Mojca Purg, Silva Hajšek Branje – čudovito doživetje! Key words: school library, reading, working group, exchange of examples of good practice, motivation for reading, intergenerational reading Izvleček Šolske knjižničarke aktiva Zgornjega Posočja se že vrsto let sreču- jemo v aktivu, ki smo ga ustanovile spomladi leta 2009 z namenom, da bi medsebojno sodelovale in si izmenjavale primere dobre prakse. Redno se srečujemo knjižničarke iz osnovnih šol v Bovcu, Kobari- du, Tolminu in na Mostu na Soči. V začetku vsakega šolskega leta skupno načrtujemo dejavnosti, s katerimi na šolah obeležujemo za knjižnice pomembne dogodke, kot so oktober, mednarodni mesec šolskih knjižnic in mednarodni dan knjig za otroke – 2. april. Že pred leti smo se dogovorile, da naj bo rdeča nit dogajanj medgene- racijsko branje in da bomo k organizaciji dogodkov pritegnile čim več svojih sodelavcev. Na vseh šolah starejši učenci berejo mlajšim in oboji to doživljajo kot nekaj posebnega. Vse dejavnosti organiziramo z namenom, da učencem približamo branje kot čudovito doživetje. Ključne besede: šolska knjižnica, branje, aktiv, iz- menjava primerov dobre prakse, motivacija za branje, medgenera- cijsko branje Abstract For many years now, the school librarians of the Zgornje Posočje Working Group have been meeting in the working group that we established in the spring of 2009 in order to collaborate with one another and exchange examples of good practice. We, the librarians from the primary schools in Bovec, Koba- rid, Tolmin and Most na Soči, have regular meetings. In the beginning of each school year, we plan activities together with which the schools will commemo- rate events that are important for libraries, such as October, the International School Library Month, and the International Children’s Book Day on 2 nd April. We agreed a few years ago that the common thread of the events would be in- tergenerational reading and that we would convince as many of our co-workers as possible to help to organise the events. At all of the aforementioned schools the older students read to the younger ones, and for both the experience is something special. All of the activities are organised for the purpose of demon- strating to students that reading is a wonderful experience. STROKA in pRAKSA Reading – a Wonderful experience! Martina Kozorog Kenda Zorka Paulina Denise Šuler Rutar Slavica Della Bianca UDK 028.5 76 77 Šolska knjižnica, l jubljana, 25 (2016), 1/2, 76-83 77 Oktobra, v mednarodnem mesecu šolskih knjižnic, smo po šolah izvajali že nekaj ustal- jenih dejavnosti za spodbujanje branja. Na vsaki šoli je to potekalo malo drugače glede na to, koliko strokovnih delavcev in učencev smo uspeli pridobiti k sodelovanju. Ker je bila letošnja (2015) tema meseca šolskih knjižnic v šolskem letu 2015/2016 Šolske knjižnice so zakon!, smo na vseh šolah spodbudile dejavno- sti, ki bi zajele čim večje število uporabnikov šolske knjižnice. Sodelavce smo povabile k sodelovanju tako, da je vsak, ki je želel, napisal kratko mnenje o knjigi, ki jo je prebral med poletnim dopustom. To smo predstavili učen- cem, saj jih zelo zanima, kaj učitelji počnemo v prostem času. Učitelje smo zaprosile, da tudi učence s svojim zgledom spodbudijo, naj napišejo kratko oceno knjig, ki so jih prebrali med počitnicami. Tako učenci kot učitelji so se odzvali v nepričakovano velikem številu in to dejavnost ocenili kot dobro motivacijo za branje. Na to kaže tudi dejstvo, da so bile priporočene knjige pogosteje izposojane. Na vseh šolah se je vabilu k projektu Šolske knjižnice so zakon! odzvalo precej strokovnih delavcev. Njihova mnenja o knjigah in priporo- čila za branje smo objavili v skupnih prostorih posameznih stavb, tudi podružničnih. Kmalu zatem smo v sodelovanju z mentoricami Bral- ne značke prejeli še ocene knjig učencev ter jih prav tako javno objavili v obliki plakatov ali priporočilnih seznamov. Poleg te oblike, za katero smo se skupno dogovorile na aktivu in jo ponudile sodelav- cem, smo mesec šolskih knjižnic obogatile še z drugimi dejavnostmi, ki smo jih po šolah organizirale vsaka po svoje. OSNOVNA š OLA SImONA gR eg ORč Ič A KOBARID Knjižnice nas bogatijo smo na kobariški šoli naslovili kulturni dan za učence 4. in 5. razre- da. Učni cilj tega kulturnega dneva je bil spo- znati podobnosti in razlike postavitve gradiva za mladino v različnih tipih knjižnic. Učenci so obiskali splošno, potujočo in šolsko knjižnico. Med knjižnimi policami se že dobro znajdejo in znajo poiskati želeno knjigo. Slika 1: Knjige že znamo poiskati sami. (Martina Kozorog Kenda) Prvošolce smo povabili na prvi obisk v šolsko knjižnico. V začetku prve ure rednih tedenskih obiskov so svojo člansko izkaznico poslikali z motivom najljubšega literarnega junaka. Po kratki predstavitvi pravil vedenja so dobili knjižno darilo Ostržek bere za bralno značko. Medgeneracijsko branje je najljubša redna praksa spodbujanja branja na kobariški šoli. Devetošolki sta z veseljem brali drugošolcem, zanje pripravili knjižno uganko (priloga 1) in izžrebali dva srečna dobitnika knjižne nagrade. Drugošolci, ki pridno stopajo po naporni poti Sliki 2 in 3: Radi poslušamo pravljice in navdušeno rešujemo knjižne uganke. (Damjana Nanut) 78 STROKA IN PRAKSA Martina kozorog kenda, Zorka Paulina, Denise Šuler Rutar, s lavica Della Bianca: Branje – čudovito doživetje! do samostojnih bralcev, so jima z veseljem pozorno prisluhnili. Razstavo likovnih izdelkov v šolski knjižnici so pripravili tretješolci. Slikanica Polenček odpre muzej jih je spodbudila k opazovanju podrob- nosti predmetov iz vsakodnevnega življenja, uporabnih in tistih drobnih zakladov, ki so zakladi samo v otroških očeh. Bralne spodbude smo si delili tudi zaposleni na šoli med sabo. Predstavili smo knjige, ki smo jih učitelji brali poleti. Nastal je seznam dobrih knjig 2015 (priloga 2). Prvega smo izdelali že pred tremi leti. Kot primer dobre prakse ga je objavila splošna knjžnica Kobarid in ob tem pripravila knjižno razstavo ter tako spodbujala branje odraslih v Kobaridu. Oktober 2015 je kot mesec šolskih knjižnic pri učencih in učiteljih obudil zavedanje, da nas branje vsestransko bogati in oblikuje ter da so šolske knjižnice res zakon! OSNOVNA š OLA DUš ANA mUNIh A mOST NA SOč I Na mostarski šoli smo v sodelovanju z mento- ricami šolskega parlamenta v šolski knjižnici poiskali gradivo, ki je vezano na letošnjo temo Pasti odraščanja. Starejši učenci, člani šolskega parlamenta, so v tednu otroka brali mlajšim učencem. V šolski knjižnici pa so pripravili razstavo knjig z letošnjo tematiko, ker želijo vrstnike spodbuditi k branju in pogovoru o aktualni problematiki. Razredne učiteljice so vsako jutro učencem brale izbrano knjigo. Ob branju so najmlajši otroci imeli pri sebi svojo najljubšo plišasto igračo. Ob koncu so v šolski knjižnici pripravili razstavo plišastih igrač, o katerih so tudi kaj zapisali. Otrokom je bilo jutranje branje zelo všeč in so pozorno poslušali. Šestošolcem so zadnji teden v oktobru deveto- šolci po eno šolsko uro na dan brali mladinski roman Bela kava in Posipanec. Po zaključenem branju sta razredničarki in socialna pedagogi- nja izvedli tudi delavnico, vezano na tematiko knjige, člani videokrožka pa so posneli doku- mentarno oddajo za šolsko televizijo. OSNOVNA š OLA fRAN ce TA BeVKA TOLmIN V tolminski šoli smo v 3. razredu v nadaljevan- jih brali knjigo Anica in Jakob avtorice Dese Muck. Učencem je knjigo začela brati šolska knjižničarka, nato so del vsebine poslušali z zgoščenke, sami pa so napisali svoj zaključek, odgovarjali na vprašanja in tudi risali. Slika 5: Po poslušanju radi poustvarjamo. (Vanja Krapež) Pri ustvarjalnem krožku so učenci izdelovali logotip za šolsko knjižnico in kazalke, ki jih bodo učenci centralne šole podarili učencem iz podružnične šole za izobraževanje in usposab- ljanje otrok s posebnimi potrebami. V 5. razredu so pisali spis Moja sanjska knjiž- nica, v drugem pa risali knjižne junake. Pred šolsko knjižnico smo uredili razstavo ilustra- cij, ki so jih na temo knjižnih junakov narisali učenci 2. razreda. Na posebnem listu v knjižnici so učitelji zapi- sovali seznam njihovih najljubših knjig. Oktobrsko uganko meseca so prebirala dekleta iz 9. razreda (priloga 3). Slika 4: Devetošolci pa res znajo brati. (Zorka Paulina) Bralne spodbude smo si delili tudi zaposleni na šoli med sabo. Predstavili smo knjige, ki smo jih učitelji brali poleti. Nastal je seznam dobrih knjig 2015. 79 Šolska knjižnica, l jubljana, 25 (2016), 1/2, 76-83 OSNOVNA š OLA BOVec Na bovški šoli so mnenja o prebranih knjigah zapisovali in ilustrirali učenci ter jih predsta- vili na izvirnih plakatih v hodniku pred šolsko knjižnico. Slika 7: Plakati na šolskem hodniku (Slavica Della Bianca) meDge NeRAc Ij SKO BRANje – š OLSKe KNj Iž NIce NAS BOg ATIj O z A ž IVLje Nje Šolske knjižničarke aktiva Gornjega Posočja vsako šolsko leto že konec avgusta načrtuje- mo dejavnosti, s katerimi bi na šolah obeležili oktober, mednarodni mesec šolskih knjižnic. Rdeča nit dogajanj je vedno medgeneracijsko branje in k organizaciji dogodkov vabimo svoje sodelavce.Veseli nas, da se vsako leto pridru- ži več kolegov. Na vseh šolah starejši učenci berejo mlajšim in oboji to doživljajo kot nekaj posebnega. Vse dejavnosti organiziramo z namenom, da bi učencem branje približali kot čudovito doživetje. V nadaljevanju pišemo o primerih, ki so se na naših šolah pokazali kot dobra praksa medge- neracijskega branja in poustvarjanja. Na Osnovni šoli Franceta Bevka Tolmin četrtošolci po poslušanju zgodbice Kdo je napravil Vidku srajčico izdelujejo prisrčne in izvirne srajčke za Vidka. Petošolci v različnih likovnih tehnikah ustvarjajo umetnije na temo Pike Nogavičke in Franceta Bevka. Vse izdelke razstavijo v avli pred šolsko knjižnico. Učenke 9. razreda berejo mlajšim učencem različna besedila in vse so prijetno preseneče- ne nad pozornostjo mlajših poslušalcev. V 2. razredu prisluhnejo uganki meseca Dvanajst ujcev. Cankarjevo črtico Pehar suhih hrušk spoznajo učenci 5. razreda. Na osnovni šoli s prilagojenim programom pa jim berejo knjigo Vilma in zima. Učenci 4. in 5. razreda podružnične osnovne šole s prilagojenim programom učencem 5. razreda matične šole izdelajo in podarijo izvir- ne in lične knjižne kazalke. Učenci podaljšanega bivanja 1. in 2. razreda ustvarjajo likovne izdelke na temo knjižnih junakov. Njihova dela razstavimo v šolski knjižnici. Na Osnovni šoli Simona Gregorčiča Kobarid medgeneracijsko branje začenjamo tako, da k branju povabimo enega od bivših učencev, ki učencem prvega triletja prebere svojo najljub- šo knjigo iz otroštva. V nadaljevanju učenke 9. razreda berejo izbrano knjigo učencem 4. in 5. razreda. Doslej je bil najboljši odziv na knjigo avtorice Carolin Philipps: Bela kava in Posi- panec. Medgeneracijsko branje zaokrožimo s tem, da k branju povabimo pomembno javno osebo. Razpišemo tudi literarni natečaj Priporočam vam v branje mojo najljubšo knjigo in v avli šole postavimo likovno razstavo ekslibrisov, ki jih izdelajo učenci 4. in 5. razreda, ter foto- grafsko razstavo na temo Dogajanje v šolski knjižnici. Večkrat postavimo razstavo likovnih izdelkov v splošni knjižnici v Tolminu. Slika 6: Naši najljubši knjižni junaki. (Denise Šuler Rutar) 80 STROKA IN PRAKSA Martina kozorog kenda, Zorka Paulina, Denise Šuler Rutar, s lavica Della Bianca: Branje – čudovito doživetje! V šolski knjižnici izžrebamo uganko meseca za učence od 1. do 5. razreda. Ob koncu meseca šolskih knjižnic pripravimo kulturno srečanje v šolski knjižnici. Na Osnovni šoli Bovec v tednu otroka v šolski knjižnici organiziramo medgeneracijsko bran- je, in sicer tako, da učenci 8. in 9. razreda bere- jo pravljice učencem iz 1., 2. in 3. razreda. Pred tem razstavimo knjige, ki jih učenci zadnjega vzgojno-izobraževalnega obdobja priporočajo mlajšim, ter knjige, katerih literarni junaki so učencem prvega triletja najljubši. V času podaljšanega bivanja učenci izdelujejo ilustracije svojih knjižnih junakov, ki jih razsta- vijo ob omenjenih knjigah. Po prebranih knjigah pa učenci skupaj s svo- jimi učiteljicami pri likovnem pouku izdelajo vsak svojo risbico iz vsebine prebranih knjig. Kot zanimivost naj omenimo to, da vsak raz- red izbere svojo likovno tehniko. Omenjene ilustracije razstavimo na hodniku in vsi učenci imajo do njih zelo spoštljiv odnos. Na Osnovni šoli Dušana Muniha Most na Soči mednarodni mesec šolskih knjižnic obeležimo v tednu otroka in za 6. razred organiziramo kulturni dan malo drugače kot po navadi. Šestošolci vsak dan od ponedeljka do četrtka prihajajo v šolsko knjižnico, kjer jim devetošolci v nadaljevanjih berejo izbrani mladinski roman. Zadnji dan v tednu en raz- red šestošolcev ilustrira naslovnico, ki je med branjem ne vidijo, drugi razred šestošolcev pa piše nadaljevanje in zaključek romana, saj so navadno štiri ure premalo, da bi jim ga pre- brali v celoti. Eden od primerov takega načina branja in poustvarjanja je roman Nace gre od doma avtorja Johna Boyna. Učenci obeh razredov po poslušanju prebrane- ga tudi predlagajo naslov, saj jim ga ves teden ne razkrijemo. Vsi udeleženi učenci po zaključenem dogajanju pišejo svoja mnenja o takem načinu branja oziroma poslušanja zgodbe. Učenci to spreje- majo kot darilo iz dveh razlogov. Mnogim je všeč, če jim kdo bere, nekateri pa tudi priznajo, da jim je to všeč, ker jim odpade redni pouk. Devetošolci pa so vedno znova ponosni, da lahko berejo mlajšim, in veseli, ker imajo do njih spoštljiv odnos. Učitelji na organizacijskem sestanku v šolski knjižnici spregovorimo o takšni organizaciji kulturnega dne. Glede na dobre odzive učen- cev se vsako leto znova odločimo, da podobne dogodke organiziramo tudi v prihodnje. Šolske knjižničarke se v okviru aktiva Zgor- njega Posočja po opravljenih načrtovanih dejavnostih ponovno srečamo, poročamo o dogajanjih na šolah, ovrednotimo naše delo in prispevke objavljamo v različnih medijih. Odziv nas vedno pozitivno preseneti in hkrati spodbudi v naših prizadevanjih da bi uporab- nikom približale lepoto ob doživljanju besedne umetnosti. SKLep Aktiv vse knjižničarke ocenjujemo kot zelo dobro obliko srečevanja za strokovno izpo- polnjevanje in tudi za druženje knjižničark, ki smo na šolah največkrat same in pogosto zaradi narave strokovnega dela manj razumlje- ne. Smo pa toliko bolj vesele, ko na naših srečanjih dobimo potrditev o dobrem delu, izmenjamo izkušnje in se pogovorimo o izzivih, na katere naletimo pri svojem delu. Tovrstno prakso bomo nadaljevale tudi v prihodnje. Devetošolci pa so vedno znova ponosni, da lahko berejo mlajšim, in veseli, ker imajo do njih spoštljiv odnos. 81 Šolska knjižnica, l jubljana, 25 (2016), 1/2, 76-83 Ma RTi Na Ko Zo Ro G KeNDa je zaposlena kot knjižničarka na Osnovni šoli Simona Gregorčiča Kobarid. Naslov: Osnovna šola Simona Gregorčiča Kobarid, Gregorčičeva 18 a, 5222 Kobarid E-naslov: martina.kozorog-kenda@guest.arnes.si Zo RKa Pa Uli Na je zaposlena kot knjižničarka na Osnovni šoli Dušana Muniha Most na Soči. Naslov: Osnovna šola Dušana Muniha Most na Soči Most na Soči 18 a, 5216 Most na Soči E-naslov: zorka.pavlin@guest.arnes.si DeNi Se ŠUle R RUTa R je zaposlena kot knjižničarka na Osnovni šoli Franceta Bevka v Tolminu. Naslov: Osnovna šola Franceta Bevka v Tolminu, Dijaška ulica 12 b, 5220 Tolmin E-naslov: denis.suler@guest.arnes.si Slavi Ca Della Bia NCa je zaposlena kot knjižničarka na Osnovni šoli Bovec. Naslov: Osnovna šola Bovec, Trg golobarskih žrtev 17, 5230 Bovec E-naslov: slavica.della-bianca@guest.arnes.si 82 STROKA IN PRAKSA Martina kozorog kenda, Zorka Paulina, Denise Šuler Rutar, s lavica Della Bianca: Branje – čudovito doživetje! pRILOg A 1 1. KNj Iž NA Ug ANKA 2015/2016 IME IN PRIIMEK: _____________________ RAZRED: Åshild Kanstad Johnsen pOLeNče K ODpRe mUzej 1. KJe Živi Pole NČeK? J V MAJHNI LESENI HIŠICI GLOBOKO V GOZDU. □ POD GOZDNO KORENINO S ŠKRATOM. * NA GRENLANDIJI OPAZUJE SEVERNI SIJ. 2. KJe Živi NJeGova Ba Bi Ca ? ♥ V GORAH. ۩ V KOLIBI NA JEZERU.  V VELIKI HIŠI V MESTU. 3. Ka J Pole NČeK Ra D Po ČNe? ▲ SE VOZI S KOLESOM. ● NABIRA IN RAZVRŠČA VSE, KAR JE NAŠEL. ♪ PREPEVA. 4. Ka J MU Sve TUJe Ba Bi Ca , Na J Na ReDi Z v SeMi STva RMi , Za Ka TeRe Ni ve Č PRo STo Ra ?  NAJ JIH PODARI.  NAJ JIH STLAČI POD MIZO.  NAJ ODPRE MUZEJ. 5. Ka J Na ReDi Pole NKo , Ko Za PRe MUZeJ?  STVARI FOTOGRAFIRA IN NAREDI ALBUM. ○ VSAKEMU OBISKOVALCU PODARI ENO RAZSTAVLJENO ZANIMIVOST. ▲ PRODA VSE, KAR JE BILO RAZSTAVLJENO. NARIŠI PREDMET, KI BI GA BIL POLENČEK VESEL V SVOJI ZBIRKI. pRILOg A 2 Seznam dobrih knjig 2015 (po priporočilu zaposlenih na OŠ Kobarid) a vtor Naslov Jonasson, J. Stoletnik, ki je zlezel skozi okno in izginil Flisar, E. Začarani Odisej Jančar, D. To noč sem jo videl Haderlap, M. Angel pozabe Musso, G. Dekle s papirja Coelho, P. Enajst minut Hosseini, K. V gorah odzvanja Shafak, E. Štirideset pravil ljubezni Woodhead, P. Čarodejka oblakov Paljk, J. Očetovstvo malo drugače Cvetko VAah, K. Razmerja v ogledalu Moyes, J. Ob tebi Švigelj-Mérat, B. Noč v Reykjaviku Abdolah, K. Hiša ob mošeji pRILOge 83 Šolska knjižnica, l jubljana, 25 (2016), 1/2, 76-83 a vtor Naslov Shafak, E. Pankrt iz Istanbula Malouf, D. Umišljeno življenje Zusak, M. Kradljivka knjig Viewegh, M. Biosoproga Chua, A. Bojna pesem mame tigrice Shaffer, M. A. in Barrows A. Guernseyjsko društvo za književnost in pito iz krompirjevih olupkov Backman, F. Mož z imenom Ove Osho Knjiga o ženski Osho Knjiga o moškem Prentiss, C. Modrost Yi Jinga Bowen, J. Potepuški maček Bob Bowen, J. Bobov svet Bowen, J. Bobovo darilo Forna, A. Najemnik Munro, A. Ubežnica Allende, I. Portret v sepiji Yourcenar, M. Hadrijanovi spomini Malouf, D. Umišljeno življenje Pregelj, S. Pod srečno zvezdo Mazzini, M. Polni koledarji, prazni dnevi pRILOg A 3 Ug ANKA meSec A OKTOBeR MAX VELTHUIJS: ŽABEC IN TUJEC 1. KDo Se Je NeKeGa DNe UTa Bo Ril Na Ro BU Go ZDa ? l RAČKA R VOLK T PODGANA 2. Ka KŠNa Je Bila Po DGa Na ? R LENA l UMAZANA J PRIJAZNA 3. Koli Ko JeZi Ko v Je Govo Rila Po DGa Na ? T ENEGA R DVA  TRI 4. Ka J Je Po DGa Ni o Či Tal PUJSeK? l DA JE POJEDLA HRANO T DA JE UKRADLA LES R DA SE GRDO OBNAŠA 5. Ka J Se ZGo Di S PUJSKo vo Hi Šo ?  PORUŠI SE T ZALIJE JO VODA l ZAJAME JO POŽAR 6. KDo Je Po Ga Sil o GeNJ? R RAČKA J PODGANA  ZAJČEK 7. Ko Ga Je Po DGa Na ReŠila i Z v o De? l RAČKO R PUJSKA J ZAJČKA 8. Ka M Je Po DGa Na o DŠla ?  V AVSTRALIJO l V INDIJO T V AMERIKO 9. ali Je PRav Da o BSo Ja Mo NeKo Ga , Ki Ga SPlo H Ne Po ZNa Mo ? L DA J NE ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IME IN PRIIMEK: RAZRED: