UČNI NAČRT Srednje splošno izobraževanje 70:80

/



KLJUNASTA FLAVTA /

Umetniška gimnazija - glasbena /

smer; modul B: petje-instrument 5

2

0

2

Umetniška gimnazija s slovenskim .

0

1

učnim jezikom na narodno mešanem .

0

območju v slovenski Istri - glasbena 1

smer; modul B: petje-instrument



1

UČNI NAČRT

IME PREDMETA: kljunasta flavta

Izobraževalni program umetniške gimnazije - glasbena smer; modul B: petje-instrument, izobraževalni program umetniške gimnazije s slovenskim učnim jezikom na narodno mešanem območju v slovenski Istri - glasbena smer; modul B: petje-instrument:

obvezni predmet (420 ur)



PRIPRAVILA PREDMETNA KURIKULARNA KOMISIJA V SESTAVI: mag. Mateja Bajt, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Jože Bogolin, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; dr. Inge Breznik, Zavod RS za šolstvo; Polonca Češarek Puklavec, Zavod RS za šolstvo; Matjaž Emeršič, Šolski center Velenje, Glasbena šola Fran Korun Koželjski Velenje; Gregor Gorenšek, Konservatorij za glasbo in balet Maribor;Liza Hawlina, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; dr. Anja Ivec, Konservatorij za glasbo in balet Maribor; Matjaž Jevšnikar, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Valerija Kamplet, Konservatorij za glasbo in balet Maribor; Simon Klavžar, Akademija za glasbo Univerze v Ljubljani; Uroš Košir, I. gimnazija v Celju, Glasbena šola Celje; Jože Kotar, Akademija za glasbo Univerze v Ljubljani; Janez Pincolič, Konservatorij za glasbo in balet Maribor; Lev Pupis, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Dejan Rihtarič, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Metod Tomac, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Rok Vilhar, Gimnazija Koper, Glasbena šola Koper; Rok Volk, Šolski center Velenje, Glasbena šola Fran Korun Koželjski Velenje; Janez Vouk, Konservatorij za glasbo in balet Maribor; Matej Zupan, Akademija za glasbo Univerze v Ljubljani; Andrej Zupan, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana; mag. Alenka Zupan, Gimnazija Koper, Glasbena šola Koper

JEZIKOVNI PREGLED: Zala Mikeln

OBLIKOVANJE: neAGENCIJA, digitalne preobrazbe, Katja Pirc, s. p.

IZDALA: Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje in Zavod RS za šolstvo

ZA MINISTRSTVO ZA VZGOJO IN IZOBRAŽEVANJE: dr. Vinko Logaj

ZA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO: Jasna Rojc

Ljubljana, 2025

SPLETNA IZDAJA

DOSTOPNO NA POVEZAVI:

https://eportal.mss.edus.si/msswww/datoteke/ucni_nacrti/2026/un-kljunasta-flavta_um_gl_b-

um_si_gl_b.pdf



Kataložni zapis o publikaciji (CIP) pripravili v Narodni in univerzitetni knjižnici v Ljubljani

COBISS.SI-ID 252855811

ISBN 978-961-03-1157-7 (Zavod RS za šolstvo, PDF)



BESEDILO O SEJI SS

Strokovni svet RS za splošno izobraževanje je na svoji 245. seji, dne 19. 6. 2025, določil učni načrt kljunasta flavta za izobraževalni program umetniške gimnazije (glasbena smer, modul B – petje-instrument) in izobraževalni program umetniške gimnazije s slovenskim učnim jezikom na narodno mešanem območju v slovenski Istri (glasbena smer, modul B – petje-instrument).



PRIZNANJE AVTORSTVA – NEKOMERCIALNO – DELJENJE POD ENAKIMI POGOJI



Prenova izobraževalnih programov s prenovo ključnih programskih dokumentov (kurikuluma za vrtce, učnih načrtov ter katalogov znanj)





KAZALO


OPREDELITEV PREDMETA...................... 10 Ansambel kljunastih flavt ...................... 38

Namen predmeta ................................... 10 VIRI IN LITERATURA PO POGLAVJIH ..... 39

Temeljna vodila predmeta ...................... 11 1. letnik .................................................. 39

Obvezujoča navodila za učitelje ............. 11 TEHNIČNE PRVINE ............................ 39

TEME, CILJI, STANDARDI ZNANJA.......... 12 ETUDE IN SOLO SKLADBE ............... 39

1. LETNIK ................................................... 13 ZGODNJI BAROK ............................... 39

Tehnične prvine ..................................... 13

VISOKI BAROK ................................... 40

Etude in solo skladbe ............................ 15

Zgodnji barok ........................................ 16 SLOVENSKIH AVTORJEV .................. 40 20., 21. STOLETJE, SKLADBE

Visoki barok ........................................... 17

ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT ...... 41

20., 21. stoletje, skladbe slovenskih

avtorjev .................................................. 18 2. letnik ................................................. 42

Ansambel kljunastih flavt ....................... 19 TEHNIČNE PRVINE ............................ 42

2. LETNIK ................................................. 20 ETUDE IN SOLO SKLADBE ............... 42

Tehnične prvine .................................... 20 ZGODNJI BAROK ............................... 42

Etude in solo skladbe ........................... 22

VISOKI BAROK ................................... 43

Zgodnji barok ....................................... 23

Visoki barok .......................................... 24 SLOVENSKIH AVTORJEV .................. 43 20., 21. STOLETJE, SKLADBE

20., 21. stoletje, skladbe slovenskih

avtorjev ................................................. 25 ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT ..... 44

Ansambel kljunastih flavt ...................... 26 3. letnik ................................................. 44

3. LETNIK ..................................................27 TEHNIČNE PRVINE ............................ 44

Tehnične prvine .....................................27 ETUDE IN SOLO SKLADBE ............... 44

Etude in solo skladbe ........................... 28 ZGODNJI BAROK ............................... 45

Zgodnji barok ....................................... 29

VISOKI BAROK ................................... 45

Visoki barok .......................................... 30

20., 21. STOLETJE, SKLADBE

20., 21. stoletje, skladbe slovenskih

SLOVENSKIH AVTORJEV .................. 46

avtorjev .................................................. 31

Ansambel kljunastih flavt ...................... 32 ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT ..... 46

4. LETNIK ................................................. 33 4. letnik ................................................. 47

Tehnične prvine .................................... 33 TEHNIČNE PRVINE ............................ 47

Etude in solo skladbe ........................... 34 ETUDE IN SOLO SKLADBE ............... 47

Zgodnji barok ....................................... 35 ZGODNJI BAROK ............................... 48

Visoki barok .......................................... 36

VISOKI BAROK ................................... 48

20., 21. stoletje, skladbe slovenskih

avtorjev .................................................. 37



20., 21. STOLETJE, SKLADBE

SLOVENSKIH AVTORJEV .................. 48

ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT .... 49

PRILOGE ............................................... 51





7


0

:

8

0

/

/

/

5

2

0

2

.

0

1

.

0

1



OPREDELITEV PREDMETA



NAMEN PREDMETA

Kljunasta flavta (blokflavta) je poimenovana po značilni obliki ustnika, ki vključuje lesen vložek ali blok (tuj. Blockflöte, recorder, flauto dolce, flûte douce, English flute). Njena bogata zgodovina sega od srednjega veka do poznega baroka, v 20. in 21. stoletju pa je doživela ponoven razcvet in se uveljavila kot pomembno izobraževalno in koncertno glasbilo.

V okviru gimnazijskega glasbenega izobraževanja ima predmet kljunasta flavta pomembno vlogo, saj dijakom omogoča razvoj osnovnih glasbenih in tehničnih veščin, ki so ključne za njihovo umetniško izražanje in širše glasbeno razumevanje. Pouk je zasnovan tako, da dijake vodi skozi proces učenja in doživljanja glasbe ter spodbuja njihov celostni osebni razvoj. Učenci pri tem razvijajo ustvarjalnost, samostojnost in umetniško občutljivost, hkrati pa pridobivajo delovne navade, koncentracijo, disciplino ter samozavest pri nastopanju.

Poseben poudarek je na razumevanju in izvajanju glasbe različnih zgodovinskih obdobij, od srednjega veka do sodobne glasbe, pri čemer se dijaki seznanijo z uporabo različnih vrst kljunastih flavt – od sopraninske do basovske – in z njihovo vlogo v različnih slogih, uglasitvah in zasedbah. Pouk vključuje tako individualno kot skupinsko igro (ta zapolni predvsem obdobje renesanse, ki temelji na večglasju), kar krepi sposobnosti timskega dela, komunikacije in prilagajanja.

Predmet pomembno prispeva k razvoju finomotorike, dihalnih zmogljivosti ter vztrajnosti, saj igranje glasbila zahteva redno vajo in tehnično natančnost. Učenje poteka v dinamičnem ravnovesju med tehničnim obvladovanjem instrumenta in umetniškim izražanjem. Dijaki pri tem pridobijo dragocene izkušnje z nastopanjem, kar spodbuja obvladovanje treme in javnega nastopa, pomembnega tudi zunaj umetniškega konteksta.

Kljunasta flavta je tesno povezana z drugimi glasbenimi predmeti – teorijo in zgodovino glasbe ter komorno igro –, kar omogoča poglobljeno razumevanje glasbene umetnosti. Spoznavanje slogovnih značilnosti in zgodovinskega ozadja prispeva k bolj zavestni interpretaciji in širšemu kulturnemu razgledu dijakov.

Predmet dijakom nudi trdno osnovo za nadaljnje glasbeno izobraževanje ali profesionalno pot, obenem pa z razvijanjem ustvarjalnosti, discipline in umetniškega izraza prispeva k njihovi osebnostni rasti in uspehu v različnih življenjskih okoliščinah.



10





7


0

:

8

0

/

/

/

5

2

0

2

TEMELJNA VODILA PREDMETA .

0

1

.

0

1

Predmet temelji na ciljnem in procesnem udejanjanju avtentičnih oblik učenja glasbe. Učitelji ob upoštevanju razvojnih zakonitosti dijakov in njihovih interesov avtonomno izbirajo glasbene vsebine različnih obdobij od srednjega veka do sodobne glasbe z namenom razvoja dijakove glasbene nadarjenosti ter poglabljanja njegove muzikalnosti, glasbenih sposobnosti, spretnosti in znanj, koncentracije in vzdržljivosti. Za celovit razvoj mladega glasbenika so vsebine razdeljene na posamezne sklope, kot so šole in tehnika, etude in solo skladbe, zgodnjebaročna in baročna literatura, vpogled v romantično literaturo ter skladbe 20. in 21. stoletja, vključno z deli slovenskih skladateljev. Kot del obvezne vsebine pri individualnem pouku je vključena tudi igra v ansamblu kljunastih flavt, vse od dua do kvinteta. Pri ansambelski igri je velik poudarek na renesančni glasbi (tako homofoniji kot polifoniji), ki je pri solistični igri minimalno zastopana, predstavlja pa pomemben gradnik v razvoju evropske glasbe.

Dijak ob učiteljevi podpori razvija samostojnost in kritičnost do literature in glasbenih interpretacij, notnih izdaj in glasbenih del. Spoznava in uporablja prvotne tiskane izdaje renesančnih in baročnih del (faxksimile). Glasbo izvaja na primernih zgodovinskih glasbilih (renesančne, baročne in moderne kljunaste flavte), spoznava in se senzibilizira za različne historične uglasitvene sisteme. Ob učiteljevi spremljavi na čembalo pri individualnih urah glasbo doživlja in podaja z razumevanjem vsebine, strukture, harmonskih in retoričnih posebnosti.

Predmet na podlagi vseh naštetih ciljev ob dobrem učiteljevem vodenju omogoča celostni razvoj mladega glasbenika, tako v smislu glasbenih znanj kot tudi psihološkega in socialnega razvoja, kot pogoj za samostojno in uspešno javno nastopanje in nadaljnje izobraževanje na glasbenih univerzah.



OBVEZUJOČA NAVODILA ZA UČITELJE

Učitelj s svojim predanim in strokovnim delom dviga razpoznavnost in ugled šole v slovenskem in mednarodnem prostoru. Dejavno sodeluje z vodstvom šole pri zagotavljanju realizacije učnega načrta in njegovih vsebin. Dijaku pomaga izoblikovati umetniški čut za interpretacijo glasbene literature vseh zvrsti in obdobij, od srednjega veka do sodobne glasbe. Je aktivno koncertno dejaven ter kot tak zgled svojim dijakom, s čimer jim lahko posreduje svoje znanje in izkušnje ter jih spodbuja k samostojni in suvereni umetniški poti. Pri pouku dijaka spremlja na čembalo in tako omogoča celovito razumevanje glasbene tvarine. Upošteva dijakovo predznanje in karakter ter mu pomaga pri razvijanju njegove osebnosti, sposobnosti in integritete. Uporablja predpisano ter drugo primerno literaturo, ki jo prilagodi glede na dijakovo sposobnost in predhodno znanje. Skrbi za izvajanje pouka v vsem njegovem vsebinskem in časovnem obsegu. Se strokovno izpopolnjuje z obiskovanjem in vodenjem strokovnih seminarjev.



11





TEME, CILJI, STANDARDI ZNANJA


7


0

:

8

0

/

/

/



1. LETNIK 5

2

0

2

.

0

1

.

0

1

OBVEZNO



OPIS TEME

V 1. letniku so cilji usmerjeni v osnovno obvladovanje kljunaste flavte, kot so pravilna drža telesa in instrumenta, razvijanje muzikalnosti in tehničnih spretnosti, kot so prstna tehnika, osnovna artikulacija, preponsko dihanje, kvaliteta tona in intonacija, spoznavanje pomožnih prijemov, razvijanje občutka za ritem. Dijak spoznava in igra na vse velikosti kljunastih flavt, od sopranina do basa. Spoznava in razlikuje različne glasbene sloge in njihove zakonitosti od srednjega veka do sodobne glasbe. Ob tem razvija estetsko doživljanje glasbe in glasbeni okus ter ustvarja lastno interpretacijo glasbene tvarine. Svoje pridobljeno znanje izkazuje s suverenimi internimi in javnimi nastopi. Poudarek je tudi na razvijanju dijakove ustvarjalnosti, domišljije, samostojnosti, odgovornosti, pridobivanju delovnih navad, smisla za kolektivno delo, vzajemnosti, sodelovanja, humanih in enakopravnih odnosov in pridobivanju sposobnosti prilagajanja v ansambelski igri. Posebno pomembna je skrb za kakovost učnega jezika ter spodbujanje razvoja dijakovih verbalnih sposobnosti pri izražanju glasbenovsebinskih tem v slovenskem jeziku. Dijak hkrati spoznava strokovne glasbene izraze v tujih jezikih, kot so italijanščina, nemščina in francoščina.



TEHNIČNE PRVINE



CILJI

Dijak:

O: poglablja uzaveščeno in samostojno kontrolo funkcionalne drže telesa in instrumenta;



(3.2.4.1)

O: razvija dihalno tehniko (preponsko dihanje) kot osnovo za kvaliteto in dolžino tona ter intonacijo;

O: spoznava in uporablja osnovne pomožne prijeme za kontrolo intonacije pri izvajanju dinamike;

O: razvija spretnosti artikuliranja;

O: spoznava ter izvaja bolj zapletene ritmične vzorce in menjavo taktovskih načinov;

O: spoznava ter igra na različne velikosti kljunaste flavte, od sopranina do basa;

O: spoznava in uporablja sodobne tehnike izvajanja na kljunasto flavto (npr.: frulato, sputato, akordi, glissando);



13

7

0

:

8

0

/

/

/



O: razvija tehniko pravilne uporabe levega palca; 5202. O: 0 igra lestvice (tudi kromatiko), razložene akorde (s poudarkom na kvintakordih in dominantnem 1.0 septakordu). 1



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže funkcionalno držo telesa in instrumenta;

» izkaže uporabo pravilne dihalne tehnike;

» pozna in uporabi osnovne pomožne prijeme za kontrolo intonacije pri izvajanju dinamike;

» izkaže spretnosti artikulacije;

» izvede bolj zapletene ritmične vzorce in menjavo taktovskih načinov;

» izkaže tehniko igranja na različne velikosti kljunastih flavt, od sopranina do basa;

» izkaže znanje sodobnih tehnik izvajanja na kljunasto flavto;

» izkaže tehnično spretnost uporabe levega palca,

» izvede durovo in pripadajočo molovo lestvico z razloženimi kvintakordi in dominantnim

septakordom.



TERMINI

◦ sopran ◦ alt ◦ tenor ◦ bas ◦ lestvice ◦ razloženi akordi ◦ kromatika ◦ frulato ◦ sputato ◦ akordi ◦ glissando ◦ pomožni prijemi ◦ sopranino



14





7


0

:

8

0

/

/

/



ETUDE IN SOLO SKLADBE 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: skozi etude, capriccie in solo skladbe uri in poglablja tehnične prvine;

O: razvija spretnost igre »a vista«;

O: razvija prstne in dihalne spretnosti ter uporablja historično artikulacijo;

O: spoznava zakonitosti virtuoznih skladb različnih obdobij;

O: spoznava in izvaja različne glasbene sloge ter razvija lastno izražanje v interpretaciji skladbe;



(1.3.4.2)

O: spoznava in izvaja literaturo 19. stoletja za csakan.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže spretnost igre »a vista«;

» izkaže prstno in dihalno spretnost ter uporabi historično artikulacijo;

» pozna zakonitosti virtuoznih skladb različnih obdobij;

» izvede literaturo za csakan.

» izvede etudo ali solo skladbo.



TERMINI

◦ capriccio ◦ csakan ◦ igra »a vista«



15





7


0

:

8

0

/

/

/



ZGODNJI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: skozi skladbe zgodnjega baroka razvija tehnične in muzikalne spretnosti ter spoznava glasbene oblike (npr.: sonata, canzona, variacija).

O: z izvajanjem skladb spoznava zakonitosti slogovnega obdobja zgodnjega baroka in njegove izvajalske prakse, vključno s prakso okraševanja in diminuiranja;



(1.3.2.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poznavanje slogovnega obdobja zgodnjega baroka in njegove izvajalske prakse;

» izkaže tehnične in muzikalne spretnosti ter pozna glasbene oblike;

» izvede zgodnjebaročno skladbo (sonato, canzono ali variacije).



TERMINI

◦ diminucije ◦ variacije ◦ zgodnji barok ◦ canzona ◦ sonata



16





7


0

:

8

0

/

/

/



VISOKI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: spoznava osnovne slogovne zakonitosti baroka in razvija glasbeni izraz;

O: spoznava in izvaja literaturo visokega baroka ob spremljavi generalnega basa ali obligatnega čembala (ciklična skladba, npr.: sonata, partita, koncert);

O: spoznava in izvaja ornamentiko visokega baroka: osnovne okraske, zapisane z znaki (npr.: trilček, mordent, predložek) in z njimi povezano uporabo pomožnih prijemov;



(1.3.2.1)

O: uri koncentracijo in vzdržljivost ob izvajanju skladb visokega baroka;

O: z izvajanjem na pamet usvaja gradivo globlje in temeljiteje.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže razumevanje osnovnih slogovnih zakonitosti baroka;

» izvede literaturo visokega baroka ob spremljavi generalnega basa ali obligatnega čembala;

» izvede osnovne okraske v skladbah;

» zaigra na pamet.

» izvede baročno ciklično skladbo v celoti.



TERMINI

◦ partita ◦ koncert ◦ generalni bas ◦ obligatni čembalo ◦ poimenovanja baročnih okraskov ◦ ciklična skladba



17





7


0

:

8

0

/

/

/



20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: spoznava in izvaja lažjo literaturo za kljunasto flavto 20. in 21. stoletja;

O: spoznava in uporablja tehnike izvajanja sodobne glasbe in grafično notacijo;

O: spoznava in izvaja improvizacijo;



(1.3.4.1)

O: razvija domišljijo in muzikalno izraznost v interpretaciji sodobne glasbe;

O: spoznava in izvaja literaturo slovenskih skladateljev ter poglablja zanimanje za slovensko glasbeno ustvarjalnost;



(1.3.5.1)

O: pozna licence in avtorske pravice. Spoštuje pravice avtorjev in jih ustrezno citira.



(4.3.3.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izvede lažjo literaturo za kljunasto flavto 20. in 21. stoletja;

» zaigra skladbo z grafično notacijo in sodobno tehniko izvajanja;

» izvede enostavno improvizacijo;

» izvede skladbo slovenskih skladateljev;

» izvede sodobno skladbo.



TERMINI

◦ improvizacija ◦ grafična notacija



18





7


0

:

8

0

/

/

/



ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: usvaja osnovne spretnosti igre v ansamblu kljunastih flavt (komunikacija, prilagajanje drug drugemu, skupni vstopi in zaključki, skupno fraziranje, artikuliranje, intonacija, ritmična natančnost);



(3.3.3.2)

O: spoznava in izvaja lažjo literaturo slogovnih obdobij renesanse, francoskega baroka in sodobne glasbe za ansambel kljunastih flavt;

O: spoznava izrazne in oblikovne prvine renesanse (raznovrstnost renesančnih plesov, renesančna homofonija in lažja polifonija).



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže osnovne spretnosti izvajanja v ansamblu kljunastih flavt;

» izvede lažjo literaturo slogovnih obdobij renesanse in francoskega baroka ter sodobne

glasbe za ansambel kljunastih flavt;

» zaigra renesančne plese ter izkaže razumevanje renesančne homofonije in lažje polifonije.



TERMINI

◦ renesansa ◦ homofonija ◦ polifonija ◦ poimenovanja renesančnih plesov



19





7


0

:

8

0

/

/



2. LETNIK /

5

2

0

2

.

0

1

.

0

OBVEZNO 1



OPIS TEME

V 2. letniku so cilji usmerjeni v poglabljanje in nadgradnjo že pridobljenih znanj na vseh predpisanih glasbenih ravneh. Vključujejo nadaljnje razvijanje tehničnih, muzikalnih, slogovnih in interpretacijskih veščin ter vsebin.



TEHNIČNE PRVINE



CILJI

Dijak:

O: izpopolnjuje tehniko dihanja z dihalnimi vajami, vajami za vibrato, kvaliteto tona in intonacijo;

O: poglablja spretnosti prstne tehnike z izvajanjem vaj in se uči novih piano in forte prijemov;



(3.2.3.2)

O: razvija tehnične spretnosti z igranjem durovih in molovih lestvic ter pripadajočih razloženih akordov;

O: razvija artikulacijske spretnosti;

O: izpopolnjuje ritmične spretnosti z bolj zapletenimi ritmičnimi vzorci;

O: razvija spretnost transponiranja in branja francoskega violinskega ključa.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže uporabo pravilne dihalne tehnike, vibrata, kvalitete tona in intonacije;

» spretno uporabi nove piano in forte prijeme;

» zaigra durove in molove lestvice ter pripadajoče razložene akorde;

» spretno artikulira;

» izvede zapletenejše ritmične vzorce;



20

7

0

:

8

0

/

/

/



» transponira in bere francoski violinski ključ; 5202.0 » izvede durovo in pripadajočo molovo lestvico z razloženimi kvintakordi in dominantnim 1.0 septakordom. 1



TERMINI

◦ transpozicija ◦ francoski violinski ključ



21





7


0

:

8

0

/

/

/



ETUDE IN SOLO SKLADBE 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: z igranjem etud in solo skladb uri, razvija in poglablja tehnične prvine in muzikalnost (prstna tehnika, dihanje, artikulacija, tonski obseg, pomožni prijemi, fraziranje, slogovna interpretacija, zakonitosti solistične glasbe);

O: poglablja poznavanje zakonitosti virtuozne solistične glasbe in njene izvajalske prakse v različnih obdobjih;

O: uri igro »a vista«;

O: razvija koncentracijo in vzdržljivost pri igranju skladb;



(3.1.3.1)

O: uri igranje na pamet;



(3.1.3.3)

O: uri nastopanje pred občinstvom.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» v etudah in solo skladbah izkaže tehnična in muzikalna znanja;

» izvede etude in virtuozne solistične skladbe, različnih obdobij in karakterjev;

» izkaže sposobnost dolgotrajne koncentracije in samozavestnega nastopa pred občinstvom,

vključno z obvladovanjem treme, učinkovito komunikacijo in jasnim podajanjem glasbenih idej;

» izvede etudo ali solo skladbo.



22





7


0

:

8

0

/

/

/



ZGODNJI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: poglablja poznavanje zgodnjebaročne literature in njene izvajalske prakse;



(1.3.2.1)

O: poglablja razumevanje ornamentike 17. stoletja ter nadgrajuje svoje tehnične in muzikalne spretnosti;

O: spoznava in igra na zgodnjebaročne kljunaste flavte, uglašene v srednjetonski uglasitvi;

O: z izvajanjem na pamet globlje usvaja gradivo in temeljiteje razvija sposobnost koncentracije in uspešnega nastopanja pred občinstvom.



(3.1.3.3)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poznavanje zgodnjebaročne literature in njene izvajalske prakse,

» izvede skladbe z ornamentiko 17. stoletja ter izkazuje svoje tehnične in muzikalne spretnosti,

» izvede skladbe na zgodnjebaročni kljunasti flavti v srednjetonski uglasitvi,

» zaigra na pamet,

» izvede zgodnjebaročno sonato ali variacije.



TERMINI

◦ zgodnjebaročne kljunaste flavte ◦ srednjetonska uglasitev



23





7


0

:

8

0

/

/

/



VISOKI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: razvija slogovno pravilno interpretacijo baročne izvajalske prakse in glasbeni izraz;

O: poglablja znanje baročnega okraševanja ter ustvarja lastne okraske;



(1.1.2.2)

O: spoznava in uporablja prvotne tiskane izdaje not (faksimile);

O: spoznava zakonitosti in ornamentiko francoskega baroka (npr.: inegalité);



(1.3.2.1)

O: igra na baročne kljunaste flavte v nižji intonaciji, a = 415 Hz, in senzibilizira sluh za historične uglasitve;

O: razvija samostojnost pri učenju glasbene literature glede na že pridobljena znanja in ta kritično vrednoti;

O: z izvajanjem skladb na pamet usvaja gradivo globlje in temeljiteje;

O: razvija sposobnost koncentracije in uspešnega, samozavestnega nastopanja pred publiko.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» slogovno pravilno interpretira baročno literaturo in izkaže svoj lastni glasbeni izraz;

» izvede baročne in tudi lastne okraske;

» izvede skladbe francoskega baroka;

» izvede skladbe z baročno kljunasto flavto v nižji intonaciji in historični uglasitvi;

» zaigra na pamet;

» izvede baročno ciklično skladbo v celoti.



TERMINI

◦ faksimile ◦ inegalité ◦ francoski baročni okraski ◦ baročne kljunaste flavte ◦ historične uglasitve



24





7


0

:

8

0

/

/

/



20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: poglablja znanja na področju sodobne glasbe in improvizacije;



(1.3.4.1)

O: se uči muzikalne izraznosti v interpretaciji sodobne glasbe;

O: spoznava in izvaja literaturo za kljunasto flavto 20. in 21. stoletja ter razširja obzorja in interes za neznano;



(1.1.2.1)

O: spoznava in izvaja skladbe slovenskih skladateljev ter poglablja zanimanje za slovensko glasbeno ustvarjalnost.



(1.3.5.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» uporabi sodobne tehnike izvajanja na kljunasti flavti in improvizira;

» zaigra skladbe 20. in 21. stoletja;

» zaigra skladbe slovenskih skladateljev;

» izvede sodobno skladbo.



25





7


0

:

8

0

/

/

/



ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: nadgrajuje pridobljene spretnosti izvajanja v ansamblu kljunastih flavt;



(3.3.3.2)

O: poglablja znanje o slogovnem obdobju renesanse (homofonija in polifonija) ter francoskega baroka in njuni izvajalski praksi;

O: spoznava in izvaja literaturo s sodobnimi tehnikami izvajanja in improvizacijo za ansambel kljunastih flavt.



(4.3.3.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže spretnosti izvajanja v ansamblu kljunastih flavt;

» izvede literaturo slogovnih obdobij renesanse (homofonija in polifonija) ter francoskega

baroka;

» izvede sodobno skladbo in improvizira v ansamblu kljunastih flavt.



26





7


0

:

8

0

/

/



3. LETNIK /

5

2

0

2

.

0

1

.

0

OBVEZNO 1



OPIS TEME

Tudi v 3. letniku so cilji usmerjeni v poglabljanje in nadgradnjo že pridobljenih znanj na vseh predpisanih glasbenih ravneh. Vključujejo nadaljnje izpopolnjevanje tehničnih, muzikalnih, slogovnih in interpretacijskih veščin ter vsebin. Opisani cilji skupno vodijo k večji samostojnosti pri glasbenem študiju in k celovitemu razvoju umetniškega izraza.



TEHNIČNE PRVINE



CILJI

Dijak:

O: poglablja znanja na področju tehnike (prstna tehnika, dihanje, tonski obseg);

O: igra durove in molove lestvice z razloženimi kvintakordi in dominantnim septakordom;

O: nadgrajuje artikulacijske spretnosti in uporablja tehniko dvojnega jezika;



O: izpopolnjuje veščine igranja »a vista« in na pamet; (3.1.3.3)

O: poglablja estetsko dojemanje zvoka, oblikovanje in vodenje tona;



O: poglablja znanje sodobnih tehnik izvajanja in improvizacije. (1.3.4.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poglobljeno znanje in veščine na področju tehnike (prstna tehnika, dihanje, tonski

obseg);

» spretno artikulira in uporabi dvojni jezik;

» izkaže znanje sodobnih tehnik izvajanja in improvizacije;

» izvede durovo in pripadajočo molovo lestvico z razloženimi kvintakordi in dominantnim

septakordom.



TERMINI

◦ dvojni jezik



27





7


0

:

8

0

/

/

/



ETUDE IN SOLO SKLADBE 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: skozi etude in solo skladbe uri in poglablja tehnične prvine in muzikalnost;

O: razvija zanesljivost in zmogljivost;

O: izpopolnjuje poznavanje izvajalske prakse različnih glasbenih slogov;

O: z izvajanjem na pamet usvaja gradivo globlje in temeljiteje ter ustvari prepričljivejši vtis interpretacije;

O: razvija sproščenost pri odrskem nastopanju.



(3.1.5.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže znanje v tehničnem in glasbeno-poustvarjalnem smislu;

» pri izvedbi je zanesljiv in osredotočen;

» izkaže poznavanje izvajalske prakse različnih glasbenih slogov;

» zaigra na pamet;

» izvede etudo ali solo skladbo.



28





7


0

:

8

0

/

/

/



ZGODNJI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: se poglablja v študij zgodnjebaročne literature in njeno izvajalsko prakso;



(1.3.2.1)

O: se uči ornamentike zgodnjega baroka in ustvarja lastna okraševanja;

O: z izvajanjem na pamet usvaja gradivo globlje in temeljiteje ter ustvari prepričljivejši vtis interpretacije.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poznavanje zgodnjebaročne literature in njene izvajalske prakse;

» na podlagi poznavanja ornamentike zgodnjega baroka izvede lastne okraske;

» izvede zgodnjebaročno sonato.



29





7


0

:

8

0

/

/

/



VISOKI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: poglablja izvajalsko prakso baroka in na podlagi tega razvija svoj lastni glasbeni izraz;



(1.1.4.1)

O: izpopolnjuje znanje transpozicije in branje francoskega violinskega ključa;

O: nadgrajuje prakso okraševanja baročne glasbe, zapisane z znaki, kot tudi svobodnega okraševanja ter ustvarja lastne okraske;

O: razvija sposobnost koncentracije in vzdržljivosti;

O: razvija samostojnost pri učenju literature glede na že pridobljena znanja in ta kritično vrednoti;

O: s poglobljenim znanjem razvija sproščenost pri odrskem nastopanju;



(3.1.2.2)

O: z izvajanjem na pamet usvaja gradivo globlje in temeljiteje ter ustvarja prepričljivejši vtis interpretacije.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poznavanje izvajalske prakse baročne glasbe in na podlagi tega svoj lastni glasbeni

izraz;

» tekoče transponira in zaigra skladbo, pisano v francoskem violinskem ključu;

» izvede vse vrste okraskov v baročnih skladbah in zaigra tudi svoje lastne;

» izkaže sposobnost koncentracije in vzdržljivosti;

» izkaže samostojnost pri učenju literature;

» zaigra na pamet;

» izvede baročno ciklično skladbo v celoti ter počasni in hitri stavek koncerta.



30





7


0

:

8

0

/

/

/



20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: v skladbah 20. in 21. stoletja izpopolnjuje igranje tehničnih elementov, kot so branje notnega zapisa in igranje dinamičnih kontrastov (v povezavi z alternativnimi prijemi), bolj zapletenih melodičnih linij, kompliciranih ritmičnih vzorcev in ekstremnih artikulacijskih elementov, ter razvija virtuoznost;

O: poglablja muzikalno izraznost;

O: z izvajanjem sodobne glasbe si širi obzorja in raziskuje nove glasbene smeri ter ideje;



(1.3.4.1)

O: igra skladbe slovenskih skladateljev in razvija zanimanje za slovensko glasbeno ustvarjalnost in poustvarjalnost;



(1.3.5.1)

I: razvija zmožnost interpretacije in razprave o različnih kulturnih prepričanjih, vrednotah in praksah skozi glasbo, pri čemer se zaveda pogledov in prepričanj družbenega okolja, iz katerega izhaja.



(1.1.3.1 | 2.1.1.1 | 2.4.3.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže virtuoznost z obvladanjem tehničnih elementov, kot so dinamični kontrasti (v

povezavi z alternativnimi prijemi), zapletene melodične linije, komplicirani ritmični vzorci in ekstremni artikulacijski elementi;

» izkaže muzikalno izraznost;

» zaigra in pozna skladbe slovenskih avtorjev;

» izvede sodobno skladbo.



31





7


0

:

8

0

/

/

/



ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: poglablja znanje ansambelske igre;

O: z igranjem zahtevnejših francoskih duov pridobiva temeljno znanje in občutek za izvajalsko prakso posebno delikatne francoske baročne glasbe ter »filigranskega« okraševanja in dinamike;

O: nadgrajuje igro renesančne homofonije in polifonije;

O: spoznava, izvaja in razlikuje glasbene sloge posameznih dežel v obdobju renesanse;



(1.1.4.1)

O: se izpopolnjuje v igranju na sodobne, renesančne in baročne instrumente;

O: izpopolnjuje igro ansambelske improvizacije.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže pridobljeno znanje pri ansambelski igri;

» izkaže temeljno znanje in občutek za izvajalsko prakso posebno delikatne francoske

baročne glasbe ter »filigranskega« okraševanja in dinamike;

» izkaže veščine izvajanja renesančne homofonije in polifonije;

» pozna in interpretira različne sloge posameznih dežel iz obdobja renesanse;

» zaigra na sodobne, renesančne in baročne instrumente;

» izvede improvizacijo v ansambelski igri.



TERMINI

◦ renesančni instrumenti



32





7


0

:

8

0

/

/



4. LETNIK /

5

2

0

2

.

0

1

.

0

OBVEZNO 1



OPIS TEME

V 4. letniku dijak doseže visoko stopnjo tehnične in umetniške zrelosti pri igranju kljunaste flavte. Poudarek je na utrjevanju tehnične podlage, razvijanju muzikalnosti in poglobljenem razumevanju slogovnih značilnosti glasbenih obdobij. Dijak interpretira zahtevnejša dela različnih slogov (renesansa, zgodnji barok, visoki barok, sodobna glasba) tako v solistični kot ansambelski igri, razvija samostojnost pri pripravi repertoarja ter oblikuje lasten umetniški izraz. Program vključuje pripravo na maturitetni oziroma zaključni nastop ter sprejemni preizkus na glasbenih akademijah.



TEHNIČNE PRVINE



CILJI

Dijak:

O: poglablja pridobljena znanja na področju tehnike (npr. razvijanje hitrosti in čistosti igre, prstne tehnike, artikulacije in dihanja);

O: igra durove in molove lestvice s pripadajočimi akordi;

O: razvija estetsko dojemanje zvoka.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže pridobljena znanja na področju tehnike in muzikalnih spretnosti.



33





7


0

:

8

0

/

/

/



ETUDE IN SOLO SKLADBE 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: poglablja izvajalsko prakso instrumentalne solistične virtuozne glasbe različnih slogovnih obdobij v tehničnem in glasbeno-poustvarjalnem smislu;

O: z izvajanjem na pamet usvaja gradivo globlje in temeljiteje ter ustvari prepričljivejši vtis interpretacije;



(3.1.5.1)

O: poglablja igro »a vista«;

O: ob igranju etud in solo skladb se preizkuša v zmogljivosti, zanesljivosti, dovršenosti in vzdržljivosti.



(3.1.4.2)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poznavanje izvajalske prakse instrumentalne solistične virtuozne glasbe različnih

slogovnih obdobij v tehničnem in glasbeno-poustvarjalnem smislu;

» zaigra na pamet;

» zaigra »a vista«;

» izvede zahtevnejše solistične skladbe različnih slogov;

» izkaže zmogljivost, zanesljivost, dovršenost in vzdržljivost;

» izvede etudo ali solo skladbo.



34





7


0

:

8

0

/

/

/



ZGODNJI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: se poglablja v zahtevnejšo zgodnjebaročno literaturo ter njeno izvajalsko prakso;

O: na podlagi poznavanja ornamentike ustvarja lastna okraševanja;

O: z razumevanjem in poglobljenostjo v vse elemente interpretacije dela izpopolnjuje svoj glasbeni izraz;



(3.1.4.1)

O: se osredotoča na natančno in celovito interpretacijo na odru;

O: z izvajanjem na pamet usvaja gradivo bolj poglobljeno in temeljito ter ustvarja prepričljivejši vtis interpretacije.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izvede zahtevnejšo zgodnjebaročno literaturo;

» izvede lastna okraševanja;

» izkaže zrelost in dovršenost izvedbe na odru;

» zaigra na pamet;

» izvede zgodnjebaročno sonato ali variacije.



35





7


0

:

8

0

/

/

/



VISOKI BAROK 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: razvija samostojnost pri učenju težje baročne literature in njene izvajalske prakse ter kritično vrednoti svoje igranje;

O: na podlagi poznavanja različnih zvrsti ornamentike ustvarja lastna okraševanja;



(1.3.4.2)

O: poglablja in izpopolnjuje izvajalsko prakso francoskega baroka in njegove slogovne ter izrazne posebnosti, s »filigranskim« okraševanjem in dinamiko;

O: delo preuči poglobljeno in se temeljito posveča tako detajlu kot celostnemu vtisu izvedbe;



(3.1.4.1)

O: razvija sposobnost koncentracije in uspešnega nastopanja pred publiko;

O: z izvajanjem na pamet usvaja gradivo globlje in temeljiteje ter ustvarja prepričljivejši vtis interpretacije.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izvede zahtevnejšo baročno literaturo na podlagi poznavanja izvajalske prakse;

» izvede lastna okraševanja;

» izkaže poznavanje izvajalske prakse francoskega baroka in njegove stilne ter izrazne

posebnosti, s »filigranskim« okraševanjem in dinamiko;

» zaigra na pamet;

» izvede baročno ciklično skladbo in koncert.



36





7


0

:

8

0

/

/

/



20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: razume in poglablja elemente interpretacije v muzikalnosti, izraznosti, virtuoznosti in drugih umetniških kvalitetah;

O: skozi izvajanje glasbe 20. in 21. stoletja ter skladb slovenskih avtorjev poglablja tehnične prvine, kot so dinamični kontrasti (povezani z alternativnimi prijemi), zapletene melodične linije, komplicirani ritmični vzorci, ekstremni artikulacijski elementi in tonske lege ter virtuoznost;

O: presoja uspešnost doseganja zastavljenih ciljev in pri tem prepoznava priložnosti za nadaljnje učenje.



(5.3.5.2)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže svoje muzikalne, izrazne, virtuozne in druge umetniške kvalitete;

» izkaže obvladovanje tehničnih elementov, kot so dinamični kontrasti (povezani z

alternativnimi prijemi), zapletene melodične linije, komplicirani ritmični vzorci, ekstremni artikulacijski elementi in tonske lege ter virtuoznost;

» izvede skladbo slovenskega skladatelja.



37





7


0

:

8

0

/

/

/



ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT 5202.01.01 CILJI

Dijak:

O: izvaja zahtevnejše skladbe iz obdobja renesanse (homofonija in polifonija), baroka in sodobne glasbe ter priredbe skladb svetovne glasbene zakladnice za ansambel kljunastih flavt;

O: poglablja igro in razlikuje sloge posameznih dežel iz obdobja renesanse in baroka;

O: izpopolnjuje igro na sodobne, renesančne in baročne instrumente;

O: izpopolnjuje spretnost improviziranja v ansamblu;



(1.3.4.1)

O: poglablja spretnosti izvajanja ansambelske igre (komunikacija in prilagajanje v ansamblu, skupno artikuliranje in fraziranje, doseganje natančne intonacije v različnih uglasitvenih sistemih, ritmična zanesljivost in tehnična spretnost);

I: se zaveda lastnega potenciala in odgovornosti za trajnostno delovanje ter ukrepanje na individualni, kolektivni in politični ravni.



(2.4.3.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izvede zahtevnejše skladbe iz obdobja renesanse (homofonija in polifonija), baroka in

sodobne glasbe ter priredbe skladb svetovne glasbene zakladnice za ansambel kljunastih flavt;

» zaigra in izkaže poznavanje različnih slogov posameznih dežel iz obdobja renesanse in

baroka;

» zaigra na sodobne, renesančne in baročne instrumente;

» spretno in sproščeno improvizira v ansamblu;

» zaigra in izkaže spretnosti v izvajanju ansambelske igre (komunikacija in prilagajanje v

ansamblu, skupno artikuliranje in fraziranje, doseganje natančne intonacije v različnih uglasitvenih sistemih, ritmična zanelsjivost in tehnična spretnost);

» izvede skladbo v ansamblu kljunastih flavt.



38





7


0

:

8

0

/

/

/

5

2

0

2

.

0

1

.

1



VIRI IN LITERATURA PO 0



POGLAVJIH



1. LETNIK

TEHNIČNE PRVINE

» Zimmermann, M.: Die Altblockflöte 1, 2;

» Lüthi – Nois – Walter – Linde: Neuzeitliches Spielbuch;

» Hauwe, W. van: Moderne Blockflötentechnik 1;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ETUDE IN SOLO SKLADBE

» Mittelalterliche Spielmannstänze aus Italien I;

» Winterfeld, L. H. von: 40 Studien nach Solfeggien Friedrichs des Grossen;

» Eyck, J. van: Der Fluyten Lust-Hof I-III (izbor: Bravade, Fantasia en Echo, Onder de linde

groene idr.);

» (Giesbert, F. J.), 15 Solostücke von Meistern des 18. Jahrhunderts;

» Quantz, J. J.: Caprices and Fantasias;

» (Teske, H.), 25 Capricen in 12 Tonarten;

» Linde, H.−M.: Neuzeitliche Übungen;

» Braun, G. – Fischer, J.: Spielbuch 1;

» Krähmer, E.: 40 fortschreitende Übungsstücke;

» Krähmer, E.: 100 Übungsstücke für den Csakan, op. 31 (1. del);

» Krähmer, E.: Introduction & Variations on an original theme, op, 32;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ZGODNJI BAROK

» Merula, T.: Sonata prima, Sonata seconda;

» Cecchino, T.: 3 Sonate;



39





7


0

:

8

0

/

/

/



» Kempis, N. a: Symphonia 1 & 2; 5202.0 » Riccio, G. B.: 3 Canzone; 1.01 » Marini, B.: 3 Sonate;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

VISOKI BAROK

KLJUNASTA FLAVTA IN B. C.:

» Marcello, B.: Sonate op. II;

» Loeillet, J. B.: Sonate op. I, op. III;

» Veracini, F. M.: Sonate;

» Telemann, G. Ph.: Die kleine Kammermusik, 6 Partiten (izbor: 2, 4. idr.);

» Telemann, G. Ph.: Sonate (izbor: F-dur, C-dur idr.);

» Quantz, J. J.: Sonata v g-molu za kj. fl. in obligatni čembalo

KONCERTI:

» Vivaldi, A.: Koncerti op. X/4, 5, 6;

» Baston, J.: Koncert št. 2 v C-duru;

» Woodcock, R.: Koncert št. 3 v C-duru;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV

» Genzmer, H.: Klänge der Nacht;

» Linde, H.−M.: Fantasien & Scherzi;

» Lechner, K.: Traum und Tag;

» Bresgen, C.: Nachruf für eine Amsel;

» Hopkins, A.: Suite;

» Braun, G.: Tanzstücke und Meditationen;

» Braun, G.: Acht kleine Stücke für Sopranblockflöte;

» Dijk, J. van: Solo for descant recorder;

» Rose, P.: The Kid from Venezuela;

» Haberl, W.: Hits for Kids: Andrea's Swing Tune;

» Müller−Busch, F.: Blue Duets;



40





7


0

:

8

0

/

/

/



» Dallinger, G.: Humoreske; 5202.0 » Dallinger, G.: Ballade; 1.01 » Schramowski, H.: Begegnungen;

» Hummel, B.: Sonata brevis;

» Linde, H.−M.: Basler Blockflötenbuch;

» Linde, H.−M.: Music for a Bird;

» Lebič, L.: Od blizu in daleč: Ptičica svarilka;

» Močnik, D.: Psalm per pacem;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT

DUO:

» Boismortier, J. B. de: 6 kleine Suiten;

» Boismortier, J. B. de: Leichte Duos;

» Plaisir musical, Musik aus 6 Jahrhunderten;

» La musique champetre, Französische Tänze;

» Chedeville, E. Ph.: 6 galante Duos;

TRIO:

» Medieval Trios (SAT/SSA) – UE;

» Mattheson, J.: 8 sonat op. I;

KVARTET:

» (UE), Blockflöten Quartette;

» Widmann, E.: Galliarden und Tänze – Musikalischer Tugendtspiegel;

» Susato, T.: Danserye;

» Rossi, S.: Sinfonien und Gaillarden;

» Teschner, H. J.: A Smell of Roses;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.



41





7


0

:

8

0

/

/

/



2. LETNIK 5202.01 TEHNIČNE PRVINE .01

» Hauwe, W. van: Moderne Blockflötentechnik 2, 3;

» Braun, G. – Fischer, J.: Tonleitern und Arpeggien;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ETUDE IN SOLO SKLADBE

» Mittelalterliche Spiellmannstänze aus Italien II;

» Bassano, G.: Ricercate/Passaggi et Cadentie;

» Eyck, J. van: Der Fluyten Lust-Hof I, II (Engels Nachtegaeltje, Lof-zangh Marie idr.);

» (Teske, H.), 25 Capricen in 12 Tonarten;

» Quantz, J. J.: Caprices and Fantasias;

» Telemann, G. Ph.: 12 Fantasien (1, 3);

» (Winterfeld, L. H. von), Blockflötenstudien: Die Blockflöte in den Kantaten J. S. Bachs;

» Krähmer, E.: 100 Übungsstücke für den Csakan, op. 31 (2. del);

» Krähmer, E.: 12 Divertimenti, op. IV;

» Bousquet, N.: 36 Etudes: I;

» Braun, G. – Fischer, J.: Spielbuch 2, 3;

» Braun, G. – Fischer, J.: Etuden und Solostücke;

» Collette, J.: 12 Melodische Studies voor Altblockfluit;

» Feltkamp, J. H.: 12 Etudes;

» Haverkate, G.: 12 Advanced Studies I, II;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ZGODNJI BAROK

» Kindermann, J. E.: Sonata 1 in 2;

» Frescobaldi, G.: Canzone;

» Fontana, G. B.: Sonata terza;

» Cima, G. P.: Sonate;

» Fontana, G. B.: Balletto e Pass’eMezzo;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.



42





7


0

:

8

0

/

/

/



VISOKI BAROK 5202. KLJUNASTA FLAVTA IN B. C.: 01.0 » Barsanti, F.: 6 sonat, op. I; 1

» Loeillet, J. B.: Sonate op. II, op.III, op. IV;

» Bigaglia, D.: Sonate;

» Telemann, G. Ph.: Sonate;

» Telemann, G. Ph.: Sonatine;

» Händel, G. F.: Sonate;

» Grosse, F. der: Sonate;

» Quantz, J. J.: Sonate.

FRANCOSKI BAROK:

» Chedeville, N.: Sonates pour la musette;

» Boismortier, J. B. de: 6 sonat.

KONCERTI:

» Vivaldi, A.: Koncert v a-molu, RV 108;

» Vivaldi, A.: Koncert op. X/1, »La tempesta di mare«,

» Vivaldi, A.: Koncert op. X/3, »Il gardellino«;

» Händel, G. F.: Koncert v B-duru;

» Sammartini, G.: Koncert v F-duru;

» Telemann, G. Ph.: Koncert v c-molu;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV

» Lechner, K.: Spuren im Sand;

» Lechner, K.: Vom anderen Stern;

» Braun, G.: Schattenbilder;

» Braun, G.: Rezitative und Arien;

» Braun, G.: Abbreviaturen;

» Geysen, F.: Erste Begegnung;

» Moser, R.: Alrune;



43





7


0

:

8

0

/

/

/



» Haberl, W.: Hits for Kids: Harry’s Calypso; 5202.0 » Ruoff, A. D.: Lovestories; 1.01 » Lara, A.: Icaro;

» Yoshimine, F.: Lullaby za tenorsko kljunasto flavto solo;

» Avsec, V.: Divertimento za altovsko kljunasto flavto in klavir;

» Lebič, L.: Od blizu in daleč: Meglice dol popadajo, Jemlji, jemlji zdaj slovo;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT

DUO:

» Telemann, G. Ph.: Dueti;

» Delavigne, Ph.: Les Fleurs I;

» Lasso, O. di: Bicinien.

TRIO:

» (Harras), »The King’s Musick«, Musik am Hofe Heinrichs VIII.

KVARTET:

» (Noetzel), Quartett Spielbuch;

» Frutti Musicali, Balletto delle Ninfe II;

» The Schott Recorder Consort Anthology I–VI;

» Purcell, H.: »Suite The Fairy Queen«;

» Mozart, W. A.: Adagio v C-duru;

» Dorwarth, A.: Der Hecht;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.



3. LETNIK

TEHNIČNE PRVINE

» Hauwe, W. van: Moderne Blockflötentechnik 2, 3;

» Braun, G. – Fischer, J.: Tonleitern und Arpeggien;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ETUDE IN SOLO SKLADBE

» Mittelalterliche Spellmannstänze I, II;



44





7


0

:

8

0

/

/

/



» Bassano, G.: Ricercate; 5202.0 » Ortiz, D.: Ricercate; 1.01 » Eyck, J. van: Der Fluyten Lust-Hof, II (Wat zalmen op den Avond Doen, Pavane Lachrymae

idr.);

» Telemann, G. Ph.: 12 Fantasien;

» Bach, J. S.: Blockflötensoli aus dem geistlichen und weltlichen Vokalwerk;

» Braun, G. – Fischer, J.: Spielbuch 3;

» Braun, G. – Fischer, J.: Etuden und Solostücke;

» Bousquet, N.: 36 Etudes: II;

» Heberle, A.: Sonate brillante;

» Brüggen, F.: 5 Studies for fingercontrol;

» (Hunt, E.): Orchestral Studies for Recorder;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ZGODNJI BAROK

» Mealli, G. P.: Sonate;

» Fontana, G. B.: Sonata quarta idr.;

» Castello, D.: Sonata prima;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

VISOKI BAROK

KLJUNASTA FLAVTA IN B. C.:

» Händel, G. F.: Sonate;

» Telemann, G. Ph.: Sonate Metodiche;

» Corelli, A.: Sonate op. V (z originalnim okraševanjem);

FRANCOSKI BAROK:

» Caix d’Hervelois, L.: Suite;

» Dieupart, Ch.: Suite;

» Hotteterre, J. M.: Suite op. V in op. II.

KONCERTI:

» Vivaldi, A.: Koncert op. X/2, »La notte«;



45





7


0

:

8

0

/

/

/



» Telemann, G. Ph.: Ouverture v a-molu; 5202.0 » Graupner, Ch.: Koncert v F-duru; 1.01 » poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV

» Rose, P.: Medieval Nights;

» Zahnhausen, M.: Jahreszeichen: Winterbilder, Frühlingsmusik;

» Zahnhausen, M.: Flauto dolce solo;

» Jacob, T.: Ludis Nivis;

» Linde, H.−M.: Sonatine francaise;

» Andriessen, L.: Ende;

» Leenhouts, P.: Big Baboon;

» Owens, T. W.: Five compositions for unaccompanied alto recorder;

» Ruoff, A. D.: Concitato;

» Jašovec, U.: Fenghuang;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT

DUO:

» Quantz, J. J.: Dueti

» Telemann, G. Ph.: 6 sonat v kanonu;

» Telemann, G. Ph.: Dueti;

» Monteclair, M. P. de: 6 koncertov za dve kljunasti flavti.

TRIO:

» Weidemann, K. F.: Dve sonati op. III/3, 6;

» Quantz, J. J.: Sonata F-dur;

» Boismortier, J. B. de: 6 sonat op. VII.

KVARTET:

» Gabrieli, G.: Canzoni per sonar a 4;

» Frutti musicali, Florentiner Karneval;

» Frutti musicali, Balletto delle Nimfe;



46





7


0

:

8

0

/

/

/



» The Schott Recorder Anthology I–VI; 5202.0 » Telemann, G. Ph.: Concerto v B-duru; 1.01 » Hirose, R.: Lamentation;

» Hirose, R.: Idyll 1;

» Leenhouts, P.: Tango für Elise;

» Pärt, A.: Pari Intervallo;

» Pärt, A.: Da pacem Domine.

KVINTET in večje zasedbe:

» Milan, L.: Tri pavane

» Schein, J. H.: Venuskränzlein 1609;

» Pez, J. Ch.: Concerto Pastorale;

» Boismortier, J. B. de: Koncerti;

» Haydn, J.: Flötenuhrstücke;

» Rose, P.: Waiting for a Bus;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.



4. LETNIK

TEHNIČNE PRVINE

» Hauwe, W. van: Moderne Blockflötentechnik 2, 3;

» Braun G. – Fischer, J.: Tonleitern und Arpeggien;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ETUDE IN SOLO SKLADBE

» Bassano, G.: Ricercate;

» Ortiz, D.: Ricercate;

» Virgiliano, A.: Ricercate;

» Eyck, J. Van: Der Fluyten Lust-Hof II (Doen Daphne d'over..., Amarilli mia bella idr.);

» Telemann: G. Ph.: 12 Fantasien;

» Bousquet, N.: 36 Etudes: III;

» Bousquet, N.: Grand Caprices;



47





7


0

:

8

0

/

/

/



» Braun, G. – Fischer, J.: Etuden und Solostücke; 5202.0 » Waechter, W.: Studien und Übungen; 1.01 » Waechter, W.: Neue technische Übungen;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ZGODNJI BAROK

» Castello, D.: Sonata seconda;

» Fontana, G. B.: Sonata seconda, Sonata sesta;

» Selma y Salaverde, B. de: Canzone;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

VISOKI BAROK

KLJUNASTA FLAVTA IN B. C.:

» Telemann, G. Ph.: Sonate Metodiche;

» Corelli, A.: Sonate op. V/1–6 (z originalnim okraševanjem);

» Corelli, A.: Sonate op. V/12 »La follia«.

FRANCOSKI BAROK:

» Dieupart, Ch.: Suite;

» Hotteterre, J. M.: Suite op. II, op. V;

» Philidor, A. D.: Sonata v d-molu.

KONCERTI:

» Telemann, G.Ph.: Koncert v C-duru;

» Vivaldi, A.: Koncert v C-duru, RV 443;

» Vivaldi, A.: Koncert v C-duru, RV 444;

» Vivaldi, A.: Koncert v c-molu, op. 44/19;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

20., 21. STOLETJE, SKLADBE SLOVENSKIH AVTORJEV

» Hirose, R.: Meditation;

» Hirose, R.: Hymn;

» Hirose, R.: Illusion of the Crescent;

» Baur, J.: Pezzi Uccelli;



48





7


0

:

8

0

/

/

/



» Rose, P.: I’d rather be in Philadelphia; 5202.0 » Thorn, B.: Voice of the Crocodile; 1.01 » Karsberger, M.: Five Pieces for treble recorder;

» Karsberger, M.: Capriccio;

» Bozza, E.: Interlude;

» Lecner, K.: Varianti;

» Du Bois, R. Muziek;

» Marti, H.: Ombra;

» Laar, J. D. Van: Bagatel;

» Michel, W.: Gedämpfte Schwingung;

» Baur, J.: Mutazioni;

» R. de Man, Séance;

» Yun, I.: Chinesische Bilder;

» Lebič: L.: Od blizu in daleč: Kačji kraljič, Otroci ukleti v ptice, Godec pred peklom, Se že

svita, bo den;

» Avsec, V.: Samos spev za altovsko kljunasto flavto;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.

ANSAMBEL KLJUNASTIH FLAVT

DUO:

» Quantz, J. J.: Dueti;

» Hotteterre, J. M.: Premiére Suitte op. IV;

» Telemann, G. Ph.: Duos;

» Monteclair, M. P. de: 6 Concerts a deux Flutes Travèrsieres.

TRIO:

» Balladen & Rondeau der Renaissance – Spielstücke für drei Blockflöten;

» Gümbel, M.: Flötenstories;

» Boismortier, J. B. de: 6 Sonates en Trio;

» Rose, P.: New Braun Bag.

KVARTET:



49

7

0

:

8

0

/

/

/



» Ferrabosco, A.: Fünf Fantasien zu vier Stimmen; 5202.0 » Segni da Modena, J. : Ricercari; 1.01 » Palestrina, G. P. da: Ricercari;

» Frutti musicali »De tous biens plaine«;

» The Schott Recorder Anthology I–VI;

» Corrette, M.: Le Phénix;

» Telemann, G. Ph.: Concerto F-dur;

» Telemann, G. Ph.: Don Quixote – Suite;

» Serocki, K.: Improvisationen;

» Schott, P.: Aan de amsterdamse grachten;

» Leenhouts, P.: When Shall the Sun Shine?.

KVINTET in večje zasedbe:

» Des Prez, J.: La Spagna;

» Ferrabosco, A.: Pavane;

» Dowland, J.: Lachrimae, Pavane, Gagliarde;

» Ward, J.: Zwei Fantasien zu fünf Stimmen;

» Haydn, J.: Flötenuhrstücke;

» Strauss, J.: Perpetuum mobile;

» Garland, J.: In the Mood;

» poleg navedenih vsebin se za doseganje ciljev lahko uporabljajo tudi druge izbirne vsebine.



50





7


0

:

8

0

/

/

/

5

2

0

2

.

0

1

.

1



PRILOGE 0



51