VZGOJA & IZOBRAŽEVANJE 66 RECENZIJE Priročnik Ferdo se uči o sebi in drugih. Socialno in čustve - no učenje s pomočjo likovne umetnosti, ki so ga skupaj z mentoricama dr. Katjo Košir in dr. Janjo Batič pripravile študentke psihologije, pedagogike, likovne pedagogike, razrednega pouka in predšolske vzgoje, je bil oblikovan v okviru projekta ŠIPK – Študentski inovativni projekti za družbeno korist na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru. Priročnik zajema opredelitev modela socialnega in čustvenega učenja, njegove povezave z likovno umetnostjo, navodila, kako slediti priročniku, smerni- ce za spodbujanje socialnega in čustvenega učenja pri otrocih ter dvajset praktičnih aktivnosti za spodbuja- nje socialnega in čustvenega učenja, ki so jim dodane še priloge, s pomočjo katerih je mogoče izvesti posa- mezne aktivnosti. Vsaka od aktivnosti vključuje nazor- no opredelitev, v kako veliki skupini otrok je izvedljiva, trajanje aktivnosti ter seznam potrebnih pripomočkov. Ker so vse aktivnosti socialnega in čustvenega učenja zasnovane tako, da vključujejo likovna dela umetni- kov, sledi kratek opis posamezne umetnine ter opis kompetenc znotraj modela socialnega in čustvenega učenja, ki jih aktivnost razvija. Osrednji del vsake ak- tivnosti je opis navodil za izvedbo, ki vključujejo tudi nekatere dodatne možnosti. Področju socialnega in čustvenega učenja se v tem tisočletju namenja vse več pozornosti, priročnik Ferdo se uči o sebi in drugih. Socialno in čustveno učenje s pomočjo likovne umetnosti pa podaja konkretne predloge praktičnih aktivnosti, ki se jih zlahka vključi v vsakodnevne aktivnosti pri delu v oddelkih podaljšanega bivanja v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole, aktivnosti pa je mogoče prilagoditi tudi za mlajše in starejše otroke tudi pri vseh drugih oblikah vzgoj- no-izobraževalnega dela v vrtcih in šolah. Priročnik ponuja strokovnim delavcem in širši zaintere- sirani javnosti jasen vpogled v sam koncept socialnega in čustvenega učenja, ki ob vključevanju likovne umetnosti otroke spodbuja, da se učijo o sebi in drugih. Aktivnosti spodbujajo učitelje in otroke, da se hkrati spoznavajo tudi z elementi likovne umetnosti in se ob umetninah učijo izražanja čustev in občutkov. Aktivnosti so zasnovane tako, da izhajajo iz likovnih del umetnikov. Tako priteg- nejo in usmerijo pozornost otrok, vzpodbudijo interes za raziskovanje določene vsebine, vzbujajo radovednost in ustvarjajo primerno razpoloženje za pogovor o zahtev- nejših temah ter spodbujajo preproste oblike likovnega izražanja. Skozi likovno izražanje, ki ga predvidevajo ak- tivnosti v priročniku, otroci podajajo svoje ideje, zamisli in poglede o določenih temah. Hkrati pa so njihovi izdelki pomembno izhodišče za nadaljnji pogovor. Pomemben sestavni del monografije so tudi priloge, ki vključujejo podporne dokumente, ki lahko strokovnim de- lavcem pomagajo pri izvedbi aktivnosti. Poseben prispevek priročnika je, da predstavlja praktične predloge aktivnosti, za katere ne potrebujemo nobenih dodatnih pripomočkov, pri čemer pa ne pozablja na teoret- sko umestitev posameznih aktivnosti. Delo je aktualno za strokovne delavce v vzgoji in izobraževanju tako na ravni osnovnošolskega izobraževanja kot tudi predšolske vzgoje in predstavlja pomemben prispevek k razvijanju tega pod- ročja vzgojno-izobraževalnega dela. Dr. Tina Vršnik Perše FERDO SE UČI O SEBI IN DRUGIH SOCIALNO IN ČUSTVENO UČENJE S POMOČJO LIKOVNE UMETNOSTI Review of the Handbook Ferdo Learns about Himself and Others – Social and Emotional Learning through Art brezplačna publikacija v elektronski obliki