge õpitule ja arutlege kestlikkuse tähtsuse ja (2021) toidu päritolu üle. Kasutage selliseid küsimusi nagu: N. Astley (2018). Peppa Kas saavutasime oodatud tulemuse? Pig: Peppa's Vegetable Garden. Miks see nii välja tuli? 7 Vanemate osalus: 5 min Hoidke vanemaid kursis projektiga ning jagage fotosid digitaalsete platvormide kaudu. Julgustage vanemaid oma lastega aiatöödest rääkima ning kodus ise järele proovima. 61 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... AIANDUS KESTLIKKUSE NIMEL Marju Mik & Kelly Rahumägi MLA Viimsi Lasteaiad, Randvere maja, Eesti Lühiülevaade Projektiplaani eesmärgiks on õpetada lasteaialastele praktilise aiandusprojekti kaudu kestlikkust. Lapsed õpivad ise juurvilju kasvatama, mõistavad taimede elutsüklit, oskavad enam hinnata toidu väärtust ning vähendama toidu raiskamist ja toidujäätmete teket. Lisandväärtusena arendab koostööoskust, kannatlikkust ja armastust looduse vastu. Märksõnad: Aiandus, Taimede elutsükkel, Toidu väärtustamine, Koostöö, Loodushoid. Vahendid Õpieesmärgid Peenrakastid või aiamaa Saada aru köögiviljade kasvuprotsessist seemnetest 1 Aiatööriistad (väikesed saagikoristuseni. labidad, kastekannud) Õppida vastutust ja kannatlikkust taimede korrapärase 2 Muld hooldamise kaudu. Köögiviljaseemned (nt tomat, porgand, salat, meeskonnatööoskusi. 3 Aias koos töötades arendada koostöö- ja seemnekartul) Vesi (vihmavesi) Toidu väärtustamine, kogedes, et toit ei tule lihtsalt 4 Taimede etiketid ja poest, vaid seda saab ka ise kasvatada. markerid Kestus Umbes 18 nädalat, maist septembrini 63 Samm-sammult 1 Sissejuhatus aiandusse: 1. nädal Lastele projekti tutvustamine ning arutelu, miks on aiandus kestlikkuse jaoks oluline. Tutvustage materjale ja näidake, kuidas aiatööriistu ohutult kasutada. KUIDAS 2 Seemnete külvamine: 2. nädal Laske lastel täita peenrakast mullaga. SEDA TEHA? Lubage lastel valida seemned ja külvata, kattes need kergelt mullaga. Külvi märgistamiseks lisage peenrakasti sildid lapse ja taime nimega. Lõimige tegevused Taimede eest hoolitsemine: 3.-15. nädal 3 igapäevastesse Õpetage lastele, kuidas oma taimi regulaarselt kasta. toimetustesse. Näidake neile, kuidas taimede tugevatena hoidmiseks umbrohtu eemaldada. Planeerige regulaarsed vaatlused, et jälgida kasvu ja arutada muudatusi. GreenComp Koostage kasvutabel, kuhu lapsed saavad märkida oma taimede muutusi. Kestlikkusväärtuste Julgustage lapsi joonistama oma taimedest erinevates omaksvõtmine etappides pilte. Tegutsemine kestlikkuse nimel Saagikoristus: 16. nädal 4 Kui köögiviljad on valmis, juhendage lapsi saagi koristamisel. Arutage saagikoristusprotsessi ja seda, kuidas teha kindlaks, kas köögivili on korjamiseks valmis. 5 Toidu valmistamine ja maitsemine: 17. nädal Planeerige kokandustegevus, mille käigus lapsed saavad aidata valmistada lihtsat rooga, kasutades oma koristatud köögivilju (nt salat, kartulipuder). Rõhutage, kui oluline on mitte raisata toitu ja nautida seda, mida nad on kasvatanud. 6 Mõtisklus ja jagamine: 18. nädal Tehke aruteluring, kus lapsed saavad jagada oma kogemusi ja õpitut. Pange seintele fotosid ja joonistusi kogu aianduse protsessist. 64 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... SORTEERIMISE JA TAASKASUTAMISE ÕPETAMINE Blerina Sallova & Jaana Blixt Lasteaed Rockaden, Landskrona, Rootsi Lühiülevaade Kava keskendub väikelastele sorteerimise ja taaskasutamise tähtsuse õpetamisele. Interaktiivsete tegevuste, arutelude ja praktilise tegevuse kaudu saavad lapsed teada, mis on taaskasutus, miks see on oluline ja kuidas erinevaid materjale õigesti sorteerida. Plaan sisaldab ka loomingulisi tegevusi taaskasutatavate materjalide uuskasutamiseks, tugevdades kestlikkuse kontseptsiooni. Märksõnad: Taaskasutus, Sorteerimine, Kestlikkus, Taaskasutus, Uuskasutus, Prügikoletised. . Vahendid Õpieesmärgid Erinevat tüüpi Mõista taaskasutuse põhimõtet ja selle tähtsust 1 taaskasutatavad materjalid keskkonnale. (plastpudelid, paber, papp, 2 Õppida sorteerima erinevaid jäätmeliike sobivatesse metallpurgid) kategooriatesse. Tähistatud prügikastid (plast, paber, metall, 3 Arendada teadlikkust materjalide taaskasutamise ja uuskasutamise kohta. orgaaniline) Prügikoletise nukk või Täiustada peenmotoorikat praktilise sorteerimise ja 4 kostüüm meisterdamise kaudu. Kunstitarbed (käärid, liim, markerid, värv) Julgustada rühmategevuste kaudu meeskonnatööd ja 5 Taaskasutusmaterjalid suhtlemist. meisterdamiseks (munakarbid, pudelikorgid, kangajäägid) Raamatud ja digitaalsed ressursid uuskasutuse kohta Kestus 60 min pikem tegevus 66 5 - 15 min igapäevaselt Samm-sammult 1 Sissejuhatus taaskasutusse: 30 min Koguge lapsed kokku ja tutvustage taaskasutuse mõistet. Arutage, miks on ringlussevõtt keskkonna jaoks oluline. Lugege lugu või näidake lühikest videot KUIDAS taaskasutusest. SEDA TEHA? Interaktiivne arutelu: 20 min 2 Tutvustage Prügikoletise tegelast, kes ei tea, kuidas taaskasutada. Kaasake lapsed arutellu selle üle, mida sorteerimine Kasutage Prügikoletise ja taaskasutamine tähendab. tegelast, et muuta Esitage selliseid küsimusi nagu: Mis juhtub prügiga, kui me ei sorteeri ja õppimine lõbusaks. taaskasuta? Miks peaksime taaskasutama? GreenComp Sorteerimine: 45 min 3 Tooge lastele erinevat tüüpi jäätmeid. Kestlikkusväärtuste Seadke üles selgete siltidega prügikastid. omaksvõtmine Näidake, kuidas materjale sobivatesse Tegutsemine prügikastidesse sorteerida. kestlikkuse nimel Laske lastel ise materjalide sorteerimist harjutada. Arutage, miks iga ese läheb oma konkreetsesse prügikasti. 4 Loov ümbertöötlev meisterdamine: 60 min Selgitage, kuidas mõnda materjali saab äraviskamise asemel taaskasutada või talle uue otstarbe anda. Pakkuge erinevaid vanu materjale ja kunstitarbeid. Juhendage lapsi vanadest materjalidest midagi uut looma (nt plastpudelist linnumaja valmistamine). Julgustage lapsi kasutama oma kujutlusvõimet ja loovust. 67 KUIDAS SEDA TEHA? Samm-sammult Ühendage taaskasutus loovusega. Teater ja rollimäng: 30 min 5 Kasutage Prügikoletise nukku või kostüümi, et mängida lugusid, kus koletis õpib taaskasutama. Laske lastel kordamööda olla Prügikoletis ja õpetada Materjalid talle, kuidas õigesti sorteeridaa ja taaskasutada. Arutage, kuidas Prügikoletis tunneb, kui talle õpetatakse taaskasutamist. Kasutage kohalikku ringlussevõttu käsitlevaid Peegeldus ja jagamine: 20 min 6 raamatukogu, et leida raamatuid. Koguge lapsed kokku ja mõelge, mida nad taaskasutuse ja sorteerimise kohta õppisid. Prügikoletis Arutage, kuidas nad saavad kodus ringlussevõttu juhend ning loovad praktiseerida ja miks see on oluline. materjalid Laske lastel jagada oma ümbertöödeldud loomingut ning selgitada, mida nad tegid. 7 Vanemate osalus: pidev Kasutage projekti teemal vanematega suhtlemiseks digitaalseid vahendeid. Jagage tegevustest fotosid ja lugusid. Julgustage vanemaid kaasama oma lapsi kodusesse taaskasutusse. 68 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... METS PÕLEB Anna Magkiosi Lasteaed Rizario, Trikala, Kreeka Lühiülevaade Tegevuskava keskendub lasteaialastele metsa kaitsmise õpetamisele, kaasates tuleohutuse teema. Jutuvestmise, kunsti ja tuletõrjujate külaskäikude kaudu õpivad lapsed metsade tähtsusest ja kuidas neid tulekahjude eest kaitsta. Eesmärgiks on edendada noorte õppijate keskkonnateadlikkust ja kogukonna kaasamist. Märksõnad: Mets, Tuleohutus, Ökosüsteem, Keskkonnakaitse, Kogukonna kaasatus. Vahendid Õpieesmärgid Raamatud ja videod Mõista metsade tähtsust ja nende rolli ökosüsteemis. 1 metsast ja tuleohutusest Kunstitarbed (paber, värvipliiatsid, värv jne) 2 Ära tunda metsi ähvardavaid ohte, keskendudes tulekahjudele. Meisterdamise materjalid metsamudeli Saada teada tuletõrjujate tööst ning sellest, kuidas nad 3 valmistamiseks aitavad metsi kaitsta. Plakati alused ja markerid Kostüümid ja rekvisiidid 4 Arendada loovat väljendumist jutuvestmise ja kunsti kaudu. dramatiseerimiseks Looduslikud materjalid Edendada vastutustunnet ja kogukondlikku tegevust 5 (lehed, oksad) ja metsade kaitsmisel. taaskasutatavad materjalid Kestus 6 päeva, 90-120 min päevas 70 Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Alustage aruteluga metsade üle. Kasutage metsa ökosüsteemi tutvustamiseks raamatuid, pilte ja videoid. Laske lastel joonistada oma lemmik metsloomi ja taimi. KUIDAS Tulest arusaamine 2 SEDA TEHA? Arutage, mis on tulekahju ja kuidas see võib metsi mõjutada. Vaata lühikest õppevideot metsatulekahjude kohta. Lugege Shel Silversteini "Helde puu" või mõnda Kasutage avatud sarnast lugu. Arutage lugu ja selle sõnumit looduse küsimusi uudishimu ja helduse kohta. Paluge lastel loost stseene joonistada või maalida. kriitilise mõtlemise stimuleerimiseks. Tuletõrjujate külaskäik 3 Kutsu tuletõrjujaid külla või külastage lastega kohalikku GreenComp tuletõrjekomandot. Nemad oskavad rääkida oma tööst ning kuidas nad metsi tulekahjude eest kaitsevad. Kestlikkusväärtuste Lubage lastel küsimusi esitada ja tuletõrjuja varustust maksvõtmine vaadata. Kestlikkuse keerukuse Lapsed mängivad rollimänge tuletõrjujate ja käsitamine metsaloomadena. Arutage, kuidas nad end tunneksid, kui oleksid osalised metsatulekahjus. 4 Loo "Tulekahju metsas" loomine Koostage lastega lugu pealkirjaga "Tulekahju metsas". Arutage tegelasi, süžeed ja tegevust. Paluge lastel illustreerida loo erinevaid osi. Harjutage kostüümide ja rekvisiitide abil loo mängimist. 5 Ekspertidelt õppimine Kutsu metsnik metsade kaitsest rääkima. Julgustage lapsi küsimusi esitama. Koostage brošüür pealkirjaga "Kuula metsavaikust", mis sisaldab laste joonistusi ja mõtteid metsade kaitsest. 71 KUIDAS SEDA TEHA? Samm-sammult Suhelge kohaliku kogukonnaga projekti Kogukondlik tegevus 6 erinevates etappides. Korraldage lastevanemate ja kogukonnaliikmetega puude istutamise üritus või pargi koristamine. Looge plakateid metsade kaitsmise kohta ja Materjalid eksponeerige neid avalikult. Arutage, mida nädala jooksul õpiti ning milliseid meetmeid lapsed saavad metsade kaitsmiseks ette Raamat: võtta. S. Silverstein “Helde puu” 7 Võimalikud laiendused: Metsade ökosüsteemide kohta lisateabe saamiseks külastage Loodusloomuuseumi. Bee Botiga robootikategevus, et liikuda läbi metsa teemalise takistusraja. Looge puslesid ja memoriini mänge kasutades metsaloomade pilte. Kasutage virtuaalreaalsust (VR) või veebiressursse, et uurida erinevat tüüpi metsi üle maailma. 72 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... PUUTUKATE UURIMINE Denise Müller ja Tim Rogas Lasteaed Zwergenland, Radebeul, Saksamaa Lühiülevaade Lapsed uurivad kohalikku metsa või parki, vaatlevad loodust ja õpivad tundma putukate tähtsust ökosüsteemis. Keskendutakse protsessile ja tähelepanelikkusele. Märksõnad: Loodus, Putukad, Mets, Uurimine, Vaatlus, Elurikkus. Vahendid Õpieesmärgid Suurendusklaasid Arendada looduse väärtustamist ja mõistmist. 1 Putukate tuvastamise juhend Märkmikud ja pliiatsid 2 Tuvastada erinevaid putukaid ja mõista nende rolli ökosüsteemis. Väikesed anumad putukate kogumiseks (kui Edendada uudishimu ja vaatlusoskusi loomulikus 3 kohalikud eeskirjad keskkonnas. lubavad) Kestus 75 min 74 Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Arutage päevaplaani ning selgitage putukate tähtsust. Näidake pilte tavalistest putukatest, kellega nad võivad kohtuda. KUIDAS Jalutage kohalikku metsa, julgustades lapsi oma ümbrust jälgima. 2 Loodusmatk: 30 min SEDA TEHA? Taimede ja putukate lähedalt vaatamiseks kasutage suurendusklaase. 3 Vaatlus ja kogumine: 20 min Loodusmatk, mille Paluge lastel putukaid ettevaatlikult väikestesse fookuses on putukate anumatesse koguda. Kasutage iga putuka nimetamiseks ja vaatlemine ja nende tundmaõppimiseks identifitseerimisjuhendit. tundmaõppimine. 4 Arutelu ja refleksioon: 15 min GreenComp Naaske lasteaeda ja arutage, mida nad märkasid. Julgustage lapsi joonistama oma lemmikputukat ja Kestlikkusväärtuste jagama õpitut. omaksvõtmine Kestliku tuleviku Viige putukad loodusesse tagasi 5 kujutlemine Materjalid Järeltegevused 6 Planeerige projekt "Putukate hotell", kus lapsed Vanasõna: loovad aias taaskasutatud materjale kasutades putukatele elupaiku. Sealt, kus on palju, võta Jälgige ja vaadelge putukahotelli aeg-ajalt, arutades, vähe. Sealt, kus on vähe, millist tüüpi putukaid selles elab. ära võta midagi. 75 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... KAITSEALUSED LIIGID: KILPKONNAD Sandra Zjačić-Ljubičić Lasteaed Maksimir, Zagreb, Horvaatia Lühiülevaade Kava eesmärk on tutvustada eelkooliealistele lastele (vanuses 3-6 aastat) bioloogilise mitmekesisuse mõistet ning liikide kaitsmise tähtsust, keskendudes kilpkonnadele. Tegevuste kaudu arendavad lapsed kognitiivseid, sotsiaal-emotsionaalseid, füüsilisi- ja suhtlemisoskusi. Samal ajal edendades armastust ja austust looduse vastu. Märksõnad: Bioloogiline mitmekesisus, Kaitsealused liigid, Kilpkonnad, Ökoloogia, Loodus. Vahendid Õpieesmärgid Raamatud, Aru saada bioloogilise mitmekesisuse mõistest ja 1 dokumentaalfilmid ja ohustatud liikide kaitse tähtsusest. fotod kilpkonnadest plastiliin, käärid, kollaaži 2 Saada teadmisi kilpkonnade, nende füüsiliste omaduste, elupaiga ja elutsükli kohta. paber, liim, topsid Liiv, pintsetid ja kausid Kujundada positiivset suhtumist loodusesse ja 3 Markerid, paberid loomadesse. Interaktiivne plakat "Kilpkonna elutsükkel" 4 Täiustada kognitiivset, sotsiaal-emotsionaalset ja füüsilist arengut interaktiivsete ja sensoorsete Täringud, tükid tegevuste kaudu. lauamängude jaoks ning labürindimängu materjalid Kilpkonnadega seotud laulud Lauamäng kilpkonnadest Labürindimäng "Tee salatini" Kestus 2,5 tundi mitme päeva 77 jooksul Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Alustage rühmaaruteluga bioloogilise mitmekesisuse ja loomade kaitsmise tähtsuse üle. Tutvustage piltide ja lühikese jutu abil Hermanni kilpkonna. KUIDAS Näidake lühikest dokumentaalfilmi kilpkonnadest. Lugege lugusid ja sirvige kilpkonnade teemalisi 2 Uurimistöö ja teadmised: 30 min SEDA TEHA? pildiraamatuid ja entsüklopeediaid. Mängige liiva, pintsettide ja kaussidega mängu "Väikeloomade otsimine ja teisaldamine", et simuleerida kilpkonnade elupaiku: Siduge laste Täitke suur madal anum või liivakast liivaga. arenguvaldkonnad Peidke väikesed plastloomad (eelistatult kilpkonnad ja muud kilpkonnade elupaigas kilpkonna teemaga. leiduvad olendid) liiva sisse. Asetage anuma ümber mitu kaussi. Koguge lapsed liivaanuma ümber ja selgitage, et GreenComp nad mängivad mängu liiva sisse peidetud väikeste loomade leidmisest ja päästmisest. Sarnaselt nagu Kestlikkusväärtuste kilpkonnad otsivad toitu või kaitsevad oma mune. omaksvõtmine Näidake, kuidas kasutada pintsette, et nende abil Kestlikkuse keerukuse väikeloomi ettevaatlikult üles korjata ja käsitamine kaussidesse asetada. Vajadusel jagage lapsed väikestesse rühmadesse, tagades, et igal lapsel on pintsetid. Paluge lastel pintsettidega kordamööda väikseid loomi liiva seest otsida ja kaussi tõsta. Julgustage neid töötama õrnalt ja ettevaatlikult, jäljendades ettevaatlikke liigutusi, mida kilpkonnad oma loomulikus elupaigas kasutavad. 3 Kunstitegevus: 30 min Looge värvilise plastiliini abil kilpkonnakujusid. Kaunistge kilpkonna kilbid kollaažimaterjalidega. Kasutage kilpkonna elutsükli selgitamiseks interaktiivset plakatit. 78 Samm-sammult 4 Ehitustegevus: 20 min Ehitage kuubikute ja muude ehitusmaterjalide abil kilpkonnakilp ning maja. 5 Ettevalmistus lugemiseks ja kirjutamiseks: 20 min Lugege kilpkonnade kohta raamatuid ja ajakirju. KUIDAS Mängige piltide ja sõnadega nimetamis- ja SEDA TEHA? äratundmismänge. 6 Mängige lauamänge: 30 min Osalege kilpkonnadega seotud lauamängus. Liikuge labürindimängus "Tee salatini". Looge ise Otsige internetist või looge enda kilpkonna labürint. kilpkonnadega seotud Füüsiline tegevus: 20 min 7 lauamänge. Laulge ja tantsige "La bella tartaruga" saatel. Mängige mängu "Jänes ja kilpkonn", et julgustada liikumist ja kehalist aktiivsust: Materjalid Valige avatud ruum, kus lastel on piisavalt ruumi joosta ja turvaliselt liikuda. Märkige stardi- ja finišijoon koonuste, lindi või Laul La bella tartaruga mistahes nähtavate markerite abil. Selgitage lastele mängu põhimõtet, rõhutades jäneste ja kilpkonnade kiiruse erinevust. Koguge lapsed stardijoonele ja selgitage mängureegleid. Selgitage, et mõned lapsed mängivad jäneseid ja teised kilpkonnasid. Jänesed saavad kiiresti joosta, samal ajal kui kilpkonnad liiguvad aeglaselt ja ühtlaselt. Näidake liikumist iga rolli jaoks. Jagage lapsed kahte rühma, et oleks võrdselt jäneseid ja kilpkonnasid. Kui lapsed finišisse jõuavad, laske neil rolle vahetada ja mängida veel üks kord, et kõigil oleks võimalus mõlemat rolli proovida. 8 Kokkuvõte: 10 min Korrake üle kilpkonnade ja bioloogilise mitmekesisuse kohta õpitu. Julgustage lapsi jagama oma lemmiktegevust ning midagi uut, mida nad õppisid. 79 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... MEE VALMISTAMINE LASTEAIAS Bojana Cvijak & Gordana Novosel Kindergarten Zvončić, Ozalj, Horvaatia Lühiülevaade Kava eesmärk on tutvustada väikelastele mee valmistamise protsessi, rõhutades mesilaste tähtsust meie ökosüsteemile ja edendades kestlikkust. Tegevus sisaldab kogemusi koostisosade kogumisel, retsepti järgimisel, mee valmistamise protsessi jälgimisel ja lõpptoote maitsmisel. Märksõnad: Kestlikkus, Mesilased, Mesi, Bioloogiline mitmekesisus, Ökosüsteem, Toitumine, Koostöö. Vahendid Õpieesmärgid Värsked võililled Mõista mesilaste rolli ökosüsteemis ja nende tähtsust 1 Vesi toidutootmises. Suhkur Sidruni viilud 2 Õppida mee valmistamise põhilist protsessi. Suur pott Segamislusikas Arendada vaatlus- ja järgimisoskusi. 3 Mõõtetopsid Retseptikaardid Purgid mee säilitamiseks Edendada laste vahelist koostööd ja meeskonnatööd. 4 Sildid ja markerid purkide jaoks Julgustada väärtustama looduslikke toite ja tervislikke 5 Mesilaste teemalised toitumisharjumusi. õppematerjalid (raamatud, plakatid jne) Kestus 1 päev. 81 Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Alustage lühikese aruteluga mesilaste ja nende rolli kohta ökosüsteemis. Külastage kohalikku meetootjat. Näidake pilte ja lugege lugu mesilastest. Selgitage tegevust ja seda, mida lapsed hakkavad KUIDAS tegema. SEDA TEHA? Väljasõit heinamaale: 30 min 2 Viige lapsed lähedalasuvale heinamaale või aeda. Juhendage neid võilillede ohutul korjamisel. Arutage lillede ja mesilaste tähtsusest võilillede korjamise ajal. Aktiivse õppimise ning looduse väärtustamise Koostisosade ettevalmistamine: 20 min 3 Tulge tagasi tuppa või kööki. edendamine. Peske võililled ja pange valmis koostisosad. Mõõtke välja vajalik kogus vett, suhkrut ja sidruniviile: 2 tassi värskeid võililli (veenduge, et need oleksid GreenComp pestitsiididest vabad ja põhjalikult pestud), 4 tassi vett, 2 tassi suhkrut, 1 sidrun õhukeseks viilutatult. Kestlikkusväärtuste omaksvõtmine Mee valmistamine: 40 min 4 Kestlikkuse keerukuse Koguge lapsed suure laua taha või kööki. Järgige käsitamine retsepti koostisosade lisamisel suurde potti: Lisa suurde potti võilille kroonlehed ja vesi. Lase vesi keema. Kui keeb, vähenda kuumust ja lase umbes 30 minutit podiseda. Pärast keetmist tõsta pott tulelt. Kurna segu läbi peene sõela või marli teise suurde potti või kaussi, et eemaldada võilille kroonlehed. Pigista kroonlehtedest võimalikult palju vedelikku välja. Vala kurnatud vedelik suurde potti tagasi. Lisa potti suhkur ja sidruniviilud. Sega hästi, et suhkur täielikult lahustuks. Laske igal lapsel kordamööda koostisosasid lisada ja segada. Jälgige kuumutamise protsessi, selgitades lastele ohutusreegleid. 82 KUIDAS SEDA TEHA? Samm-sammult Tehke koostööd kohalike taludega. Mee keetmine: 1-2 tundi 5 Kuumuta segu uuesti keemiseni, seejärel alanda kuumust keskmisest madalale. Lase ilma kaaneta umbes 1-2 tundi podiseda, aeg- Materjalid ajalt segades. Segu peaks vähenema ja paksenema siirupi konsistentsini. Kasutage kohalikku Mee valmistamise ajal kaasake lapsed arutelusse raamatukogu, et leida selle üle, mida nad näevad ning mis lõhna tunnevad. raamatuid mee ja mesilaste kohta. Näidake neile pilte või videoid mesilastest mett valmistamas. Esitage küsimusi, et tugevdada nende arusaamist protsessist. 6 Maitsemine ja jagamine: 20 min Kui mesi on valmis, laske sellel jahtuda. Andke igale lapsele natukene maitsta enda valmistatud mett. Julgustage neid kirjeldama maitset ja seda, milliseid tundeid tegevus tekitas. 7 Lõpetav tegevus: 15 min Palu lastel aidata purke sildistada ja kaunistada enne koju kaasa võtmist Korrake üle olulised punktid mesilaste ja kestlikkuse kohta. 83 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... GREENCOMPI SEMINAR Marie Kniest & Annika Rickard K&R Education, Malmö, Rootsi Lühiülevaade Seminari eesmärgiks on tutvustada lasteaiaõpetajatele GreenComp-i raamistikku, mille on välja töötanud Euroopa Teadusuuringute Ühiskeskus (Joint Research Centre – JRC). Osalejad uurivad, kuidas integreerida kestlikke pädevusi õpetamispraktikatesse, edendades kestlikke väärtusi väikeste laste hulgas. Märksõnad: GreenCompi raamistik, Kestlikkus, Alusharidus, Kestlikusalased pädevused, Professionaalne areng. Vahendid Õpieesmärgid GreenCompi raamistiku Saada aru GreenCompi raamistikust ja selle tähtsusest 1 ülevaade alushariduses. Suured paberilehed või pabertahvlid 2 Tuvastada ja läbi arutada raamistiku neli valdkonda ja kaksteist pädevust. Markerid Post-it märkmepaber Teha koostööd kolleegidega, et leida viise, kuidas neid 3 Pliiatsid ja märkmikud pädevusi alushariduse tegevustes rakendada. osalejatele Esitluseks projektor ja Töötada välja praktilised strateegiad kestlikkuse 4 väärtuste edendamiseks alushariduses. ekraan Digikaamera või nutitelefon rühmatööde pildistamiseks Kestus 90 min. 85 Samm-sammult 1 Sissejuhatus: 10 min Andke lühiülevaade GreenCompi raamistikust ja selle tähtsusest säästva arengu edendamisel juba varases eas. KUIDAS 2 Green Comp'i esitlus: 20 min Selgitage raamistiku nelja valdkonda: SEDA TEHA? Kestlikkusväärtuste omaksvõtmine Kestlikkuse keerukuse käsitamine Kestliku tuleviku kujutlemine Tegutsemine kestlikkuse nimel Arutage iga valdkonna kolme pädevust koos näidete Mõelge kestlikkuse ja kirjeldustega. õppimise tähtsusele varases lapsepõlves. Gruppide moodustamine ja juhised: 10 min 3 Jagage osalejad nelja rühma, tagades tausta ja kogemuste mitmekesisuse. Vahendid Määrake igale rühmale üks Green Comp raamistiku neljast valdkonnast. Jagage igale rühmale Post-it märkmepaberid ja GreenCompi raamistik on pliiatsid. saadaval 24 keeles 4 Grupitegevus: 30 min Iga rühm arutab neile määratud valdkonda, keskendudes järgmistele küsimustele: Milliseid selle valdkonna pädevusi teie arvates juba teie lasteaias käsitletakse? Kuidas te praegu neid pädevusi oma õppetöös rakendate? Milliseid uusi strateegiaid saate nende pädevuste paremaks integreerimiseks välja töötada? Rühmad kirjutavad oma vastused Post-it märkmepaberitele ja kinnitavad need suurtele paberilehtedele. 5 Grupiesitlused: 20 min Iga rühm esitleb oma mõtteid, tuues välja põhipunktid ja uued ideed. Julgustage küsimusi esitama ning arutlema pärast iga ettekannet. 86 MINU MÕTISKLUS Asjakohasus: Ma tahan seda proovida, sest ... Vajan abi... Selle osa teen ma teisiti... 05 V Ä R V I M I S E K S 05 ÜKS TONN TAASKASUTATUD PABERIT PÄÄSTAB 17 PUUD. MAA NAERATAB ÕITES MITTE AINULT PUUD, VAID KA LAPSED KASVAVAD METSAS HOOLITSEGE MAA EEST JA TA HOOLITSEB SINU EEST SEALT, KUS ON PALJU, VÕTA VÄHE. SEALT, KUS ON VÄHE, EI VÕTA ÜLDSE MIDAGI. PARIM AEG PUU ISTUTAMISEKS OLI 20 AASTAT TAGASI. PAREMUSELT TEINE AEG ON PRAEGU. ME EI PÄRI MAAD OMA ESIVANEMATELT; ME LAENAME SEDA OMA LASTELT. 06 S U P E R H E R O L A B P R O J E K T I S T 06 SUPERHERO LAB PROJEKTIST L a s t e k a a s a m i n e t e a d l a s t e n a k e s t l i k k u s e u u r i m i s s e Superhero Lab Project on Erasmus+ partnerlus, mis ühendab pühendunud organisatsioone Leedust, Rootsist, Saksamaalt, Austriast, Sloveeniast ja Kreekast. Koostööpartnerid on pühendunud kestlikkuse haridusele, uskudes, et lapsed õpivad kesttlikkust kõige paremini tundma praktiliste tegevuste kaudu, mis võimaldavad sisukat uurimist ja teemaga isiklikult tegelemist. Kestlikkuse edendamine ei puuduta ainult lapsi; see nõuab ka õpetajate toetamist materjalidega ning võimalustega tutvuda säästva haridusega. Superhero Labi projekti raames oleme koondanud hulga materjale ja õpikogemusi, et võimestada nii õpetajaid kui ka nende noorti õpilasi. Partnerid: Die Brücke lasteaiaõpetajate koolitusorganisatsioon Saksamaalt; Primera - Zentrum für pädagogische Fortbildung Wien, õpetajakoolituse ühendus Austriast; GoINNO, haridustöötajate STEM-tegevuste arendaja Sloveeniast; K&R Education, õpetajakoolituse organisatsioon Rootsist; E-School, akrediteeritud kutsehariduse pakkuja Kreekast; Šiauliai, kohalik omavalitsus Leedust; Ziedelis, lasteaed Leedust. Seotud lasteaiad: Zwergenland (Saksamaa), Schmetterling (Austria), Solkan (Sloveenia), Larissa 21. Lasteaed (Kreeka), Stefanovouno Lasteaed (Kreeka), Rockaden Landskrona (Rootsi), MLA Viimsi Lasteaiad (Eesti) 97 1 Kestlikkuse hariduse PROJEKTI parimate praktikate käsiraamat TULEMUSED Käsiraamat, mida praegu loed ja mille on koostanud lasteaiaõpetajad, et pakkuda testitud ning praktilisi kogemusi kestlikkuse integreerimiseks alushariduses. 2 3 Praktiliste katsete Rahvusvahelised kogumik koolitusvõimalused Projekt pakub haridustöötajatele rahvusvahelisi koolitusi, Materjal sisaldab 4–6-aastastele veebiseminare ja konverentse, et noortele õppijatele mõeldud jagada parimaid praktikaid, katsete seeriat, millele on lisatud arendada katseid ning edendada videoõpetused ja tunnikavad koostöös kestlikkuse haridust kogu õpetajatele. Eesmärk on Euroopas. eemalduda lihtsatest esitlustest ning kaasata lapsi aktiivselt teaduslikku uurimisprotsessi. Liituge meiega www.superherolab.eu FB group Erasmus Kindergartens Vastutusest loobumine: "Rahastab Euroopa Liit. Avaldatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa Liidu ega Euroopa Hariduse ja Kultuuri Rakendusameti (EACEA) seisukohti. Ei Euroopa Liit ega EACEA võib nende eest vastutada." www.superherolab.eu